高瑛

正所謂“茍日新，日日新，又日新”，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。當(dāng)今世界科技日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚知識(shí)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。這些都依賴于具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。

我國(guó)在十多年前便做出了關(guān)于全面貫徹和實(shí)施素質(zhì)教育的決定，并把提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為深化教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力需要通過(guò)教師的創(chuàng)新實(shí)踐去培養(yǎng)。

筆者借全縣教研教改的東風(fēng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了明顯的教學(xué)效果，形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)模式和風(fēng)格?，F(xiàn)將教學(xué)做法和經(jīng)驗(yàn)介紹如下，與同仁商榷。

一、與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，敢于創(chuàng)新

與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、敢于創(chuàng)新是進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新教育的前提。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則成為課堂教學(xué)的最主要任務(wù)。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

二、營(yíng)造寬松、和諧的課堂氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境

1.建立平等融洽的師生關(guān)系

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是主體，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，教師的“教”就無(wú)從談起。因此，筆者始終堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，尊重他們，愛(ài)護(hù)他們，贏得他們的信任和尊重，真正變成他們的良師益友。師生間的情感交流能取得“愛(ài)屋及烏”的效果，使學(xué)生對(duì)筆者所教的這門學(xué)科產(chǎn)生特殊情感，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境造就人才。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，摸索出了“四十大于四十五”的課堂教學(xué)模式，有效提高了課堂教學(xué)效果。

筆者的具體做法是：每節(jié)課前留五分鐘，讓學(xué)生自由安排，進(jìn)行Duty Repotet和Free Talk活動(dòng)，兩項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)按座位次序，從不同方向開始，內(nèi)容自定，合作伙伴自選，但必須是周圍的同學(xué)。其中，Duty Report必須匯報(bào)出星期、天氣、日期和到校情況，其他內(nèi)容根據(jù)自身能力，或介紹，或講故事，要求2～3分鐘內(nèi)完成。Free Talk的內(nèi)容應(yīng)盡量與課文同步，應(yīng)使其他學(xué)生能看懂、聽懂，并提出一至兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答。這種創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，為每位學(xué)生創(chuàng)造了聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我和創(chuàng)新表演的機(jī)會(huì)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而取得了遠(yuǎn)大于五分鐘時(shí)間的效益。因?yàn)槌踔猩袠O強(qiáng)的自尊心和表現(xiàn)欲，為了在課堂上博得教師和同學(xué)的掌聲和肯定，輪到的學(xué)生在課前已做了大量的準(zhǔn)備工作，有的學(xué)生甚至自己動(dòng)手動(dòng)腦，自編內(nèi)容、自創(chuàng)情景、自制道具進(jìn)行表演。教學(xué)實(shí)踐證明，這一活動(dòng)和策略深受學(xué)生的喜歡。由起初教師硬讓學(xué)生演講五分鐘，到后來(lái)有的學(xué)生向教師再要五分鐘進(jìn)行表演，形成固定的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造了“四十大于四十五”的課堂效益。

3.把游戲和競(jìng)爭(zhēng)引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)同意識(shí)

以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自學(xué)能力已構(gòu)成了現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本框架。而這些活動(dòng)都需要學(xué)生積極參與，需要教師為學(xué)生提供和創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì)和思考空間。游戲活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣、營(yíng)造和諧寬松氛圍的主要手段之一。通過(guò)游戲和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行信息傳遞和情感交流，從而獲取新知識(shí)，培養(yǎng)集體協(xié)作意識(shí)。

筆者的具體做法是：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心策劃，經(jīng)常性地開展Pair work， Group work， Learn chain等角色表演、朗讀或情景創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)游戲和競(jìng)賽既增加了課堂教學(xué)的趣味性，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，提高了教學(xué)效益。

4.用豐富的體態(tài)語(yǔ)和有趣的簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)情景

筆者在課堂教學(xué)中，除了創(chuàng)設(shè)文字語(yǔ)言環(huán)境外，還經(jīng)常利用手勢(shì)、表情、擬聲、簡(jiǎn)筆畫等超語(yǔ)言因素來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，增加教學(xué)的趣味性和幽默感，吸引學(xué)生的注意力。在教授進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，如形容詞、比較級(jí)、最高級(jí)、物質(zhì)名詞等，常用簡(jiǎn)筆畫、卡片或彩圖等方式創(chuàng)設(shè)情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.改變課堂提問(wèn)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！币虼?，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，讓學(xué)生投身于知識(shí)的海洋之中。同時(shí)，教師要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（責(zé)任編輯：閔 婕 周玉梅）