秦惠清

【摘 要】做一名稱職的班主任要努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷提升自身素質(zhì)，努力完善自我；要心中充滿“愛”，貼近學(xué)生，要在內(nèi)心深處真正熱愛班主任這份工作；要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】提升；完善；愛；貼近；創(chuàng)造

在一般人的眼里都認(rèn)為班主任是天下再小不過的主任了，但是，干過班主任都深有體會(huì)，班主任工作事無(wú)巨細(xì)，任務(wù)繁瑣，責(zé)任重大，作為一名班主任要面臨的不僅僅是班級(jí)學(xué)生的日常管理事務(wù)，面對(duì)各種各樣的學(xué)生，還要組織學(xué)校布置的需要按時(shí)完成的各種各樣的活動(dòng)，還可能要處理各種突發(fā)狀況，不間斷地做各種學(xué)生的思想教育工作，想要做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任確非易事，班集體雖小，但要管理好班級(jí)，做一名稱職的優(yōu)秀的班主任，就需要付出更多的時(shí)間精力和心思。

那么，如何才能做一名稱職的班主任，做好班級(jí)管理工作呢？下面就結(jié)合本人班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)對(duì)做好班主任工作的看法。

一、做一名稱職的班主任要努力學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身修養(yǎng)

班主任的一言一行每時(shí)每刻都可能影響著學(xué)生的認(rèn)知、行為、習(xí)慣，作為一名稱職的班主任要想真正帶好一個(gè)班，就必須要通過不斷不斷的學(xué)習(xí)班主任工作理論，努力提升自我素養(yǎng)、完善自我素質(zhì)，首先要給學(xué)生一個(gè)良好的印象，同時(shí)必須通過自己的言傳身教給學(xué)生做出示范。著名的教育家魏書生曾說過：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”隨著社會(huì)信息化的不斷加快，對(duì)教師的專業(yè)化要求越來(lái)越高。要想做一名真正合格的班主任，如果不具備較高的管理班級(jí)的專業(yè)知識(shí)和能力，就難以勝任班主任這份工作。隨著教育和管理對(duì)象的不斷變化，班主任工作的難度越來(lái)越大，所以，要想做一名合格的班主任，適應(yīng)不斷變化的管理和教育對(duì)象，作為班主任就必須通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作的藝術(shù)。具體來(lái)講就是要不斷的提升班主任理論文化修養(yǎng)，努力改變自己的教育管理理念和方式。研讀有關(guān)教育管理方面的書籍和班主任管理方面的雜志，如：教育、心理學(xué)等方面的書籍、以及有關(guān)班主任期刊上所發(fā)表的學(xué)生心理、班級(jí)管理、學(xué)生管理等方面的理論經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)還要多向有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任取經(jīng)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶班和管理學(xué)生的方式、方法；同時(shí)要不斷總結(jié)自己在班級(jí)管理工作中的得與失，從而不斷豐富和提高自己的班主任工作水平和藝術(shù)。

二、做一名稱職的班主任要心中充滿“愛”，努力貼近學(xué)生

作為一名合格的班主任，要想做好學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，就必須對(duì)學(xué)生有較深入的了解，否則就無(wú)法做到“有的放矢”，有針對(duì)性的做好學(xué)生的教育管理工作。所以，作為一名合格的班主任就必須主動(dòng)去親近學(xué)生、了解學(xué)生。真正和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是一種師生之間平等相處、相互信任、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的關(guān)系，學(xué)生能夠通過班主任的教育、幫助、引導(dǎo)、管教使自身素養(yǎng)不斷提升，各方面能力不斷提高。教師也能夠通過對(duì)于學(xué)生的不斷接觸、深入交流、也使班主任自身的班級(jí)管理和教育能力得到更大提升，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”。建立平等和諧的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)工作起著非常關(guān)鍵的作用。良好師生關(guān)系的前提應(yīng)該是愛?！坝H其師而信其道”，沒有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生真心地愛，班主任的教育就將是空洞乏味的，就不可能讓學(xué)生真正接受。作為一名優(yōu)秀的班主任，只有心中始終有愛，時(shí)刻愛自己的學(xué)生，學(xué)生從老師那里得到愛的呵護(hù)才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的尊重自己的老師，只有真愛才能讓師生心靈的溝通橋梁真正搭建起來(lái)。作為班主任，必須把真情投入到學(xué)生身上，像對(duì)待自己的子女一樣誠(chéng)心呵護(hù)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生真正從心底感受到班主任給與他們的愛。作為班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不能厚此薄彼。作為班主任要真正尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的個(gè)性、讓每一位學(xué)生都有一個(gè)自由發(fā)展的空間，允許每一位學(xué)生都有自由發(fā)表自己的看法的權(quán)利。作為一名稱職的班主任只有對(duì)學(xué)生有真愛，對(duì)學(xué)生有真情，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，真正成為一名合格的、稱職的班主任。

三、做一名稱職的班主任要從內(nèi)心深處對(duì)班主任這份工作真正喜歡

初中階段的孩子正處于身心發(fā)展的“叛逆期”，所以在初中階段，班主任工作會(huì)更加紛繁復(fù)雜，班主任就像一個(gè)法官、一個(gè)保姆、一個(gè)警察，事無(wú)巨細(xì)，好多事情都需要班主任來(lái)處理。班里學(xué)生有了矛盾、有了爭(zhēng)執(zhí)需要來(lái)評(píng)判；班里遇到有學(xué)生病了，班主任要去關(guān)心、照顧他們；科任老師在課堂上遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生需要班主任來(lái)處理……可以說作為一個(gè)班主任，時(shí)時(shí)刻刻都可能遇到一些突然發(fā)生的問題，需要班主任用自己的智慧去處理。要想真正做好班主任工作，做一名合格的班主任，就必須要我們班主任真正從心底熱愛這份工作。而要真正從心底熱愛班主任這份工作就需要班主任真正認(rèn)識(shí)到作為一名稱職的班主任要從內(nèi)心深處對(duì)班主任這份工作真正喜歡。

四、做一名稱職的班主任要努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境

作為班主任，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展健康成長(zhǎng)意義重大。但由于許多學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施還不是很完善。作為班主任，我們?cè)诶煤矛F(xiàn)有的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。比如班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)等等，這些都需要班主任在日常的班級(jí)管理工作中，通過各種各樣的主題班會(huì)或者結(jié)合各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多種多樣的教育環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)。培養(yǎng)出有理想、有頑強(qiáng)意志、有創(chuàng)新思維能力的一代新人，盡自己所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。