張志揚

[摘 要]微視頻技術(shù)的成熟，以及微視頻相關(guān)設(shè)備的不斷普及，都為現(xiàn)代教育更好的發(fā)揮價值的價值、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)提供了有效的幫助。在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的過程中，我認(rèn)為，為了進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生對物理知識有更加深刻的理解和掌握，我們在教學(xué)都過程中可以多嘗試?yán)梦⒁曨l來進(jìn)行物理教學(xué)內(nèi)容的解釋，幫助學(xué)生對知識有更加深刻的理解和掌握，具體的教學(xué)過程中，初中物理如何真正的發(fā)揮好微視頻的價值是我們要不斷探索和尋找的。

[關(guān)鍵詞]微視頻；初中物理；課堂教學(xué)；具體運用

在初中物理課堂教學(xué)的過程中，微視頻的具體運用為教師更加有效的開展教學(xué)工作提供了巨大的幫助，在課程教學(xué)的過程中，微視頻教學(xué)技術(shù)的科學(xué)運用，可以讓我們不斷的提升課堂教學(xué)的有效性。在課程教學(xué)的過程中，教師可以很好的運用微視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠運用微視頻來幫助學(xué)生對相關(guān)的知識點進(jìn)行解析，或者將相關(guān)的內(nèi)容更好的展現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)情境的構(gòu)建也可以借助微視頻取得更好的效果。所以在初中物理教學(xué)的過程中，為了解決好傳統(tǒng)的教學(xué)模式中存在的問題，同時也是為了幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何科學(xué)有效的運用微視頻進(jìn)行教學(xué)，就應(yīng)該成為我們重點思考和實踐的問題。

一、以微視頻的具體運用為基礎(chǔ)，更好的找到學(xué)生的興趣點

以微視頻的具體運用為基礎(chǔ)，更好的找到學(xué)生的興趣點可以起到很好的幫助作用，這主要是因為微視頻可以利用視頻將一些比較抽象的內(nèi)容具體化的展現(xiàn)給學(xué)生進(jìn)行觀看，同時更加重要的是，微視頻技術(shù)的運用，還可以幫助我們對知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)，最抽象的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過程中，對知識有更好的分析和掌握，在具體的課程教學(xué)的過程中，微視頻的運用需要我們結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容的特點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不總是固定的，在課程教學(xué)過程中，教師要積極的針對當(dāng)前教學(xué)的特點，靈活地采取相關(guān)的措施，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作往往能夠取得事半功倍的效果。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，教師可以主動的引入現(xiàn)代教學(xué)理念，同時要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新通過，這樣的方式來保障學(xué)生的興趣。

二、設(shè)置教學(xué)情況

微視頻在物理課中的應(yīng)用不僅能充分發(fā)揮物理知識點，而且在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。具體的教學(xué)過程中，我們可以多嘗試運用微視頻來幫助教師更好的構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境。在此期間，教師還可以引導(dǎo)或鼓勵學(xué)生充分參與體育學(xué)習(xí)過程，全面提高學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓的第一定律的相關(guān)時，他們需要在教師解釋之前觀看微視頻，以加深他們對這個概念的理解。首先，當(dāng)公共汽車停止或開始時，第一段可以顯示，并且乘客的身體向前和向后傾斜。在第二段中，將擋板放入玻璃杯上，然后將雞蛋放在擋板上，盡快將擋板拉出。雞蛋會掉進(jìn)杯子里。

上述實驗在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?，?dāng)學(xué)生觀看微視頻時，他們會主動出現(xiàn)現(xiàn)象，此時，只要老師介紹慣性的概念，學(xué)生就可以得到很好的理解。此外，教師可以運用微視頻輔助物理實驗教學(xué)。教師還可以使用微視頻突破教學(xué)重點和難點。由于初中物理涉及很多方面，例如力學(xué)，光學(xué)，運動規(guī)則和物體的性質(zhì)，因此有必要使用微視頻資源來輔助教學(xué)。另外，物理學(xué)的概念性很強(qiáng)，因此有必要使用微視頻資源來物理化物理概念，以加深學(xué)生的理解。同時，初中物理與其他學(xué)科不同。前者主要是基于實驗。在現(xiàn)階段，許多初中沒有物理實驗設(shè)備和開展物理實驗的條件，不利于開展物理實驗教學(xué)。對于微視頻來說，它可以播放相應(yīng)的聲音和圖像，特別是一些需要注意的事項，并且可以顯示結(jié)果，雖然和動手練習(xí)有一定的差距，但它可以讓學(xué)生在此觀看視頻處理。另外，當(dāng)老師講解復(fù)雜枯燥的物理實驗時，可以在微視頻上重復(fù)播放實驗，加深學(xué)生的理解。

三、擴(kuò)大學(xué)生的物理眼界

生活其實才是物理知識的真正的來源，也是物理學(xué)發(fā)展最終的歸宿，但是當(dāng)前物理教學(xué)中很少能夠真正的看到生活中的物理的影子，也沒有真正的將物理教學(xué)和生活結(jié)合起來。針對上述現(xiàn)象，初中物理教師應(yīng)該在課堂上，以適當(dāng)?shù)奈锢碜鳛槲⒂^視頻的主題，在日常生活中，讓學(xué)生理解物理知識的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情，這樣的教學(xué)更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，也更加能夠讓學(xué)生在進(jìn)行初中物理學(xué)習(xí)中有所收獲。

四、結(jié)語

在高中物理教學(xué)的過程中，微視頻的科學(xué)運用對于學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的提升能夠起到很大的幫助作用，但是如何才能夠真正的運用微視頻來提升學(xué)生對物理知識的掌握，仍然是一個很關(guān)鍵的問題。如何在實踐的過程中實現(xiàn)這樣的目標(biāo)是當(dāng)前階段我們必須要重點思考的問題，初中物理教學(xué)應(yīng)該積極的探索，微視頻技術(shù)如何才能夠真正的完美的運用到教學(xué)中去，真正的幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李慶園.淺析微視頻資源在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2015，（21）：247.