魏箐

【摘要】高中物理知識(shí)與我們的生產(chǎn)生活有著直接的聯(lián)系，但是很多學(xué)生都認(rèn)為高中物理知識(shí)僅僅存在于課堂當(dāng)中，并沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。為了改善這樣的物理學(xué)習(xí)認(rèn)知，高中物理教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高中物理知識(shí)在生活中的綜合應(yīng)用以及相關(guān)的現(xiàn)象。

【關(guān)鍵詞】高中物理 生活 綜合應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0112-02

高中物理本身是生活的真實(shí)寫(xiě)照，其中的很多內(nèi)容都在探究生活事物的原理，并且大多數(shù)物理知識(shí)都能夠與我們的生活真實(shí)的連接在一起。一旦教師將這些生活現(xiàn)象合理地運(yùn)用到理論教學(xué)當(dāng)中，必然能夠持續(xù)提高高中物理教學(xué)的有效性，并且能夠最為直接的改善學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)知。但是現(xiàn)階段的學(xué)生認(rèn)知存在很大的局限性，一部分學(xué)生僅僅認(rèn)為物理知識(shí)集中在課堂上，并沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象作為佐證。為了改變這樣的狀況，高中物理教學(xué)需要打破這樣的教學(xué)困境，探索全新的教學(xué)思路，加強(qiáng)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系，更多地運(yùn)用生活現(xiàn)象去呈現(xiàn)高中物理知識(shí)，全面提高教育的有效性?；诖耍恼轮饕芯苛烁咧形锢碇R(shí)在生活中的綜合應(yīng)用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化思路。

一、物理知識(shí)與生活的關(guān)聯(lián)性

在我們的生活當(dāng)中，許多事物都與高中物理知識(shí)有著直接的聯(lián)系。比如，在學(xué)習(xí)力學(xué)的過(guò)程中，我們知識(shí)人類之所以能夠平穩(wěn)的走在路上，主要原因是由于重力的存在。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，可以了解到鐵道的底部之所以會(huì)放置枕木，主要是為了減少壓強(qiáng)，確保火車(chē)的行進(jìn)處于安全的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)熱學(xué)的過(guò)程中，所涉及到的生活事物和現(xiàn)象更多，如現(xiàn)代人家里普遍配置的太陽(yáng)能熱水器、汽車(chē)的汽缸等。而在解決彩虹顏色問(wèn)題的時(shí)候，我們又可以利用光學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。因此，高中物理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，很多生活現(xiàn)象都可以用高中物理知識(shí)來(lái)解釋。通過(guò)加強(qiáng)高中物理知識(shí)與人們生活之間的聯(lián)系，可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活之間的關(guān)聯(lián)性，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題。這樣的教育比直接的理論教育更加有效，能夠形成全新的教育思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行明確的物理實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、高中物理知識(shí)在生活中的運(yùn)用及現(xiàn)象分享

高中物理知識(shí)在生活中的運(yùn)用非常廣泛，我們的生活充斥著各種物理現(xiàn)象。文章主要以人們十分熟悉的電動(dòng)車(chē)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)它配置和行進(jìn)特點(diǎn)的研究，分析了其中的物理知識(shí)，并開(kāi)始探索全新的物理教學(xué)渠道。電動(dòng)車(chē)的構(gòu)造較為復(fù)雜，包含的內(nèi)容非常多。如果按照不同構(gòu)造的功能對(duì)電動(dòng)車(chē)的系統(tǒng)進(jìn)行分類，可以發(fā)現(xiàn)，電動(dòng)車(chē)的系統(tǒng)包括車(chē)身承載系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)以及導(dǎo)向系統(tǒng)，并且，電動(dòng)車(chē)是以蓄電池作為主要的能源。它在構(gòu)造上所涉及的物理知識(shí)非常多，包括電學(xué)、力學(xué)以及能量轉(zhuǎn)化。

1.電動(dòng)車(chē)的力學(xué)知識(shí)分析

電動(dòng)車(chē)的力學(xué)知識(shí)較為全面，覆蓋在多個(gè)板塊上。

首先，電動(dòng)車(chē)在質(zhì)量和密度方面，它的車(chē)架屬于基礎(chǔ)的承重構(gòu)件，并且在材料制作的過(guò)程中，需要保證材料的密度和硬度都比較大，具備良好的承載能力。在車(chē)胎的制作過(guò)程中，為了確保車(chē)胎具備較高的彈性，需要采用橡膠作為主要的材料。

其次，電動(dòng)車(chē)的物理知識(shí)還體現(xiàn)在摩擦力的知識(shí)上。電動(dòng)車(chē)的車(chē)輪與扶把之間存在一些凹凸圖形，這些圖形可以通過(guò)截面的粗糙程度影響車(chē)把與手之間的摩擦力，并能夠增加車(chē)輪與地面的摩擦力，使得整個(gè)電動(dòng)車(chē)的行為較為穩(wěn)定。在下雨天的時(shí)候，人們會(huì)將電動(dòng)車(chē)騎地很慢，主要原因是由于雨水的存在，一旦輪胎接觸大量的雨水，將直接減少與地面的摩擦力，進(jìn)而出現(xiàn)打滑現(xiàn)象，引發(fā)各種安全問(wèn)題。在電動(dòng)車(chē)的車(chē)軸處，所設(shè)置的構(gòu)造為軸承，軸承的存在主要是為了使得滑動(dòng)摩擦能夠轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，并且定期需要對(duì)軸承添加潤(rùn)滑油，避免出現(xiàn)不靈活的狀況。這些構(gòu)造的存在，都是為了減少電動(dòng)車(chē)的行進(jìn)阻力和安全性，因而所有的構(gòu)造設(shè)置都有一定的合理性，并且可以用物理知識(shí)進(jìn)行解釋[2]。

同時(shí)，電動(dòng)車(chē)的構(gòu)造在力與運(yùn)動(dòng)上也有較為直接的表現(xiàn)。電動(dòng)車(chē)之所以能夠平穩(wěn)地在路面上行駛，主要原因是由于地面的摩擦力與自身的牽引力達(dá)到了水平狀態(tài)，一旦這一狀態(tài)失衡，便會(huì)出現(xiàn)電動(dòng)車(chē)停止走動(dòng)或者摔出去的狀況。在電動(dòng)車(chē)剛剛起步的時(shí)候，地面與電動(dòng)車(chē)的摩擦力會(huì)小與牽引力，因而在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候較為緩慢，整體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)處于持續(xù)的變化當(dāng)中。一旦遇到一些緊急的狀況，需要進(jìn)行剎車(chē)，電動(dòng)車(chē)與地面的摩擦力會(huì)直接增大，而增大摩擦力的關(guān)鍵在于車(chē)閘。如果在這個(gè)時(shí)候，電動(dòng)車(chē)攜帶相當(dāng)多的重物，那么車(chē)閘也很難發(fā)揮作用，依舊會(huì)在強(qiáng)大慣性的基礎(chǔ)上沖離一段距離，容易導(dǎo)致一些意外發(fā)生。

最后，電動(dòng)車(chē)的構(gòu)造也包括一定的壓力壓強(qiáng)知識(shí)。如果對(duì)電動(dòng)車(chē)的坐墊進(jìn)行觀察，并與自行車(chē)的坐墊進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)電動(dòng)車(chē)的坐墊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通自行車(chē)的坐墊，之所以會(huì)有這樣的區(qū)別，主要原因是由于電動(dòng)車(chē)減震抗壓效果的需要。通過(guò)設(shè)置較大的坐墊，可以增加人在坐墊上的受力面積，直接減小整體的壓強(qiáng)，不會(huì)出現(xiàn)較大的震動(dòng)[3]。

2.電動(dòng)車(chē)涉及到的能量轉(zhuǎn)換知識(shí)

除了上面所提到的物理知識(shí)以外，電動(dòng)車(chē)還涉及到了一定的能量轉(zhuǎn)換知識(shí)。在電動(dòng)車(chē)充電的過(guò)程中，會(huì)直接對(duì)電能產(chǎn)生消耗，并且迅速將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。儲(chǔ)存到電動(dòng)車(chē)當(dāng)中。而在行駛的過(guò)程中，蓄電池當(dāng)中的化學(xué)能又會(huì)持續(xù)地轉(zhuǎn)化為電能，以驅(qū)動(dòng)電機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，使得電能又轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。在整個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，容易有一部分能量脫離電動(dòng)車(chē)，這部分能量是熱能，它們主要產(chǎn)生于電動(dòng)車(chē)行駛的過(guò)程中。

三、結(jié)語(yǔ)

高中物理知識(shí)與人們的生活息息相關(guān)，并且所有的物理知識(shí)都可以在生活的事物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)原理，在進(jìn)行全新教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合物理知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的物理知識(shí)進(jìn)行研究和探索，發(fā)現(xiàn)其中的物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理實(shí)踐和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周桂龍.高中物理教學(xué)結(jié)合生活物理現(xiàn)象的重要性[J].理科考試研究，2015（09）：50.

[2]蔡云梁.應(yīng)用生活物理現(xiàn)象，強(qiáng)化高中物理教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（34）：85.

[3]張旭東.應(yīng)用生活中的物理現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行高中物理教學(xué)的重要意義[J].才智，2014（34）：127.