武軍霞

摘 要：情境教學(xué)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂、提高課堂教學(xué)效率。教師通過(guò)角色表演法進(jìn)行情境教學(xué)、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；重要性；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）20-0094-01

英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育體系中的一個(gè)重要部分，教師更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)、提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)。情境教學(xué)法作為一個(gè)重要的教學(xué)方式，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位，對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)有著非常重要的意義。

一、情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，擁有學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，能夠使學(xué)生更快地融入到教學(xué)情境當(dāng)中，在生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)要比教師單純進(jìn)行講解生動(dòng)有趣，也更能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)有重要的意義。例如，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)使用的情境教學(xué)法有游戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等，它們都是通過(guò)有趣的形式和逼真的情境模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，情境教學(xué)法更加符合其認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律，因此，情境教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂

情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的使用，能夠豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)課堂的多樣化。教師要充分發(fā)揮情境教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式讓學(xué)生在情境中自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，從而有效激發(fā)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂。例如，在教學(xué)“Colour”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)繪畫(huà)的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)顏色有更加敏銳的觀察，同時(shí)也能夠更好地幫助學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)各種不同的顏色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種顏色的感知。情境教學(xué)法能夠有效豐富英語(yǔ)教學(xué)課堂，這種豐富不僅體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)形式的豐富上，還體現(xiàn)在能夠豐富當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容上，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課堂有著重要的意義和幫助。

3.提高課堂教學(xué)效率

在英語(yǔ)教學(xué)中，使用情境教學(xué)法能夠有效地提高課堂效率。首先，通過(guò)情境教學(xué)法，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的注意力更加專(zhuān)注，學(xué)習(xí)效率更高。對(duì)于同樣的內(nèi)容，教師運(yùn)用講授法來(lái)進(jìn)行教學(xué)就沒(méi)有使用情境教學(xué)法效果好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更扎實(shí)。其次，情境教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這是提高課堂教學(xué)效率的重要因素，只有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，才能更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。再次，通過(guò)情境教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能夠得到有效提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量有重要影響，所以，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中采用情境教學(xué)法能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

二、情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.通過(guò)角色表演法進(jìn)行情境教學(xué)

角色表演法是情境教學(xué)最常用的一種教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生扮演不同的角色來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在這一過(guò)程中能夠有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和對(duì)知識(shí)的掌握，有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。角色表演的方式一般用在有故事情節(jié)的課文當(dāng)中，讓學(xué)生來(lái)扮演文章中不同的角色，既能夠加深學(xué)生對(duì)角色情感的認(rèn)識(shí)，又能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。例如，在教學(xué)“We love animals ”這一課時(shí)就可以讓學(xué)生來(lái)分別扮演提問(wèn)者和回答者，一個(gè)問(wèn)“whats this？”，一個(gè)根據(jù)不同的情境來(lái)回答不同的答句，如“its a dog”“its a duck”等，這種方式能夠有效提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，使學(xué)生了解到什么場(chǎng)景下應(yīng)該用這個(gè)句型來(lái)回答，這是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)常用的一種方式。

2.通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

游戲教學(xué)法是指在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)游戲化的方式來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能增強(qiáng)教學(xué)的有趣性，吸引學(xué)生的注意力。例如，在給低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行單詞教學(xué)時(shí)，可以讓他們把所學(xué)的單詞畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最像，通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。還可以舉辦一些單詞記憶大賽，在班級(jí)中以小組為單位開(kāi)展單詞記憶比賽，在這種有競(jìng)爭(zhēng)性的情境中進(jìn)行教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦單詞的積極性和主動(dòng)性，因此通過(guò)游戲的方式能夠使教學(xué)情境更加生動(dòng)有趣。

3.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體教學(xué)法能夠有效促進(jìn)情境教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效率有著重要的作用和意義。利用多媒體，能夠使情境教學(xué)更加形象逼真。例如，在教學(xué)“Colour”這一內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)多媒體來(lái)展示不同的顏色以及不同顏色之間能夠混合成的新顏色，這種方式能夠使學(xué)生對(duì)顏色有更加深刻的認(rèn)識(shí)和把握。因此，運(yùn)用多媒體開(kāi)展情境教學(xué)是非常重要的。

總之，情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中占有非常重要的位置，既能豐富當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)課堂，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高英語(yǔ)課堂效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)使用游戲教學(xué)法、角色扮演法，并將多媒體教學(xué)與情境教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合在一起，從而更好地促進(jìn)情境教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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