宋書現(xiàn)

摘 要： 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，自媒體時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。在自媒體時(shí)代的影響下，我國(guó)的高校思想政治教育受到了一定的影響與沖擊。現(xiàn)代一些大學(xué)生的思想與意識(shí)呈現(xiàn)出多元化的方向發(fā)展，高校思想政治教育工作的改革創(chuàng)新迫在眉睫。

關(guān)鍵詞： 自媒體時(shí)代 高校思想政教育 改革創(chuàng)新

處于自媒體的時(shí)代，每個(gè)人都可以在相關(guān)平臺(tái)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)。由于個(gè)人的賬號(hào)風(fēng)格迥異，風(fēng)格呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。相關(guān)平臺(tái)上包含的信息是個(gè)人性格和生活方式的一種縮影，我們可以清楚地通過瀏覽不同的個(gè)人賬號(hào)與他人進(jìn)行平臺(tái)交流，突破環(huán)境的限制，并通過瀏覽他人發(fā)布的內(nèi)容與他人在平臺(tái)上進(jìn)行語(yǔ)言與精神上的交流。

1.自媒體時(shí)代的概念和特點(diǎn)分析

1.1自媒體的概念分析

“自媒體”這個(gè)詞從字面上的理解就是每個(gè)人都是一個(gè)媒體平臺(tái)，意思就是廣大的公眾通過使用手機(jī)或者而一些智能化的工具借助相關(guān)的平臺(tái)向別人傳遞信息，可以是文字，可以是視頻，也可以是長(zhǎng)篇的文章，等等。國(guó)外的自媒體時(shí)代發(fā)展得較早，相關(guān)的平臺(tái)包括臉書，YouTube等，國(guó)內(nèi)的自媒體平臺(tái)包括微博與微信等。專業(yè)的媒體平臺(tái)以國(guó)家和政府的相關(guān)政策及新聞時(shí)事為基準(zhǔn)，進(jìn)行信息的發(fā)布與傳播的活動(dòng)。在自媒體的平臺(tái)上，信息的發(fā)布和傳播是以大眾為基礎(chǔ)的，但是發(fā)布的信息要符合時(shí)代的發(fā)展，不能發(fā)布低俗污穢的信息。

1.2自媒體的特點(diǎn)分析

1.2.1自媒體具有平民化的特點(diǎn)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及我國(guó)三大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商資費(fèi)下降，網(wǎng)速上升的措施即將施行，自媒體的發(fā)展又向前一步。在自媒體的時(shí)代，只需要一個(gè)智能手機(jī)就可以在相關(guān)平臺(tái)上進(jìn)行信息的瀏覽，或者進(jìn)行信息的發(fā)布，不需要任何的附加條件，只需要簡(jiǎn)單注冊(cè)自己的信息就可以。自媒體具有平民化的特點(diǎn)，任何人都可以在相關(guān)平臺(tái)上進(jìn)行注冊(cè)，而且現(xiàn)在有數(shù)據(jù)表明在自媒體當(dāng)中用戶的年齡呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，用戶的數(shù)量呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，意味著自媒體越來(lái)越受到歡迎。

1.2.2自媒體具有傳播交互性的特點(diǎn)。

在傳統(tǒng)媒體當(dāng)中，比如電視、報(bào)紙、期刊等，這些傳統(tǒng)的媒體傳播出的信息沒有交互性，也就是說傳統(tǒng)媒體發(fā)布什么信息內(nèi)容，用戶就看什么內(nèi)容，就從上面獲知什么內(nèi)容。在自媒體上，用戶與用戶之間可以進(jìn)行信息的交換，可以聊天，隨時(shí)隨地地交流，具有信息傳播交互性的特點(diǎn)。

1.2.3自媒體具有信息傳播時(shí)效性的特點(diǎn)。

在自媒體信息的傳播過程當(dāng)中，消除了關(guān)于用戶的時(shí)間、所處環(huán)境和地理位置上的限制，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行信息的傳播。以微博為例，如果一個(gè)用戶具有一百萬(wàn)的粉絲，那么這個(gè)用戶發(fā)布一條信息，那一百萬(wàn)的粉絲均可以收到，粉絲在轉(zhuǎn)發(fā)，這樣信息的傳播速度是極其迅速的。用戶發(fā)布者發(fā)布的內(nèi)容在滿足社會(huì)發(fā)展的前提下，所發(fā)布的內(nèi)容不受限制，這體現(xiàn)出信息多種多樣的特點(diǎn)。隨著我國(guó)對(duì)貪污腐敗問題的重視程度逐增不減，用戶可以在掌握一定的證據(jù)之后從相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行檢舉舉報(bào)，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息傳播高效性，如果情況屬實(shí)，那么違規(guī)者將會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。

2.自媒體時(shí)代對(duì)我國(guó)高校的思想政治教育工作的影響

2.1自媒體時(shí)代對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的有利方面

2.1.1自媒體為高校思想政治教育工作創(chuàng)造了新的機(jī)遇。

大學(xué)生作為青年人對(duì)于新事物的理解與應(yīng)用能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物的感知能力較強(qiáng)。自媒體作為一種新的傳播方式，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說可以較為輕松地運(yùn)用。在思想政治教育的課程當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教育者之間的互動(dòng)，對(duì)于探討的問題可以很快解決，使得高校思想政治教育課程形式多樣化。

2.1.2自媒體有利于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的資源共享。

自媒體上的信息是無(wú)法用計(jì)量單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，可見自媒體上的信息多么充足。借助自媒體，不同地區(qū)之間的高?？梢赃M(jìn)行相應(yīng)的交流，每個(gè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容略有差別，借助自媒體的平臺(tái)，將不同學(xué)校之間的教育資源進(jìn)行整合，最后實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既可以豐富大學(xué)教師的教學(xué)資源，又可以使大學(xué)生更好地理解思想政治教育課程當(dāng)中的相關(guān)理論。

2.1.3自媒體有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的友好交流。

大學(xué)教師與學(xué)生之間的教學(xué)溝通一直是一個(gè)問題，隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生在高中的時(shí)候向老師提問，問問題很常見，但是在大學(xué)課堂上，特別是在階梯教室上課時(shí)，學(xué)生提問問題的很少，學(xué)生與教師之間的交流并不多見，當(dāng)然這有學(xué)生的問題，也有教師的問題，但是更多的是學(xué)生的問題，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容不感興趣和抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑等。采用自媒體的方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，學(xué)生不再是信息的接受者，也是一個(gè)信息的發(fā)布者，更多的信息在課堂上進(jìn)行交換與吸收，提高學(xué)生的課堂積極性，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的友好交流。

2.1.4自媒體有利于提升高校思想政治教育的時(shí)效性。

由于高校思想政治教育的課堂書籍修訂時(shí)間要往往比上課所學(xué)時(shí)間早得多，在某些方面比如說內(nèi)容修改及信息的更正不能得到很好的解決。思想政治教育是大學(xué)生的一門必修課，所學(xué)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生一輩子都有用，有助于大學(xué)何時(shí)能樹立正確的價(jià)值觀念，修正大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。通過自媒體的方式，解決高校思想政治教育的時(shí)效性問題，對(duì)于部分需要修改和更正的內(nèi)容，可以非常迅速地傳播到學(xué)生的手中，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)理論內(nèi)容。

2.2自媒體時(shí)代對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的不利方面

2.2.1部分學(xué)生不能夠抵擋住網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

現(xiàn)在的自媒體發(fā)展速度較為迅猛，在自媒體當(dāng)中充斥很多不健康及不利于大學(xué)生日后發(fā)展的信息，雖然國(guó)家和政府對(duì)于網(wǎng)絡(luò)凈化的要求比較高，但是還是充斥著很多不良信息，這些信息對(duì)大學(xué)生的生理和心智的發(fā)展都造成了一定的傷害。特別是有些人發(fā)布思想不正確的信息，全篇都是負(fù)能量。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展具有好的一面，也有壞的一面，大學(xué)生一定要對(duì)自媒體信息有正確的判斷，什么內(nèi)容可看，什么內(nèi)容不可看，對(duì)于不符合社會(huì)得到發(fā)展內(nèi)容一定要進(jìn)行舉報(bào)。大學(xué)生一定要抵擋得住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，才能更好地生活和學(xué)習(xí)。

2.2.2部分的學(xué)生個(gè)人信息被泄露。

自媒體的平臺(tái)有多種，不同平臺(tái)的側(cè)重點(diǎn)不同，功能也略有區(qū)別。學(xué)生在注冊(cè)的時(shí)候一定要選擇那些可以信賴的平臺(tái)，比如說微博、微信這些影響力較廣的大平臺(tái)，對(duì)于那些小的平臺(tái)、不可信的平臺(tái)一定要謹(jǐn)慎地注冊(cè)，避免個(gè)人信息的泄露，造成麻煩。

2.2.3不辨真假，以訛傳訛。

由于上文提到的，并舉例子說明自媒體具有很強(qiáng)的時(shí)效性，對(duì)于某些不發(fā)分子所發(fā)布的內(nèi)容均為謠言，有的學(xué)生沒有經(jīng)過慎重的判斷，沒有對(duì)他人所發(fā)布的信息進(jìn)行核實(shí)就轉(zhuǎn)發(fā)，傳播謠言也是一項(xiàng)罪名，根據(jù)謠言的等級(jí)所處罰的力度也不同。大學(xué)生在瀏覽信息的時(shí)候一定要辨別真假，有的學(xué)生判斷力較弱，可以向同學(xué)、老師詢問。

3.自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新方法與途徑

3.1高校需要?jiǎng)?chuàng)建自媒體平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)上自媒體所發(fā)布的信息有好有壞，對(duì)于大學(xué)來(lái)說，高校需要建立自媒體平臺(tái)。要做到與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通交流，通過建立高校的自媒體平臺(tái)，達(dá)到與學(xué)生實(shí)時(shí)的溝通，更好地進(jìn)行高校思想政治教育，為學(xué)生創(chuàng)建正確的價(jià)值觀念與行為準(zhǔn)則。

3.2培養(yǎng)教師的媒介素養(yǎng)

定期對(duì)大學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)，特別是對(duì)新入職的教師，要及時(shí)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，注重對(duì)其教學(xué)方式的培訓(xùn)，不斷提高其專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，是高校加強(qiáng)教學(xué)管理的重要策略，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的質(zhì)量管理能夠促進(jìn)整個(gè)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。只有建設(shè)一支具有高素質(zhì)的監(jiān)督隊(duì)伍，才能更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，所以加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，只有把好進(jìn)口關(guān)，將優(yōu)秀的教師吸引進(jìn)來(lái)，并且不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，才能夠使其在課堂教學(xué)的過程中不斷得到鍛煉。

作為信息媒體的一種，自媒體在眾多的媒體方式當(dāng)中絕對(duì)處于優(yōu)勢(shì)的地位。高校思想政治教育作為影響大學(xué)生日后的行為規(guī)范與準(zhǔn)則的一門必修課程，思想政治教育課程的改革與創(chuàng)新影響每一個(gè)大學(xué)生的未來(lái)思想觀念和品格質(zhì)量，通過自媒體的優(yōu)勢(shì)將思想政治的信息更多地展現(xiàn)出來(lái)，不論是對(duì)于思想政治理論課程的研究還是對(duì)于自媒體的發(fā)展都具有重要的推進(jìn)作用。

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