陳琳 吳懷宇 陳洋

【摘要】自動控制理論精品課程是大電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但是現(xiàn)階段自動控制理論課堂的效率比較低，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教育的需求，需要通過精品課堂教學(xué)改革去提高課堂效率。本文通過對現(xiàn)階段的大電氣專業(yè)的自動控制理論課堂的情況進行分析，然后對于大電氣專業(yè)的自動控制理論精品課程教學(xué)改革進行相應(yīng)的探究。

【關(guān)鍵詞】大電氣專業(yè) 自動控制理論 精品課程 教學(xué)改革

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0043-01

一、現(xiàn)階段大電氣專業(yè)的自動控制理論精品課堂情況以及自動控制課堂改革的重要性

1.學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

現(xiàn)階段，大電氣專業(yè)的教學(xué)中學(xué)校和老師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂效率相對來說比較低，學(xué)生的課堂積極性和參與性不夠，老師在自動控制理論課堂中比較注重理論知識的教學(xué)，而自動化控制理論教學(xué)中的知識比較枯燥和抽象，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，老師沒有創(chuàng)新出更適合學(xué)生的教學(xué)方式。學(xué)校和老師沒有引起對自動控制理論課堂教學(xué)的改革，沒有意識到傳統(tǒng)的課堂已經(jīng)不能滿足教育的需求，不及時進行教學(xué)改革。學(xué)生在課堂上感覺理論知識比較枯燥，而且學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，需要老師很好的去引導(dǎo)學(xué)生，而老師在課堂上處于主導(dǎo)地位忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有深入貫策以人為本的教學(xué)理念。同時老師和學(xué)生之間缺乏交流，老師在教學(xué)過程中缺少與學(xué)生必要的互動，從而讓學(xué)生慢慢失去對自動控制理論學(xué)習(xí)的興趣。

2.自動控制理論課堂進行精品改革的重要性

自動控制理論課堂是大電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課程，而且自動控制理論是研究自動控制的規(guī)律以及為自動控制系統(tǒng)分析提供基礎(chǔ)理論知識 對于學(xué)生學(xué)習(xí)大電氣專業(yè)有很大的重要性。而且隨著新課改的不斷推進，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會的需求，而精品課堂的改革可以很好的調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，從而去提高自動控制理論課堂的效率。自動控制課堂的改革可以增加學(xué)生對此課堂的認(rèn)知，可以有效的增加學(xué)生的邏輯思維能力。

二、大電氣專業(yè)自動控制理論精品課程教學(xué)的改革探究

1.學(xué)校和老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

學(xué)校和老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)校為老師樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中開展自動化理論精品課堂，學(xué)校多加開展教學(xué)研討會，讓老師之間多加交流整合出比較高效的教學(xué)方式。同時學(xué)校需要多加開展自動控制裝置的實踐活動，老師鼓勵學(xué)生積極參與活動讓學(xué)生將理論知識與實踐結(jié)合起來從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)校注重培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神，讓自動控制理論課堂的老師不斷改革精品課堂，在原有的傳統(tǒng)模式上創(chuàng)新出更高效的教學(xué)方法。

2.注重理論與實踐的結(jié)合

在自動控制理論教學(xué)時老師要注重理論與實踐的結(jié)合，活躍課堂的氛圍，而且只教導(dǎo)理論知識不能夠讓學(xué)生深入理解知識點。老師多加開展教研實踐活動，在自動控制理論中有很多需要學(xué)生自己動手去鞏固理論知識，老師多加借助實驗工具去教學(xué)，在進行實驗過程時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生先做一遍給學(xué)生正確的引導(dǎo)，然后讓小組之間共同去完成實驗。在教學(xué)過程中老師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的方式進行教學(xué)，在大電氣專業(yè)中需要學(xué)生用很好的邏輯思維能力，所以老師需要很好的去培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，比如自動裝置的運轉(zhuǎn)過程，老師需要讓學(xué)生熟練這個過程。對于課程中的數(shù)學(xué)計算和理論分析老師要合理的為學(xué)生融合到一塊講解，比如計算某裝置的功率時需要用到理論知識的公式，但是有時公式不唯一，這時需要學(xué)生理性分析哪個更快的可以得出結(jié)果，這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力以及邏輯思維能力。

3.調(diào)動課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

老師可以通過分小組的形式去調(diào)動課堂氛圍，同時學(xué)生在小組之間多加討論分析可以學(xué)習(xí)到更高效的學(xué)習(xí)方法，老師在分小組的時候需要合理的進行分組，將成績好的和弱的合理搭配到一塊讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)。同時老師注重多加和學(xué)生進行交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況，通過學(xué)生的反應(yīng)進行精品課堂改革，對于學(xué)生普遍出現(xiàn)的問題在課堂上著重講解，老師在課堂多加拋出一些問題讓學(xué)生去回答，鼓勵學(xué)生積極回答問題，讓學(xué)生通過回答問題查漏補缺老師也可以了解到學(xué)生的認(rèn)知程度，在課堂上為學(xué)生注重總結(jié)。老師可以利用多媒體進行教學(xué)去活躍課堂氛圍從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體為學(xué)生展示裝置的運轉(zhuǎn)過程讓學(xué)生更加了解其原理，同時擺脫了課本教學(xué)的枯燥性。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生多加質(zhì)疑問題，然后老師和學(xué)生共同解決問題。

三、結(jié)語

綜上所述，在大電氣專業(yè)中自動控制理論教學(xué)需要老師通過精品課堂改革合理發(fā)提高課堂效率，老師在教學(xué)中注重精品課堂的改革不斷創(chuàng)新新的教學(xué)模式來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

老師需要注重理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生通過實踐去鞏固理論知識，在實驗過程中老師多加給學(xué)生正確的指導(dǎo)讓學(xué)生去了解其原理，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，同時老師多加與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)方法。學(xué)校培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神，老師需要不斷創(chuàng)新出新的教學(xué)方式去適應(yīng)教育的發(fā)展，老師還可以多加利用多媒體進行教學(xué)去活躍課堂氛圍從而創(chuàng)建高效課堂。

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