徐長(zhǎng)清

【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會(huì)的迫切要求。當(dāng)前素質(zhì)教育改革對(duì)教育教育也提出了一些要求，其中之一就是不能忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。然而就目前高中物理教學(xué)方式來看，大多數(shù)學(xué)校的物理教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，有礙于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。本文主要從物理教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理論和教育實(shí)踐，探討高中教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑，為廣大物理教學(xué)工作者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中物理 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0100-01

引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才也提出了更高的要求。由于受到應(yīng)試教育制度的影響，許多老師將成績(jī)看作唯一的評(píng)價(jià)指標(biāo)，只注重理論的記憶，卻嚴(yán)重忽略了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中生求知欲望強(qiáng)烈，對(duì)事物充滿好奇心。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用這一點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新教育理念

以往教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意，無法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。教師要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的權(quán)力交還給他們，調(diào)動(dòng)起參與的積極性。如果直接給出定理、公式、原則等，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單的記憶，但是沒有對(duì)其有深刻的理解。所以要激發(fā)出學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主的進(jìn)行探究，這樣學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，感受到物理的魅力。學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，用發(fā)展的眼光去看待問題，這樣他們得到的答案才會(huì)更加全面，有利于提高他們自身的認(rèn)知能力。

二、拓展知識(shí)面

豐富的知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，所以要不斷拓展學(xué)習(xí)范圍，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。教材內(nèi)容只是物理的一部分，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，查閱與之相關(guān)的課外書籍，通過相互之間的比較，達(dá)到融會(huì)貫通的境地。《費(fèi)曼物理學(xué)講義》是一本很好的書，可以豐富學(xué)生的想象力，對(duì)教材內(nèi)容有更加深刻的認(rèn)識(shí)。拓展知識(shí)面可以讓學(xué)生提出獨(dú)特的見解，激發(fā)出創(chuàng)新性思維，并養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。當(dāng)然相關(guān)的課外書籍要正確的選擇，保證在學(xué)生接受的能力范圍之內(nèi)。

三、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

（一）培養(yǎng)觀察能力

觀察能力主要是指有目的的觀察對(duì)象，了解其具有的特征，認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的過程和條件。例如牛頓通過觀察蘋果掉落的現(xiàn)象進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力，可見觀察是非常重要的，它是創(chuàng)新意識(shí)的來源。日常生活中和物理有關(guān)的現(xiàn)象非常多，要養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，對(duì)眼前的現(xiàn)象提出問題，盡管不能給出合理的解釋，但是可以激發(fā)出興趣。在乘坐電梯的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)失重和超重的現(xiàn)象，通過自身的感覺去觀察，明白物理知識(shí)就在我們的身邊。

（二）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力

物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式是教師演示具體的過程，學(xué)生在一旁觀看，這樣并不能達(dá)到很好的效果。學(xué)生可以在課后進(jìn)行自己感興趣的物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們自主探究的能力，記錄下有趣的現(xiàn)象，不懂的地方向教師提問，得到正確的答案。同時(shí)教師要及時(shí)的指導(dǎo)，讓操作更加的規(guī)范化，減少人為主觀因素造成的失誤情況。

（三）培養(yǎng)記憶能力

記憶力的好壞取決于注意力的強(qiáng)弱，所以課堂上要集中注意力去聽講，才能在腦海中留下深刻的印象。很多學(xué)生記憶不好的原因是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，雖然可以在較短的時(shí)間內(nèi)記憶大量?jī)?nèi)容，但是時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)遺忘、知識(shí)丟失的情況。因此選擇正確的方法，是十分必要的。早晨人的思維是非常清晰的，可以在這個(gè)時(shí)間段去記憶，會(huì)起到事半功倍的效果。但是及時(shí)的鞏固也是必不可少的，它可以加深理解，并在原有的基礎(chǔ)上總結(jié)出新的東西。記憶會(huì)讓學(xué)生的思維更加的活躍，有利于激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（四）培養(yǎng)推理判斷能力

推理判斷，是指根據(jù)已知的知識(shí)和所給出的物理事實(shí)與條件，對(duì)問題進(jìn)行邏輯推理和演繹論證，從而得出正確的判斷。根據(jù)已知的規(guī)律和理論，經(jīng)過一系列的推導(dǎo)論證，得出新形式的定理或者推論。判斷需要在反復(fù)的練習(xí)中才能總結(jié)出豐富的經(jīng)驗(yàn)，尋找到一套解決問題的有效辦法，對(duì)事物有正確的看法，提高自身的物理素養(yǎng)。能力的形成并不是一蹴而就的，需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)才能有所提高，掌握其中的關(guān)鍵部分。新問題的不斷出現(xiàn)會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新性思維，不斷提高綜合素質(zhì)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

創(chuàng)新能力培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。教師要適當(dāng)?shù)姆艑拰?duì)學(xué)生的限制，對(duì)于任何真理的質(zhì)疑都是合理的，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法。高中生的思維非常新穎，他們看待問題的方式也不一樣，遇到問題時(shí)他們會(huì)提出自己獨(dú)特的疑問和見解。教師要培養(yǎng)他們這種精神，向權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)待任何事情都要提出為什么，在潛移默化的影響中提升自己。

五、布置創(chuàng)新性題目

練習(xí)題可以幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，是查漏補(bǔ)缺的一個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收內(nèi)化。但是教師布置的題目類型大致相同，表面上做了大量的練習(xí)，實(shí)際上并沒有太大的提高，只是簡(jiǎn)單的重復(fù)而已。所以題目要體現(xiàn)出創(chuàng)新性，可以適當(dāng)?shù)脑黾与y度，用發(fā)散的思維去解決問題，會(huì)取得很好的效果。對(duì)于同一道題目可以實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，用不同的方法去解決，能夠總結(jié)出其中蘊(yùn)含的聯(lián)系。題目不在于量的多少，而在于是否典型，其中要包含特定的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到最佳的練習(xí)效果。

六、營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

教師要在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出有利于創(chuàng)新的環(huán)境，通過開展各種形式的活動(dòng)進(jìn)行，例如學(xué)生可以展示自己的創(chuàng)新成果，相互之間可以交流心得，在合作的過程中提高能力。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高學(xué)生創(chuàng)造的熱情，積極的投入到研究中去。好的環(huán)境具有強(qiáng)大的感染力，每個(gè)人都會(huì)受到影響，向優(yōu)秀的榜樣看齊，有利于實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。要讓學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性，可以極大的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。

七、充分利用多媒體

信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)普遍應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得了顯著的成效。其具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大的功能，可以將內(nèi)容生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來，打破時(shí)間和空間的局限，讓課堂充滿活力。豐富多彩的畫面比教材更加具有吸引力，將理論動(dòng)態(tài)的演示出來，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。將講授的內(nèi)容制作成課件，通過觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)達(dá)到很好的效果。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的意義，它可以提高學(xué)生的綜合能力。教師要抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，并制定出有效的措施，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新潛能，將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗芳.淺談高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014，（4）：72-72.

[2]王玉惠.淺談高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].情感讀本，2016，（23）：38.