陳婭芬

摘 要：閱讀書籍是人類獲取知識、 學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有助于提高大學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，有助于踐行社會主義核心價值觀。在某種意義上，高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣很大程度上影響著學(xué)生的整體素質(zhì)。文章通過對浙江中醫(yī)藥大學(xué)本科在校生進行調(diào)查，以此為例來分析地方高校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀和問題。在此基礎(chǔ)上，針對地方高校學(xué)生特點，結(jié)合高校性質(zhì)，提出大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的具體對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;閱讀;對策研究

中圖分類號：G258.6

文獻標(biāo)識碼：A

表面上看，閱讀是個人行為，但從更深層次的意義上說，閱讀目的、閱讀方式、閱讀意識是一種精神文化現(xiàn)象。就這一意義上而言，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀值得研究。從學(xué)生個體成長成才規(guī)律上來看，在大學(xué)階段形成的閱讀習(xí)慣、閱讀觀念將會影響到學(xué)生個人一生的閱讀行為，并且與其世界觀、人生觀、價值觀以及健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，教育者必須正視中國當(dāng)代大學(xué)生閱讀問題。

一、大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查方案

1.研究目的

以浙江中醫(yī)藥大學(xué)為例，本文通過對大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查分析與研究，了解目前大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀、存在的問題以及影響大學(xué)生閱讀的因素等，并對調(diào)查結(jié)果進行分析，結(jié)合地方高校特點，提出大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的具體對策。本研究的閱讀指大學(xué)生教材以外的閱讀。

2.研究方法和路徑

本研究主要采用問卷調(diào)查的方式，采用網(wǎng)絡(luò)隨機抽樣自填問卷的方法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將問卷鏈接發(fā)給在校生，并進行IP限制，防止一人答多卷的情況發(fā)生。在問卷設(shè)計上分為兩個層次：一是從閱讀時間、閱讀數(shù)量、讀本喜好、閱讀環(huán)境選擇等設(shè)計問題來了解學(xué)生的基本閱讀現(xiàn)狀;二是從閱讀的原因、閱讀的態(tài)度以及閱讀的感悟等了解學(xué)生潛藏于心的閱讀動機。

此次調(diào)查共收到1023份問卷，有效問卷1011份（約占在校本科生數(shù)的10%），占問卷總數(shù)的98.83%。針對問卷，筆者采用了定量分析和交叉分析法，對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計分析。

二、大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與分析

1.調(diào)查人群分析

本次調(diào)研中，受調(diào)查者中男女性別比例大約3∶2。但參與本次調(diào)研的年級分布不均，各年級人數(shù)所占比例差距較大，大一學(xué)生約占24.1%，大二學(xué)生約占38%，大三學(xué)生約占34.6%，大四學(xué)生約占3.3%。被調(diào)查者中，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生數(shù)所占比例較最大，約占78.2%。從被調(diào)查者的性別、年級、專業(yè)等結(jié)構(gòu)的分布上來看，符合浙江中醫(yī)藥大學(xué)實際情況，因此樣本比較科學(xué)，對樣本的分析能夠代表浙江中醫(yī)藥大學(xué)整體在校本科生的現(xiàn)狀。

2.每周的閱讀情況

浙江中醫(yī)藥大學(xué)在校本科學(xué)生中，每周閱讀量在2h以下的占總受調(diào)查數(shù)的39.63%，其中高于9h的占受調(diào)查總數(shù)的15.47%，閱讀時間在6～9h的僅占11.32%（見圖1）?？傮w上，周閱讀時間低于5h的（平均每天閱讀時間不到1h），占總數(shù)的73.21%，高于部分研究的調(diào)查結(jié)果，如鐘趙蕾在《大學(xué)生閱讀習(xí)慣調(diào)查與分析》中指出杭州某高校大學(xué)生平均每天閱讀時間少于1h的占52.5%。

3.閱讀地點的選擇情況

受調(diào)查的學(xué)生中52.08%的喜歡在宿舍閱讀，喜歡戶外閱讀的僅占1.32%，喜歡在圖書館閱讀的占38.68%，還有7.92%的學(xué)生喜歡在其他地方閱讀（如圖2）。從閱讀地點上來看，宿舍和圖書館是最受學(xué)生歡迎的閱讀點，實際上也和學(xué)校提供的閱讀環(huán)境密切相關(guān)。

4.閱讀書籍種類情況

在受調(diào)查的學(xué)生中，文學(xué)作品是最受讀者歡迎的，占69.43%;娛樂、生活類書籍占32.83%;與自己專業(yè)相關(guān)的書籍占28.87%;在調(diào)查中，我們把醫(yī)學(xué)類歸入自然科學(xué)類，該項占18.68%（部分可能與專業(yè)相關(guān)類有重復(fù)）;政治、軍事類書籍占10.75%;哲學(xué)、法律、歷史類占13.96%;經(jīng)濟、管理類占10.57%;歡迎程度最低的為計算機類，僅占5.66%（如圖3）。說明大部分學(xué)生傾向于選擇“輕松”類的書籍閱讀，體現(xiàn)出大學(xué)生講求實效的特征，實用觀念越來越強，實用心理在學(xué)生中越來越普遍。

5.閱讀方式情況

通過調(diào)查可見，當(dāng)代學(xué)生閱讀的方式主要分為電子書（46.23%）和紙質(zhì)書（52.26%）。而閱讀速度或者信息獲取時間上，有58.68%的學(xué)生傾向于“快速瀏覽并提取信息”，這種現(xiàn)象在閱讀電子書的方式上表現(xiàn)得尤其明顯，占到82.45%;傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀上，“精讀慢讀”占51.26%，“快速瀏覽”占38.27%（如圖4）。通過交叉分析可以看到，“快速瀏覽”在當(dāng)下的閱讀過程中占據(jù)較高的比重，實際上這是當(dāng)前快節(jié)奏、浮躁、信息獲取渠道多元化等社會整體現(xiàn)象的一個縮影。

6.每學(xué)期的閱讀量

在涉及閱讀量的問題上，可以看出一學(xué)期讀了5本以下的人占了53.77%，6至12本的占了31.13%，13到20本的占了7.36%，而20本以上的只占了全部的7.74%（如圖5）。這一現(xiàn)象優(yōu)于部分針對大學(xué)生閱讀情況調(diào)查的結(jié)果，例如，呂冬梅在《基于多校區(qū)大學(xué)生閱讀新特點的閱讀指導(dǎo)策略》指出，每學(xué)期讀 1～5 本圖書的學(xué)生占 70.3%，讀 5 本以上者只有28.7%。

7.閱讀的動因

在調(diào)查中，有71.13%的學(xué)生覺得通過閱讀來充實自己是最大的動因;37.17%的學(xué)生是為以后生活工作準(zhǔn)備好知識;有32.64%的學(xué)生閱讀是為了應(yīng)付考試;34.15%的學(xué)生是自己養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，長年累月，閱讀已經(jīng)成為一種平常事;33.4%的學(xué)生去讀書是因為寫文章時需要閱讀來查詢資料;24.91%的學(xué)生認(rèn)為書就是自己的“精神食糧”，讀書讓他們的精神得到充實;19.43%的學(xué)生讀書是為了尋找自己的創(chuàng)作靈感;有6.23%的學(xué)生讀書是由權(quán)威人士所介紹，產(chǎn)生閱讀興趣（如圖6）?？梢姡喿x的動因豐富多彩，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生僅占34.15%，大部分學(xué)生的閱讀都帶有一定的“目的性”或者“臨時起意”，大學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)尚有較長的路要走。

8.影響閱讀積極行動的因素

調(diào)查結(jié)果顯示，惰性以及課業(yè)繁重是影響學(xué)生讀書積極性的最主要原因，分別有57.36%和54.34%的學(xué)生選擇了這兩個因素。其次，有51.7%的學(xué)生認(rèn)為缺少閱讀氛圍影響了他們讀書的積極性。此外，38.87%的學(xué)生認(rèn)為是缺少閱讀習(xí)慣，31.7%的是因為自己本身課外活動太多而缺乏閱讀積極性。還有13.4%的人認(rèn)為獲取圖書途徑太少，影響了自己的讀書積極性，沒有自己愛看的書（如圖7）。

9.閱讀對自己的影響

設(shè)計這一問題探索的是從學(xué)生自身角度理解閱讀對個體產(chǎn)生的影響。調(diào)查顯示，64.34%的學(xué)生認(rèn)為提高了認(rèn)識水平和思想境界;11.7%的學(xué)生認(rèn)為閱讀可以讓自己學(xué)習(xí)到實用的操作技能;11.32%的學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的影響主要在于完成了考試或者是為了取得一些專業(yè)資格證書;12.64%的學(xué)生選擇了其他（如圖8）?？傮w而言，大學(xué)生對閱讀產(chǎn)生的積極影響是持肯定態(tài)度的，大學(xué)生的內(nèi)心對閱讀的意義是普遍認(rèn)同的。

三、大學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的具體對策

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀觀念

充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)教育作用，教師要為學(xué)生閱讀起引領(lǐng)示范作用，幫助學(xué)生理解閱讀的意義，提高學(xué)生的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞?！边@充分說明了書目選擇的重要性，但許多學(xué)生卻沒有合理選擇書目的能力。需要讀哪些書？為什么讀書？怎樣才能科學(xué)有效地閱讀？怎樣把所讀內(nèi)容與實際相結(jié)合？這些問題阻礙著他們閱讀的腳步，這就需要教師給予解答和引導(dǎo)。教師可以通過專業(yè)課授課推薦書目，可以開設(shè)專門的公選課教授正確的閱讀方法，也可以帶領(lǐng)開展相關(guān)的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法等。

2.營造良好的校園閱讀環(huán)境

學(xué)校是大學(xué)生的第二個家，營造良好的校園閱讀氛圍，對大學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。高?？梢酝ㄟ^以下方式營造良好的閱讀環(huán)境：一是提供形式多樣的導(dǎo)讀服務(wù)。高校圖書館可以發(fā)揮自身先天優(yōu)勢，開展各種導(dǎo)讀活動，幫助大學(xué)生有效率地閱讀。一方面，可以提供實時咨詢服務(wù)。很多大學(xué)生的閱讀是盲目的，導(dǎo)致閱讀效果并不理想。這就需要專業(yè)人員推薦真正適合大學(xué)生的讀物，起到事半功倍的作用。另一方面，圖書館可以通過微博或面對面形式定期組織學(xué)生交流讀書經(jīng)驗，分享讀書心得與閱讀技巧，推薦優(yōu)質(zhì)書籍。二是組織多樣形式的讀書活動。圖書館可以舉辦讀書節(jié)、專家講座、尋找閱讀之星等讀書活動，讓學(xué)生參與其中，在追求學(xué)術(shù)性的同時，也要講究趣味性，讓學(xué)生愛上閱讀，自覺閱讀。三是完善校園設(shè)施，增加校園人文氣息。可以通過設(shè)置閱讀走廊、名人雕塑等，從硬件上創(chuàng)造文化氛圍，提高文化品位，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的閱讀欲望，創(chuàng)造更為便利的閱讀條件。

3.開展校園系列閱讀活動

圍繞閱讀舉辦系列活動，“閱讀周”、“好書鑒賞會”、閱讀量排名、教授推薦好書等活動。一是發(fā)揮校園社團作用。要加強讀書社團的建設(shè)和管理，如讀書會、閱讀周、晨讀組等讀書社團組織。團委等學(xué)生部門要加大對讀書社團的支持，開展各種活動，讓更多的人認(rèn)識到閱讀的重要性，加入到閱讀的行列。二是組織閱讀講座、開設(shè)閱讀課程?？梢詫D書館各項功能進行宣傳，讓學(xué)生充分了解圖書館。在平時的教學(xué)中，可以開設(shè)相應(yīng)的經(jīng)典閱讀和通識類課程，以必修或選修的形式呈現(xiàn)。如中國人民大學(xué)在2014年就將“經(jīng)典歷史著作課外閱讀”納入必修課范圍。特別是人文學(xué)院，可以舉報經(jīng)典閱讀大賽、朗讀者等活動，盡可能開設(shè)營造閱讀氛圍的課程。三是要充分利用微信公共平臺、微博、校園網(wǎng)站、廣播等形式大力宣傳閱讀。要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)社交平臺，多管齊下，定期宣傳閱讀，讓“書香校園”的思想深入每一位學(xué)生心中。在公眾平臺上，可以開辟專門的讀書、解說專欄，能培育更多學(xué)生的讀書興趣。

4.提供更多優(yōu)質(zhì)圖書

圖書館是大學(xué)生閱讀的首選場地，要發(fā)揮圖書館的核心作用。高校圖書館要豐富館藏，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、載體多樣、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)資源，及時購買新書，增加熱銷圖書量。圖書館書目的質(zhì)量好壞與數(shù)量多少直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀狀況的好壞。圖書館要與各學(xué)院經(jīng)?；樱私鈱I(yè)設(shè)置及學(xué)科發(fā)展動態(tài)，以保證所購書目的針對性，避免資源浪費。圖書館館藏要涵蓋各專業(yè)相關(guān)書籍。另外，圖書館要與時俱進，豐富閱讀方式，在紙質(zhì)閱讀之外，要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫文獻。

四、結(jié)語

大學(xué)生擔(dān)任著國家和社會的重任，“少年強則國強”，大學(xué)生能夠認(rèn)識和重視閱讀，并能夠親身去閱讀，這是不可估量的財富。大學(xué)階段是學(xué)生從家庭、學(xué)校走向社會的過渡階段，也是人生觀、價值觀逐漸成形的階段。閱讀對于我們的重要性是顯而易見的，大學(xué)生進入大學(xué)階段就是為了獲取知識。若在這一階段加強閱讀水平，培養(yǎng)閱讀求知興趣，養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，這必然能促進高校學(xué)子不斷發(fā)展和完善自我，為將來的社會生活奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該多走進圖書館并利用好這一資源，多看對自己有幫助的書籍，從而擴大知識面，增強綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會和企業(yè)的發(fā)展要求。

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