房俊

【摘 要】高中思想政治課教學(xué)主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在課堂教學(xué)時，要以公民教育作為教學(xué)的主體內(nèi)容。活動課堂的構(gòu)建就是利用好的載體將教學(xué)內(nèi)容，全面地教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生不斷提高思想政治知識。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；思想政治；構(gòu)建研究

高中階段思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了政治認(rèn)同、理性精神、法治意識以及公共參與這四個方面的內(nèi)容，以公民教育為核心，是學(xué)科教育的重中之重。學(xué)科活動作為培養(yǎng)核心素養(yǎng)視域下課堂教育的最基本載體，對引導(dǎo)學(xué)生正確價值的實(shí)現(xiàn)，打造有理想、有立場政治公民而言是非常關(guān)鍵的。

一、創(chuàng)設(shè)政治情境，構(gòu)建政治情感

在高中思想政治學(xué)科活動課堂的構(gòu)建過程中，必須尤其重視對情景素材的合理選擇，在教師引導(dǎo)下充分尊重學(xué)生主體地位，以引導(dǎo)學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)政治情景中自覺接受熏陶，構(gòu)建積極且統(tǒng)一的政治情感。

以高中思想政治學(xué)科有關(guān)國際社會知識點(diǎn)的教學(xué)為例，教師為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確國際組織的地位及其作用，可在備課階段利用各種途徑收集近年來國際組織的一系列報告資料，重點(diǎn)選擇與我國密切相關(guān)的國際組織會議，如“G20峰會”“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”“一帶一路”等，制作微視頻課件并精心設(shè)計。在活動課堂前期導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，播放這些視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式了解我國在“一帶一路”展露上作出的積極貢獻(xiàn)，了解“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”的籌建過程，了解“G20峰會”所取得的豐碩成果，重點(diǎn)讓學(xué)生了解在大國崛起背景下我國主導(dǎo)相關(guān)國際組織會議在促進(jìn)全球合作與發(fā)展方面所發(fā)揮的重要意義，進(jìn)一步讓學(xué)生激發(fā)民族自尊心與自豪感，樹立良好民族自信以及民族自覺。視頻資料播放完畢后，教師還可隨機(jī)抽取幾名學(xué)生作為代表，暢談感受，進(jìn)一步深化政治情感。

由此可見，政治情境與政治情感兩者間的關(guān)系是非常密切的，前者是目標(biāo)，而后者則是路徑。只有創(chuàng)設(shè)良好的政治情境，才能夠方便學(xué)生獲得良好的政治情感體驗。教師需要豐富備課經(jīng)驗，以各種多媒體技術(shù)為引導(dǎo)，努力營造和諧且平等的民主氛圍，打造特色化教學(xué)情景，這對于構(gòu)建學(xué)生民主政治情感而言是非常重要的。

二、開展政治活動，形成政治認(rèn)同

政治活動的開展必須以政治情境的創(chuàng)設(shè)為大前提。政治情境的創(chuàng)設(shè)質(zhì)量是開展政治活動的必要前提與保障。在高中政治課堂教學(xué)活動中，如何將學(xué)生引導(dǎo)至預(yù)設(shè)政治氛圍中，主動接受感染與熏陶，這一點(diǎn)是教學(xué)人員必須高度重視的課題。

以高中思想政治學(xué)科有關(guān)人民代表大會制度的知識點(diǎn)教學(xué)為例，課堂教學(xué)中可以以教師為引導(dǎo)，組織學(xué)生展開模擬人大活動。具體操作方法如下：以自愿平等為原則為班級學(xué)生分配相關(guān)政治角色，如主席團(tuán)由教師擔(dān)任，總理由班長擔(dān)任，一府兩院則由班委擔(dān)任，其他同學(xué)則適當(dāng)分組，由普通職工、農(nóng)民工、少數(shù)民族代表共同構(gòu)成人大代表團(tuán)。引導(dǎo)學(xué)生按照人民代表大會召開制度，準(zhǔn)備工作牌、出席證、議案、草案等各類資源，在播放人民代表大會入場曲后引導(dǎo)主席團(tuán)、總理、一府兩院負(fù)責(zé)人前臺入座，會議開始后奏國歌，由班委針對學(xué)期工作進(jìn)行報告，班長則負(fù)責(zé)簡要敘述下學(xué)期工作計劃與安排，各個小組代表提出議案，并展開草案討論工作，經(jīng)全班學(xué)生舉手表決后通過上學(xué)期工作報告草案，下學(xué)期工作計劃草案以及小組議案，最后結(jié)束會議。在模擬會議結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生代表暢談活動體驗，對活動經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，在此過程中幫助學(xué)生形成高度統(tǒng)一的政治情感，加深學(xué)生群體的政治認(rèn)同。

以模擬活動的方式展開政治教學(xué)，讓全班學(xué)生分擔(dān)不同角色模擬人民代表大會召開的全過程，使他們能夠置身于高度仿真的人民代表大會情境中，體驗政治生活以及具有中國特色政治制度在社會民主方面的突出優(yōu)勢，這對于幫助學(xué)生認(rèn)識人民代表大會制度優(yōu)越性，堅定不移擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)以及共產(chǎn)主義信念均是非常重要的。

三、利用社會實(shí)踐，培養(yǎng)公共參與

公共參與作為核心素養(yǎng)的重要組成部分之一，是指公民主動有序參與國家治理以及社會公共事務(wù)，自覺維護(hù)公共利益，承擔(dān)公共責(zé)任的重要權(quán)利與義務(wù)。教師可以在思想政治活動課堂的構(gòu)建中以學(xué)生身邊熟悉的本土資源為開發(fā)對象，生成具有可操作性的主題課程，在實(shí)踐活動中豐富政治體驗，培養(yǎng)公共參與意識。

以高中思想政治學(xué)科有關(guān)公民政治參與的知識點(diǎn)教學(xué)為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生以“xx社區(qū)居委會主任選舉”為主題，展開社會實(shí)踐探究活動，將班級學(xué)生劃分為多個小組，選出小組隊長，并圍繞居委會主任選舉制定調(diào)查與訪談問卷，在爭得社區(qū)統(tǒng)一后，以大組為單位參與觀摩活動，讓學(xué)生在真實(shí)情景中感受民主選舉的優(yōu)勢，體會公民政治參與的權(quán)利，然后以小組為單位向社區(qū)選民發(fā)放問卷，展開訪談并做好記錄，返校后進(jìn)行整理，以組為單位在課堂上展示收集結(jié)果，并提出意見與建議。教師可以以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提高政治素養(yǎng)、理性投票、珍惜選舉權(quán)等重要結(jié)論。

因此，高中思想政治課程作為培養(yǎng)現(xiàn)代公民的重要平臺之一，可以嘗試?yán)秘S富多樣的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生公共參與感，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)水平的提升。

四、結(jié)語

總而言之，本文在核心素養(yǎng)視野下就高中思想政治學(xué)科活動課堂的構(gòu)建方法與策略進(jìn)行探討，認(rèn)為教師必須依托于對政治情境的合理創(chuàng)設(shè)，對政治活動的積極開發(fā)以及對社會實(shí)踐的科學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)核心素養(yǎng)水平的進(jìn)一步提升與發(fā)展。

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（泰州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的生成與課堂教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》，編號：tjkyblx2017/135）