劉月香

【摘 要】信息技術是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。在近100年，人類由電氣時代進入了信息時代。直至今日，互聯(lián)網(wǎng)的普及使每個人都處于信息的漩渦里。那么如何正確獲得、分析、處理信息變成一個值得思考的問題。文章主要圍繞個性化教學在信息技術中的運用和如何提高現(xiàn)代人的信息素養(yǎng)來展開討論和研究。

【關鍵詞】信息技術；個性化教學；信息時代；素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.67 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0114-02

信息素養(yǎng)是人們在全球信息化時代所具備的一種基本能力，它是一種涵蓋面很廣的能力，注重的是全方位的發(fā)展，但總體來說是一種能夠及時獲取信息、懂得分析信息、有效利用信息的適應能力。在如今這個信息爆炸的時代，沒有良好的信息能力是無法適應的，所以我們需要更高效的學習和掌握它。傳統(tǒng)的教學模式無法趕上現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，要想通過它學好也是不現(xiàn)實的，所以我們要努力追求一種高效的個性化教學模式，讓學習內(nèi)容變得更容易讓學生接受。

1 信息技術概況

21世紀是一個高度國際化、科學化、多元化的信息時代，信息技術已經(jīng)被運用到社會的各個領域，它影響到我們生活的方方面面。

1.1 在近現(xiàn)代歷史上，信息技術的每一次發(fā)展都對教育起到極大的促進作用

它不僅顛覆了傳統(tǒng)單一的教學模式，也給教育方式創(chuàng)造了良好的機遇[1]?，F(xiàn)如今，多媒體教學和微課程教學是教育界采用的最先進的教學手段。如今，大部分學校都增添了“電子白板”，課堂上的學習也多用ppt作為教學方式，更有許多大學開設了網(wǎng)課，使學生在微課程中學習知識。互聯(lián)網(wǎng)的普及使信息可以通過多種途徑傳播，表現(xiàn)形式也更多元化。學生不用被限制在固定空間、固定時間以及固定模式學習，而是可以通過計算機信息技術獲得更多的教育資源。目前，信息技術已經(jīng)被廣泛作用到各大中小學校和高等學校，成為了提高教學質(zhì)量和效率的重要教學模式。

1.2 信息技術除了在教育界被發(fā)揚外，在日常辦公中也運用甚多

比如，無論是企業(yè)辦公還是政府單位，都會涉及到檔案管理工作，而傳統(tǒng)的方法是收集每個人的手寫信息，再將它們整理封存，工作量巨大。但如果利用計算機信息技術，則可以實現(xiàn)信息的數(shù)字化管理，方便快捷地完成整個工作，而且很大程度上也會降低出錯率。

1.3 信息技術在電子商務和物流管理方面的運用也增強了許多

可能聽起來和我們生活很遠，但實際就是我們平時說的網(wǎng)絡購物?，F(xiàn)如今，人們在網(wǎng)上商城的購買力遠超實體店。因為網(wǎng)絡購物方面信息技術的成熟，人們更樂衷于在家里就享受到購物的滿足感。而物流管理因網(wǎng)絡技術的介入也使網(wǎng)絡購物更加方便快捷，在人們生活中占據(jù)重要地位。

信息技術提高了人們的生活質(zhì)量，對人們的重要性不言而喻，在未來也會有更大的發(fā)展空間。

2 信息技術教學作用和重要性

這十幾年來，我們國家一直在推崇素質(zhì)教育，而信息技術則賦予了人才良好的信息能力。培養(yǎng)較好的信息素養(yǎng)，基礎教育應該承擔起學習這門課程的責任，因此，信息技術一直作為一門綜合實踐課在學校中開設著[2]。它的作用不僅體現(xiàn)在課堂上對計算機的操作，更體現(xiàn)在個人能力上。第一，在學習信息技術的過程中，本就可以鍛煉自己利用信息技術解決問題的能力，讓我們可以把信息技術作為一種工具運用到實際任務中。第二，信息技術是一門輔助學科，它可以輔助其他學科的教學工作。教師在提高自己的信息素養(yǎng)后，能更精準地分析教學方案和學科特點，學生在經(jīng)過系統(tǒng)的信息技術學習后，在學習其他科目時，也能自主查找資料并整合出學習方案，大大培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習能力。第三，學習信息技術是教會學生怎樣獲取信息、處理信息、交流信息、分析信息的能力，這很大程度上激發(fā)了學生主動學習的積極性，將來在社會實踐中也會受益匪淺。

信息技術是門應用性很強的學科，雖說從小學到大學學生就一直在學習，但關注度并不高，這門課也不太受重視。老師和學生甚至都覺得這門課分值不高，不需要學習。這種態(tài)度導致我國計算機教育停滯不前。我們應該明確的是：信息技術與我們生活有著密不可分的關系，社會幾乎離不開信息和網(wǎng)絡的，在這樣的環(huán)境中如果我們還一味忽視信息技術的教育，等待我們的只有愚昧和落伍了。所以，為了順應世界的發(fā)展，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)是十分重要的。

3 信息技術個性化教學

個性化教學是一種尊重學生自主意識的教學方式，教師可根據(jù)學生的學習興趣和特長進行相應的輔導，學生占據(jù)了課堂的主動權(quán)。而信息技術是一門實踐性和靈活性強的課程，學生也是具有個性差異的，不同的學習生活環(huán)境，對信息技術的了解程度也是不一樣的。個性化教學可以實施因材施教，為不同的學生提供學習發(fā)展和創(chuàng)造的機會，這對提高學生學習能力很有幫助。

4 如何提高信息技術個性化教學

要想將個性化教學徹底融入到信息技術的學習中，首先應將每個學生當做個體看待，即采用“合分結(jié)合”的教學模式。首先要對每位同學做一個統(tǒng)計調(diào)查，了解他們學過哪些相關知識、對哪些內(nèi)容感興趣等等。這可以提高教師對同學的了解程度以便制定出適合個人的學習方案。根據(jù)每個同學的情況將他們分成優(yōu)秀、中等、后進組，這種分組是可根據(jù)后期學習情況進行調(diào)整的。從而給不同層次的同學制定出不同的教學目標。

再者，不能只靠老師講解信息技術的知識點，學生也不能只完成計算機上的操作流程，應留給學生足夠的互動時間，讓他們互相展示自己的作品，進行更多的討論，充分發(fā)揮學生的個性潛能。

此外，若想培養(yǎng)良好的自覺學習信息技術的興趣，保持和諧友好的師生關系也是很好的辦法。師生關系的友好發(fā)展能幫助學生自主參與到這門課的學習當中。在與老師的溝通中學生不僅能掌握到信息技術的基本知識，還能提升自主學習的積極性，從而培養(yǎng)學習興趣。老師在進行溝通時，也應該與學生保持平等身份，以朋友的語氣探討問題，這樣會令學生更感親切，從而更積極地學習。

5 學生信息素養(yǎng)的提高

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，順應信息化社會的發(fā)展，具備相應的信息素養(yǎng)是必不可少的。首先要有自主學習的能力?，F(xiàn)今是一個終身學習的時代，未來是不會有老師引導的，而我們從現(xiàn)在起應該培養(yǎng)學生從各個渠道獲取知識的能力。老師不再是我們學習時的主導者，應該把他們看做是交流者的身份。其次，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的功能。信息技術不僅教會我們電腦的使用方法，更能培養(yǎng)我們通過網(wǎng)絡進行交流、溝通、學習的能力。利用電腦，也可以提升我們的學習樂趣。因此要想提高我們的信息素養(yǎng)，實踐能力也是必不可少的，只有將知識運用到實踐生活中或?qū)嶋H問題引用到教學中，才能使課堂變得理論與生活相結(jié)合，學習到以后社會上真正用得上的知識。

信息素養(yǎng)是當今社會每個人都應該具備的能力，利用個性化教學高效地進行信息技術的學習是十分重要的。所以，鍛煉年輕一代積極學習信息技術是刻不容緩的。在未來，恐怕只有掌握好信息技術，才能適應時代潮流，成為高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

[1]董學雄.淺談計算機信息技術的應用情況及發(fā)現(xiàn)趨勢[J].科技創(chuàng)新與應用，2014（17）.

[2]喻濤.計算機信息技術發(fā)展方向及應用[J].通訊世界，2015（3）.