曾妙暉

【摘要】作為一名教師，初為人師時，曾幻想過教與學的美好，教與學的快樂，當教育與現(xiàn)實相碰撞時，很多事情就需要從學生實際情況出發(fā)，根據(jù)不同的情況，去引導孩子，很多孩子在教育過程中出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，這就需要用真心了解孩子情況，幫助孩子改變問題就要從孩子生活的周圍去全面的了解，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，出現(xiàn)了問題，又怎么去面對。

【關鍵詞】鄉(xiāng)村小學 班主任 微笑 寬容 善行

常聽人說，做老師難，做班主任更難！我想，這大概是班主任工作繁瑣，卻責任重大的緣故。擔任鄉(xiāng)村小學班主任有十幾個年頭了，在工作生涯中，我深深體會到最大的事就是用愛心教誨，用真情培養(yǎng)孩子健康成長。

一、微笑，讓學生靠近你

當年畢業(yè)走上工作崗位，我?guī)е鴿M腔的熱情還有那滿腦子的教育理論來到了園東小學——一所地處惠州市北部山區(qū)的鄉(xiāng)村小學。那天剛下過大雨，我找了部摩托車好不容易來到坐落在大片稻田中間的學校，拖著泥猴般的兩條褲腿報了到，第二天便正式上課了。天啊，這些孩子壞習慣太多了，有些孩子不但人臟兮兮，作業(yè)本也是黑乎乎的；還有些孩子根本不完成作業(yè)，家長也太不負責任了。我一遍遍地教育他們，跟他們講道理，可是孩子們并沒有太大的改變。我氣極了，上課常常是先把他們臭罵一頓再說。一個月終于熬過去了，學校組織家訪，我決定趁機好好教訓教訓這些家長，他們也太不關心孩子的學習了。晚上六點，我們分成三組準時從學校出發(fā)，臨走時校長給了我一根棍子，說是“打狗棒”，每個老師手上都有一根。我們組在一路的犬吠聲和我的尖叫聲中到了第一個被訪的家庭，正好是我班的小媚同學，這家伙常常不做作業(yè)，看我待會兒怎么收拾她……走進矮小的平房，映入眼簾的是一大桌小孩，還有一個佝僂著背的男人在喂輪椅上的女人吃飯，可這七口之家的晚餐就是一大鍋白粥和桌子中間那一碗青菜，不知是不是缺少了油的緣故，菜有些發(fā)黃。那一幕，讓我非常震憾。當孩子父親問起孩子在校表現(xiàn)時，準備了一天想要告狀的話卻怎么也說不出口，我結結巴巴地說孩子表現(xiàn)挺好，不錯。眼前的這個男人在照顧生活不能自理的殘疾妻子的同時還讓五個孩子健康成長，已經(jīng)很偉大了，我有什么資格對他的教育方法指手劃腳呢？閑聊幾句后我跟隨大家默默地走出了許思媚家，心里堵得慌，接下來好幾家家訪，我都有些恍惚。到了第五家是我班的姚玉瑩同學，房子有些破，一進門就是一股嗆人的雞屎味，小瑩同學在一旁昏暗的燈光下寫作業(yè)，另一只手不時要騰出來對付蚊子和那個撕扯她作業(yè)本的弟弟。原來廳里還放了好幾個雞籠子，孩子的奶奶說晚上放在外頭不安全，去年養(yǎng)了大半年的雞一個晚上就被偷了，還跟我聊了好些孩子的事情。原來這個整天臟兮兮的孩子父母都在外打工，她得照顧年邁的奶奶還有年幼的弟妹，每天上學前她得把家里的好些活干完，燒的是柴火，廚房到處都是灰……不是她不愛干凈呀?？墒蔷驮谧蛱?，我煞費苦心地設計了一個主題為“臟貓臟貓，誰也不喜歡”的中隊活動，還自作聰明地讓她回答了好幾次問題，我想起了課堂上孩子那紅紅的眼圈，她該多難過呀……回來的路上，我反思了許多。

第二天上課，我就收起了自己的臭臉，發(fā)自內(nèi)心地微笑起來迎接孩子們。我發(fā)現(xiàn)他們越來越可愛，甚至有許多讓我學習的地方。孩子們也跟我親近起來，我不再責怪她們不愛干凈，我學會了拿起梳子幫她們扎起了小辮子，戴上可愛的小花；我學會了傾聽他們家中那只不聽話的小貓常常搞惡作??；我還學會了她們天天玩的小游戲“馬蘭開花”……奇怪的是我卻收獲了越來越多意外的驚喜：寡言的姚有財竟然舉手回答問題了；整天捉弄女同學的林家青下午提前到校把教室整理了一番；從來不做作業(yè)的鐘文禮交上來了字詞本。我想告訴大家的是：微笑吧，讓學生靠近你。

二、寬容，讓學生信服你

與學生關系逐漸親密的同時，我趁勢建立了嚴格的班規(guī)，讓孩子們參與班級管理。有了平等的對話渠道，我總能及時掌握班上學生的學習動態(tài)，班級凝聚力一天天在加強?？蓪W生總有犯錯的時候，有時我也挺生氣，但我想當學生處在犯錯的逆境時，他們渴望的應是真情的援助和愛心的呵護。我學會了不再對學生冷嘲熱諷，學會了用“心”去品味學生，用“情”去溫暖學生。我發(fā)現(xiàn)他們并不是鐵石心腸，心被捂熱了，也會用真情回報。就像我們班常常損壞學校公物的搗蛋大王駱遠欽，在踢破隊部室大門后，一放學我便陪著他找了好幾戶人家借了錘子，找了釘子和木板一起把門修好，還陪著他去校長那道了歉。完了讓他回家他竟在那磨蹭，好一會才支支吾吾說：老師，你不會告訴我爸吧，他非把我吊起來打不可！我說：當然，老師知道你不是故意的，要不你怎么費這么大的勁把門修得這么好呢！他咧開嘴蹦著回家了，從此以后，他不但沒再搞破壞，看到破壞公物的行為還主動勸說別人呢。所以我想告訴大家的是：寬容吧，讓學生信服你。

三、善行，讓學生敬重你

慢慢地，班上孩子們之間的感情越來越深。因為村子本來就不大，班上也就22個孩子，有時哪個頭痛腦熱的沒來，大家都會主動問他的情況。回校后，還會有孩子主動替他補補課什么的。有一天，廖浩銘沒來，托同學替他請病假了，可同學說他根本就像沒事人一樣。他是有點小調(diào)皮，可從來不曠課，一放學我便去了他家，沒找著人。問了鄰居才知道他在田里幫忙摘玉米呢，在外打工的爸爸請不了假，他心疼媽媽一個人摘所以去幫忙了。我隨后找到了他家的玉米地，她媽媽一直在嘮叨說抱歉，怕時間長了玉米老了不好賣，所以就由他了。我忙安慰她：“阿姨請放心，落下的功課我替浩銘補上”，說著也幫忙摘起了玉米，附近的好幾個同班同學聽說我來幫忙也過來一起摘玉米，在太陽下山前我們把地里的玉米全摘下了。第二天浩銘一到學校，就有同學替他補課了，小家伙也學得特認真?？窗桑菩?，讓學生敬重咱呢。

與大家分享過往總是滿腹感慨，我想定是因為這些印記在我心中銘刻太深。這22個孩子我?guī)Я藘赡?，他們中?6個孩子時隔四年后走了近兩小時的山路到我新任教的另一所鄉(xiāng)村小學看望我，還帶來了家里的蕃薯、瓜果等，時間太長，有幾個孩子手上都勒出了紫色的小道道。我特別感動，因為擔心安全問題，四處托人找來一輛拖拉機送他們回村，還對他們訓斥一番，其實心里甜得很。兩年后我輾轉調(diào)往其他幾所小學任教，學校換了，學生也換了一批批，但我心依舊。雖然有時也會因學生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我是班主任，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里書寫一本最美的書。

愛是尊重，是信任，是鼓勵，是寬容，是幫助，是奉獻。愛心是指關懷、愛護的思想感情，它包括愛自己、愛他人、愛集體、愛社會、愛自然等內(nèi)容。當愛、愛心與教育有機地結合在一起，成為一種教育精髓后，就形成了愛心教育。愛的教育是一種用愛作為一種手段和把愛作為培養(yǎng)目的的教育思想。

艾青說：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！各位老師，也許您跟我一樣在鄉(xiāng)村，也許您在繁華的都市，但無論身處何地，我想，愛始終是教育永恒的主題！

總之，作為一名教育工作者，在孩子們的笑聲中，你總有一種莫名的滿足，這就是老師，無論何時何地，筆者始終相信有愛的教育，才是成功的教育。

參考文獻：

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