【摘要】隨著現(xiàn)代教育理念的不斷擴(kuò)展對(duì)于學(xué)生的教育，已經(jīng)從過去的成績(jī)素質(zhì)，應(yīng)試教育，逐漸轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代的素質(zhì)教育，為了有效的提高學(xué)生素質(zhì)教育，必須要強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)更好的認(rèn)識(shí)生活，并且在學(xué)習(xí)生活中更好的運(yùn)用知識(shí)。在地理教學(xué)的過程中，通過人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有效的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的了解，更好的愛上地理。

【關(guān)鍵詞】高中地理 人文素養(yǎng) 教學(xué)案例 美學(xué)觀念

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0117-02

地理核心素養(yǎng)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生形成社會(huì)生活，與個(gè)人終身發(fā)展所必備的關(guān)鍵素養(yǎng)，通過地理學(xué)習(xí)，能夠有效的獲得相關(guān)的知識(shí)技能方法與理念，從而更加有效的適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求，并且能夠通過所學(xué)的知識(shí)與技能，解決實(shí)際的生活問題。通過地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與了解，能夠更好的提高地理能力，獲取地理方法和地理理念。在地理學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅能夠獲得地理知識(shí)，更能夠通過地理知識(shí)的相關(guān)內(nèi)涵來提高高中生對(duì)于人生的一種感悟，所以在高中地理教學(xué)的過程中，通過人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且進(jìn)一步樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

一、地理教學(xué)與人文素養(yǎng)教學(xué)的結(jié)合

高中地理學(xué)科能夠有效的和人文素養(yǎng)進(jìn)行緊密的結(jié)合，從湘教版高中地理教材作為案例來看。在必修一的第一節(jié)第一章《地球的宇宙環(huán)境》這一部分的內(nèi)容，在教材中有這樣的一句話：“與茫茫的宇宙空間相比人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)還只是滄海一粟。”其次，在必修一的活動(dòng)課講解哥倫布從歐洲到美洲的過程中，選了兩種不同的路線，并且用這兩種路線之間，路線較長(zhǎng)的使用了37天的時(shí)間。但是距離較遠(yuǎn)的卻只用了22天的時(shí)間。通過這樣的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠注意到地球的洋流運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索地理知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中，進(jìn)一步明白對(duì)于人生的啟示，系在做任何事情的過程中，都必須要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走下去，無論最后是什么樣的結(jié)果都必須要根據(jù)自身的實(shí)際情況去選擇，避免為了投機(jī)取巧而走彎路。說明人必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)才能事半功倍。通過這樣的例子，可以看出地理知識(shí)與人文素養(yǎng)之間的結(jié)合是非常生動(dòng)的，也是非常立體的，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)于人生的認(rèn)識(shí)，提升自我修養(yǎng)和道德素質(zhì)水平。同樣在湘教版教材必修二第三章，區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的這節(jié)課中，對(duì)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行了深入的探討，也進(jìn)一步讓學(xué)生了解如何根據(jù)區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件，發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)，從而獲得更好的發(fā)展。也進(jìn)一步說明因地制宜，因人制宜的重要性，對(duì)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)類型，應(yīng)該如何發(fā)展都必須要量身定度，只有做到這些才可以實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的發(fā)展相結(jié)合。

同樣，對(duì)于區(qū)位優(yōu)勢(shì)條件的選擇，對(duì)于學(xué)生來說，也可以作為重要的人生參考，一方面每一個(gè)人都不可能成為全能型的優(yōu)秀人才，所以在未來道路發(fā)展的過程中，必須要專注自身的優(yōu)勢(shì)條件。例如有的學(xué)生熱愛健身，則可以在未來的學(xué)習(xí)的過程中重點(diǎn)發(fā)揮健身體育鍛煉的特長(zhǎng)。有的學(xué)生擅長(zhǎng)物理、化學(xué)的學(xué)科，所以能夠在未來的發(fā)展中選擇理工科為國(guó)家的科技發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同樣，對(duì)于偏好文科類的學(xué)生來說，可以充分的發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)以及優(yōu)勢(shì)條件。最重要的就是要根據(jù)自身的實(shí)際情況，去選擇適合自己發(fā)展的道路。

二、地里教學(xué)與美學(xué)素養(yǎng)的結(jié)合

除了地理教學(xué)與人文素養(yǎng)進(jìn)行有效結(jié)合之外，地理教學(xué)還可以積極的展現(xiàn)出藝術(shù)、美學(xué)等元素。在高中地理學(xué)習(xí)的過程中，過分的注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了美學(xué)知識(shí)的了解，但是地理中涉及到大量的自然美，社會(huì)美和藝術(shù)美，所以教師在教學(xué)的過程中，必須要充分的挖掘地理知識(shí)所蘊(yùn)含的藝術(shù)和美學(xué)思維進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于美的感受，例如在湘教版高中地理教材必修一第十頁(yè)的內(nèi)容描述太陽(yáng)系中的地球是這樣介紹的：“地球是一顆普通而特殊的行星”。除了在介紹地球的相關(guān)數(shù)據(jù)概念以及發(fā)展過程之外，還進(jìn)一步在深層次討論生命之美。通過這樣的內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生能夠深刻的感受到地球的獨(dú)特性和唯一性，以及不可再生性，只有更好的愛護(hù)地球，保護(hù)地球，才能夠讓人類不斷的在地球上延續(xù)下去。在了解地理的過程中，除了包括地理知識(shí)，地理原理之外，還應(yīng)該重點(diǎn)研究地理景觀和區(qū)域美學(xué)價(jià)值，通過這樣兩方面的內(nèi)容深入的研究，能夠更好的為地理區(qū)域的發(fā)展提供全新的方向。例如湘教版高中地理教材地必修一對(duì)于《大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用》這部分的內(nèi)容講解的過程中，通過太陽(yáng)輻射對(duì)大氣層的影響的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的光影色彩變化和絢爛，還可以明確大氣層對(duì)于紫外線的吸收作用。通過大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射，能夠形成現(xiàn)在看見的絢爛的朝霞與晚霞，讓學(xué)生能夠更好的看待神奇的自然。俗話說，學(xué)習(xí)與使用之間應(yīng)該架起一座橋梁，而知識(shí)也應(yīng)該建立有機(jī)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。通過對(duì)于地理與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，能夠形成一個(gè)新的系統(tǒng)，在新的系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行互動(dòng)的元素刺激大腦神經(jīng)可以更好的記憶。不但可以減輕記憶的痛苦，還可以使記憶更加牢固。

結(jié)論：總而言之，地理學(xué)科具有非常獨(dú)特的特點(diǎn)同樣還能夠?qū)裆睿幕町a(chǎn)生一定的影響。通過在高中地理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，能夠更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成地理核心素養(yǎng)改成。通過運(yùn)用地理知識(shí)，來解決生活中常見的問題，并且近距離的發(fā)現(xiàn)生活之美。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

童飛婷（1987.10.20）；性別：女，籍貫：浙江寧波寧海人，學(xué)歷：本科。