摘 要：從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，可以為學(xué)生人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。湖南省瀏陽(yáng)市荷花街道人民路第二小學(xué)自2010年建校起就重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，加大硬件設(shè)施建設(shè)投入，積極營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，以活動(dòng)為載體促進(jìn)閱讀，旨在讓師生親近書(shū)籍，引領(lǐng)師生從閱讀走向悅讀。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；“書(shū)香校園”；以活動(dòng)為載體

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-11-05 收稿日期：2017-11-05

作者簡(jiǎn)介：于佩雙（1978—），女，湖南省瀏陽(yáng)市荷花街道人民路第二小學(xué)教導(dǎo)主任，小學(xué)一級(jí)教師，本科。

湖南省瀏陽(yáng)市荷花街道人民路第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）自2010年建校起就一直致力于打造書(shū)香校園，積極提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)，并在營(yíng)造“書(shū)香校園”、引導(dǎo)師生悅讀方面做了大量有益的工作，旨在讓師生親近書(shū)籍，引領(lǐng)師生從閱讀走向悅讀，以期在享受讀書(shū)樂(lè)趣的同時(shí)得到心靈的蕩滌，體驗(yàn)精神的愉悅。下面筆者從三個(gè)方面談?wù)勎倚＞唧w的做法。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度

（1）我校將“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，成立了以校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為核心的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每個(gè)班級(jí)有閱讀組織，班主任和語(yǔ)文教師負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選愛(ài)閱讀、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員，層層管理，保證創(chuàng)建活動(dòng)的可持續(xù)性。

（2）制定專項(xiàng)工作計(jì)劃和規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)活動(dòng)的主題“書(shū)香氤氳校園，閱讀浸潤(rùn)心靈”和活動(dòng)口號(hào)“我閱讀、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”。

2.優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香氛圍

（1）優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，我們力求校園每一面墻、每一條走廊、教室的每一個(gè)角落都飄溢書(shū)香。教學(xué)樓的墻壁上懸掛名人名言、樓梯間扶手鑲嵌刻有經(jīng)典詩(shī)詞的木板，讓學(xué)生一抬頭、一瞟眼就能受到文化的熏陶。每個(gè)教室都有一個(gè)圖書(shū)柜，里面都是學(xué)生們愛(ài)看的書(shū)籍、學(xué)校圖書(shū)室流動(dòng)部分圖書(shū)、家長(zhǎng)委員會(huì)捐贈(zèng)部分書(shū)籍，學(xué)生們也會(huì)將自己喜愛(ài)的書(shū)籍放到圖書(shū)柜，與伙伴們共同分享好書(shū)。我校文化長(zhǎng)廊建設(shè)很有特色，每個(gè)教室的外面配有軟木黑板，粘貼著學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感受。2016年，學(xué)校在每一層樓的走廊兩端都添置了圖書(shū)柜，建成“小書(shū)吧”，每天早晨、課間、午間、放學(xué)后都有學(xué)生或三五成群、或獨(dú)自一人在靜靜讀書(shū)，這已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

（2）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，為書(shū)香校園建設(shè)提供有力支撐。在城區(qū)小學(xué)生源爆滿、不斷擠占功能室為教室的環(huán)境下，我校通過(guò)積極爭(zhēng)取，于2016年新建了一棟綜合樓，不但保留了原來(lái)的圖書(shū)室與閱覽室，而且增加了一間圖書(shū)室與閱覽室。

（3）保證閱讀時(shí)間。我校的閱讀時(shí)段分為晨讀、課前誦讀、大課間誦讀、排路隊(duì)讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

3.以活動(dòng)為載體，讓閱讀走向悅讀

（1）開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀。我們將經(jīng)典誦讀帶入課堂，每節(jié)課的課前三分鐘為經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀形式不限，力求活潑、生動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上經(jīng)典文化；我們將經(jīng)典誦讀帶入課間，大課間活動(dòng)先集體背誦《三字經(jīng)》后再做操；我們將《千字文》《少年中國(guó)說(shuō)》編成武術(shù)操，學(xué)生邊做操邊誦讀。

（2）開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期，語(yǔ)文教師會(huì)向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記、讀后感，每月進(jìn)行一次優(yōu)秀閱讀筆記、讀書(shū)心得評(píng)選，期末評(píng)選一批閱讀積極分子；每年寒暑假都開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

（3）在比賽中享受閱讀的樂(lè)趣。我校每年上學(xué)期舉行一次“最?lèi)?ài)閱讀班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的形式，在交流與思辨中引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)明理。每年下學(xué)期舉行一次 “愛(ài)閱讀，善表達(dá)”比賽活動(dòng)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有個(gè)人文采展示。

（4）群文閱讀，讓課外閱讀走入課內(nèi)。2015年，我校謝校長(zhǎng)將群文閱讀引入校園，在中、高年級(jí)進(jìn)行群文閱讀課題研究，將課外閱讀引進(jìn)課內(nèi)，極大豐富了課堂內(nèi)容。如此，學(xué)生不僅閱讀量增加了，還學(xué)習(xí)了閱讀的方法。

（5）倡導(dǎo)教師閱讀，打造“書(shū)香教師”。讀書(shū)能拓寬教師的教育視野、夯實(shí)教學(xué)底蘊(yùn)、引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，只有愛(ài)閱讀的教師才能引領(lǐng)學(xué)生喜歡上閱讀。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少讀三本好書(shū)。教師們充分利用雙休日、節(jié)假日，靜下心來(lái)，好好讀書(shū)，充實(shí)自我。

“書(shū)香校園”建設(shè)讓學(xué)生愛(ài)上了閱讀，它正改變著學(xué)生的成長(zhǎng)方式，讓越來(lái)越多的教師及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并加入到了書(shū)香校園建設(shè)的行列。在教師的引導(dǎo)與家長(zhǎng)的配合下，我校捧書(shū)而讀的學(xué)生越來(lái)越多?！皶?shū)香校園”建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的努力與堅(jiān)持。我們只希望通過(guò)“書(shū)香校園”的建設(shè)，讓所有的學(xué)生都能從讀書(shū)中不斷獲取成長(zhǎng)的力量，所有的教師都能從閱讀中不斷獲得教育的智慧，而學(xué)校在“書(shū)香校園”的浸潤(rùn)中創(chuàng)出品牌和特色。

參考文獻(xiàn)：

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