胡煒

摘 要：體育課程要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。為了提高體育教學(xué)的有效性，在準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂教學(xué)以及整理活動(dòng)中引入游戲，可以讓學(xué)生們充分體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；游戲；運(yùn)動(dòng)興趣；體育意識(shí)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0088-01

體育教學(xué)重在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生在鍛煉的同時(shí)愉悅身心，陶冶情操，以達(dá)到鍛煉的目的。在傳統(tǒng)課堂上，大部分教師都習(xí)慣采取單一模式，先讓學(xué)生熱身，之后自由活動(dòng)，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)覺得枯燥，無法達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。對(duì)此，可以引入游戲，借助體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其在活動(dòng)中掌握基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的品德。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——熱身導(dǎo)入，激發(fā)興趣

根據(jù)體育課程內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中引入游戲是十分明智的，這種“寓教于樂”的形式不僅符合學(xué)生的興趣愛好，還能推動(dòng)課堂順利進(jìn)行。所謂“良好的開端是成功的一半”，準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課程順利進(jìn)行的前提與保障，借助游戲?qū)肽芴岣邔W(xué)生的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。在以往的教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)一般會(huì)讓學(xué)生慢跑、做操來熱身，雖然有一定的效果，但是經(jīng)常性地重復(fù)，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥，逐漸懈怠，無法達(dá)到預(yù)期效果，并且逐漸失去運(yùn)動(dòng)熱情。對(duì)此，教師可引入一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，比如“跑步造字”“小分隊(duì)集合”“小蝌蚪找家”等活動(dòng)代替慢跑。這樣一來，不僅學(xué)生樂于參與，積極主動(dòng)地配合，還達(dá)到了熱身的目的，一舉兩得。在這一過程中需要注意的是，由于是熱身活動(dòng)，不宜太劇烈，以免學(xué)生傷筋動(dòng)骨，所以在開展時(shí)要注意調(diào)控，把握好時(shí)間與強(qiáng)度。

二、課堂教學(xué)——面向全體，提升效果

在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于體育的興趣程度不一樣，這一點(diǎn)在男女生不同性別上表現(xiàn)較為明顯。具體來說，就是有些學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于參與，而有些學(xué)生不太喜歡，表現(xiàn)不積極。因此，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，自由活動(dòng)會(huì)很受學(xué)生的歡迎，而專項(xiàng)訓(xùn)練就時(shí)常“失寵”。對(duì)此，教師就要面向全體，借助游戲點(diǎn)燃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過程中體會(huì)參與的快樂，并分享成功的喜悅。在以往的教學(xué)中，教師習(xí)慣性地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，很大程度上忽略學(xué)生的想法，使學(xué)生陷入“單向灌輸式學(xué)習(xí)”的困境，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸。對(duì)此，教師可借助游戲，圍繞“運(yùn)動(dòng)”與“快樂”的雙重目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉。以“跑步”為例，這項(xiàng)活動(dòng)在體育課程中十分重要，但是學(xué)生興趣不高，如果只是單純講解并輔以訓(xùn)練，效果會(huì)更差。考慮到學(xué)生興趣愛好和身體素質(zhì)的差異，教師可以小組形式展開團(tuán)體游戲，比如“快遞情報(bào)”“移花接木”等，讓學(xué)生在互助中進(jìn)行鍛煉。這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)整體化，避免個(gè)別能力差的學(xué)生感到不合群、尷尬。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能在趣味游戲中激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情，樹立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

三、整理活動(dòng)——放松身心，調(diào)整情緒

整理活動(dòng)是教學(xué)結(jié)束階段，在傳統(tǒng)課堂上大部分教師都不重視，只是單一總結(jié)，草草結(jié)束或者根本沒有，下課鈴一響，就直接下課。這樣的做法不恰當(dāng)，不僅沒有及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整情緒，讓其以良好的狀態(tài)進(jìn)入下一節(jié)課，還錯(cuò)失了回顧復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)。針對(duì)這一問題，就可借助游戲加以改善?？紤]到課堂即將結(jié)束，教師可以安排一些放松、舒緩的游戲，撫平學(xué)生心緒，讓其調(diào)整呼吸、情緒，以飽滿的姿態(tài)進(jìn)入文化課學(xué)習(xí)。具體實(shí)施時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生播放一些舒緩的音樂，讓其陶醉其中，并配合一些放松肌肉、關(guān)節(jié)的動(dòng)作，以“模仿”游戲結(jié)束課堂。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的體育鍛煉就會(huì)有始有終，帶著期待的心情上課，帶著愉悅的心情下課，達(dá)到教學(xué)的目的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)科興趣，不僅在課堂上，而且會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

四、游戲活化體育課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)

將體育游戲融入教學(xué)是有效的方法，不僅能突破傳統(tǒng)，給學(xué)生提供更好的教學(xué)情境，還能達(dá)到鍛煉身體的目的。但在實(shí)際教學(xué)中，由于觀念、模式的過時(shí)可能會(huì)帶來一些問題，對(duì)此要注意避免。第一，更新教學(xué)觀念。為了切實(shí)發(fā)揮游戲作用，教師首先要做的是提升自身素養(yǎng)，知道學(xué)生身心發(fā)展的需要，明白要“改變什么、教給學(xué)生什么”，以此確立嶄新、合理的教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)過程，達(dá)到理想效果。第二，豐富課堂教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)體育技能。考慮到這一點(diǎn)，就要突破局限，擺脫傳統(tǒng)單一、乏味的教學(xué)模式，借助游戲充分激發(fā)學(xué)生，讓其在興趣驅(qū)動(dòng)下積極運(yùn)動(dòng)，對(duì)課堂和運(yùn)動(dòng)充滿喜愛與期待。第三，堅(jiān)持以生為本。要求教師充分、全面考慮到每一名學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)其能力、素質(zhì)的差異有清楚的了解，采取分層教學(xué)，制定合適的運(yùn)動(dòng)方案，以游戲形式開展，讓每一名學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)快樂。

總之，體育游戲的引入是促進(jìn)體育教學(xué)的有效途徑，不僅能突破傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生興趣，還能強(qiáng)化鍛煉，落實(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在良好情境下積極主動(dòng)參與，在有趣的活動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧.體育課堂游戲化 體育游戲教育化[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（08）. [2]柳田牛.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的研究——以武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)9所小學(xué)為例[J].當(dāng)代體育科技.2015（12）.