蘇秀芬

【摘 要】小學(xué)教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ)，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中有著舉足輕重的作用，而數(shù)學(xué)又是整個(gè)小學(xué)教育中的重中之重。隨著教育改革的不斷進(jìn)行與深化，我們對(duì)于教育教學(xué)的目的又提出了新的要求，對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)化的重視程度也在增強(qiáng)，只有教師自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)達(dá)到了要求，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才可以更加清楚的把握教學(xué)要求和目的，對(duì)于學(xué)生自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)也更加有利。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教師；教學(xué)現(xiàn)狀；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0176-01

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要專(zhuān)業(yè)化

小學(xué)教育一直是我國(guó)教育的基礎(chǔ)，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都有著很重要的地位，特別是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。但是因?yàn)樾W(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，所以我們大部分人對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)化程度要求不高，對(duì)于教師工作的內(nèi)容也不夠重視。這就導(dǎo)致：在我國(guó)絕大多數(shù)的小學(xué)中，數(shù)學(xué)老師自身的專(zhuān)業(yè)化程度不高。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容僅僅是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和應(yīng)用，所以沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的教師不會(huì)對(duì)自己所從事的工作產(chǎn)生很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，對(duì)于課堂內(nèi)容的安排與知識(shí)講解也沒(méi)有那么科學(xué)，這不利于教育工作開(kāi)展。而且教師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)不夠，還會(huì)導(dǎo)致教師不能對(duì)我國(guó)教育工作新要求做出及時(shí)的響應(yīng)與行動(dòng)，現(xiàn)在的教育從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育，更加重視對(duì)學(xué)生自身要求的培養(yǎng)，如果教師自身的素質(zhì)都沒(méi)有達(dá)到要求，很難在自己的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，做到既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，又培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

2.1 專(zhuān)業(yè)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的內(nèi)容。因?yàn)榻處熞腴_(kāi)展教學(xué)工作，首先自己對(duì)于這門(mén)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有很深入的了解，了解教材上所編排的內(nèi)容對(duì)應(yīng)著哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于其中一些重難點(diǎn)的內(nèi)容要有自己的方法去向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生真正的掌握。還要明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，合理運(yùn)用知識(shí)的遷移類(lèi)比能力，真正的將數(shù)學(xué)思維帶入到學(xué)生的日常生活中去。

2.2 專(zhuān)業(yè)技能

跟從事數(shù)學(xué)研究的人相比，數(shù)學(xué)教師對(duì)于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解肯定是不如他們的，但是師范院校有著專(zhuān)業(yè)的技能培養(yǎng)，所以才可以更加科學(xué)地開(kāi)展教學(xué)工作。這也包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是教育教學(xué)能力，在教學(xué)的過(guò)程中，老師可以對(duì)于學(xué)生所反饋的問(wèn)題做出正確及時(shí)地解答，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和優(yōu)缺點(diǎn)。而在課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教師的語(yǔ)言能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力都有較高的要求。教師還可以運(yùn)用更加直觀和清楚的表達(dá)方式向?qū)W生來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些新媒體的運(yùn)用也應(yīng)該非常熟練。另一方面是對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該有著數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的能力，這其中的重點(diǎn)就是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整體把握，教師應(yīng)該對(duì)于自己的教學(xué)工作有著最基本的要求，對(duì)于自己的教學(xué)工作有一個(gè)目標(biāo)，知道自己如何去完成這個(gè)目標(biāo)，甚至得到更好的結(jié)果。

2.3 專(zhuān)業(yè)品質(zhì)

教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)牢牢的記住教師這個(gè)職業(yè)最基本的職業(yè)要求，對(duì)于教育教學(xué)工作充滿(mǎn)熱情。對(duì)于學(xué)生有著責(zé)任感，成為學(xué)生能力的培養(yǎng)者，還要成為學(xué)生的思想啟蒙者，幫助他們建立正確的三觀，特別是學(xué)習(xí)觀，真正的將教書(shū)育人作為自己不可推卸的責(zé)任，為我國(guó)的教育做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才。

3 如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

3.1 完善教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)

對(duì)于自己所教的科目?jī)?nèi)容要有著深刻的理解，在教材的改革中，也可以透徹的了解改革前后對(duì)于教學(xué)工作的不同要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)該有著自己的理解，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷累積，區(qū)分出其中的重難點(diǎn)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都可以完全掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且在一些內(nèi)容上做適當(dāng)拓展，提高學(xué)生的能力。

3.2 提高教師專(zhuān)業(yè)技能

在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力的不同，對(duì)自己的教學(xué)方式做出適當(dāng)調(diào)整。還應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中盡量提升趣味性。因?yàn)樾W(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中，所以教師在課堂上要把握好節(jié)奏，盡可能的吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.3 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，從以前的舊模式變成一種更加適應(yīng)素質(zhì)教育的新模式，以學(xué)生為主的教學(xué)工作，讓教學(xué)工作開(kāi)展真正變成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要目的，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出擁有數(shù)學(xué)思維能力的優(yōu)秀學(xué)生。