?張 琴

一堂好的音樂課，不僅需要科學合理的教學策略，需要師生之間的密切配合，更需要做好導入工作。良好的開端是成功的一半，課堂導入環(huán)節(jié)相當于一座橋梁，連接著新舊知識，連接著教師與學生。做好音樂課堂的導入，有助于學生集中注意力，發(fā)揮主體作用，產(chǎn)生對音樂課堂的興趣。好的導入方式就如同戲劇的帷幕，能夠預示著后面的高潮和結(jié)局。在小學音樂課堂當中，有很多適合學生的導入方式。

一、設計疑問導入，調(diào)動學生好奇心

學起于思，思源于疑。對于小學生來說，他們總是能夠?qū)τ谛迈r的事物產(chǎn)生滿滿的好奇心。好奇作為一種特質(zhì)，能夠被教師合理的利用。比如說在進行導入的時候，教師可以設計一些有趣的小問題，以此來調(diào)動學生的好奇心，讓學生產(chǎn)生求知欲。這樣一來，學生就會迫不及待的想要老師揭示這節(jié)課的學習內(nèi)容，由此來導入新的知識或課程，更加符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，更能夠激發(fā)學生的學習積極性。不僅如此，科學合理的問題還能夠有效地促進學生積極思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散新思維，讓學生養(yǎng)成開動腦筋的好習慣。設計疑問來導入新的課程，是一種比較普遍的導入方式，它能夠打開學生思維的閘門，讓學生在質(zhì)疑中思考，在思考中學習。

《勇敢的鄂倫春》是一首民歌，展現(xiàn)了新中國成立后鄂倫春族人民的精神面貌。在學習這首歌曲之前，我通過設問來進行導入。第一個問題：大家知道我們國家有多少個民族嗎，其中又有多少個少數(shù)民族呢？學生回答：我們國家有56個民族，55個少數(shù)民族。我對學生的回答給予肯定，隨后拋出第二個問題：你知道哪些少數(shù)民族呢？學生紛紛回答出了不同的答案。緊接著，我利用課件向?qū)W生展示出一些關于鄂倫春族的相關知識，比如說風俗習慣、穿著打扮、地域特點等等。了解完這些基礎知識之后，我引出這節(jié)課的主要內(nèi)容：我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀瑁氩幌肼?？由此來帶領學生學習這首好聽的民歌。

二、講述故事導入，創(chuàng)設趣味性氛圍

小學生天真爛漫，他們總是能夠?qū)τ谟腥さ男」适庐a(chǎn)生足夠的興趣。故事，不僅包含了豐富的情節(jié)，更蘊含了許多情感和道理。故事作為一種載體，更容易被學生接受和理解，也更能夠激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的學習情感。在小學音樂教學過程中，教師可以教學內(nèi)容為基礎，收集一些生動有趣的小故事，創(chuàng)設出輕松愉悅的教學氛圍，為新課的講授打好基礎。在收集小故事的時候，需要注意幾個原則，故事的內(nèi)容要盡可能地貼近小學生的生活經(jīng)驗或者認知范圍，能夠快速的吸引學生的注意力；故事的篇幅不要太長，過長的篇幅反而會喧賓奪主，讓導入失去本該有的意義。

我在開展《冬天的故事》教學時，就利用了故事進行導入。與平時不同的是，這節(jié)課上我抽出十分鐘的時間讓學生自己來講一講與冬天相關的故事。有的學生講述了小動物們與冬天的故事，在寒冷的天氣稍微好一點時，蟲兒們紛紛從積雪下面爬出來，舒展一下已經(jīng)麻木的腿腳，到處尋找食物。等天氣變冷，它們便又藏了起來。還有的學生講述冬天的景象，將白雪、無際的田野和林中空地都比作潔白的書頁，無論人或動物在此路經(jīng)過，都仿佛寫下：某某曾到此一游……

幾個學生講述了關于冬天的故事之后，大家意猶未盡。此刻我將話鋒偏轉(zhuǎn)，向?qū)W生介紹：冬天，是一個美麗的季節(jié)，冬天的故事還有很多。今天，我們就要學習一首名字叫做《冬天的故事》的歌曲，冬天的故事精彩，那么這首歌是不是也和大家的故事一樣精彩呢？

三、利用情境導入，豐富課堂的內(nèi)容

在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天，情境教學法已經(jīng)成為了當前的主流教學方式之一。在小學音樂課堂上創(chuàng)設相應的教學情境，將學生帶入到教學情境之中，調(diào)動學生的學習積極性，能夠有效地從整體上提高教學質(zhì)量和效率。在上音樂課的時候，我們可以利用教學情境來進行導入。根據(jù)教學內(nèi)容的不同設計出不同的教學情境，利用各種各樣的載體來輔助教學，讓學生在輕松愉悅的教學情境中開始新階段的學習，不僅僅是素質(zhì)教育的要求，更是打造成功音樂課堂的重要步驟。在創(chuàng)設情境的時候，需要教師結(jié)合教材，利用語言描述、實物展示、多媒體運用等方式來進行導入，引導學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行積極的探索。

舉個例子，我在開展《送別》這首歌曲的教學時，為了能夠順利導入新課，在課堂上創(chuàng)設了輕松愉悅的教學情境。首先，我向?qū)W生這樣介紹：同學們好，今天我們的音樂課有點特別，在學習新歌曲之前老師先給大家?guī)硪皇缀寐牭母?。隨后，我利用吉他來為學生彈唱《童年》當我在彈唱的時候，學生的注意力紛紛被吸引，一首歌曲結(jié)束之后，我問大家：你們知道這首歌曲的名字嗎？學生異口同聲的答道《童年》。緊接著，我又以這首歌的特點引出新的內(nèi)容：大家都知道，《童年》是一首非常經(jīng)典的校園歌曲，我們今天要學的，也是一首校園歌曲，并且這首歌曲已經(jīng)被傳唱了一百多年了，是一首非常好聽并且有意義的歌曲呢！下面，我們一起來學習這首——《送別》！利用吉他的彈唱來創(chuàng)設教學情境，進行新課的導入，收到了較為理想的教學效果。

好的導入方式在整體課堂教學過程中有著重要的作用。它不僅能夠自然而然地引出新的學習內(nèi)容，能夠讓學生獲得更好的學習體驗，還能夠讓課堂變得更加豐富多彩。新穎的導入的方式還有很多種，等待著大家去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)！