趙建民 杜靜

【摘要】地方應(yīng)用型高校英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)要積極對(duì)接地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，要把培養(yǎng)學(xué)生旅游文本翻譯能力作為重要教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生面向旅游產(chǎn)業(yè)的就業(yè)從業(yè)能力。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中文景點(diǎn)介紹英譯教學(xué)中的重難點(diǎn)問題進(jìn)行了分析，并提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】景點(diǎn)介紹；英譯；教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】趙建民，保山學(xué)院；杜靜，保山市第一中學(xué)。

課程建設(shè)與改革是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要落腳點(diǎn)。英譯專業(yè)的翻譯課程改革要積極對(duì)接地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，對(duì)接地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)重要就業(yè)領(lǐng)域。因此，在翻譯教學(xué)過程中，要把培養(yǎng)學(xué)生旅游文本翻譯能力作為重要教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生面向旅游產(chǎn)業(yè)的就業(yè)從業(yè)能力。

旅游文本，無論英語(yǔ)還是漢語(yǔ)，均屬應(yīng)用文范疇，其形式靈活多樣，內(nèi)容無所不包，文體類別也是豐富多彩。如旅游指南屬描寫型，用詞生動(dòng)形象，明白暢曉；旅游廣告屬呼喚型，用詞短小精悍，富有創(chuàng)意，句式簡(jiǎn)潔活潑，具有極強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力；旅游合同屬契約型，用詞規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確，程式化明顯；旅游行程屬信息型，用詞簡(jiǎn)潔明了，具有提示性。（穆雷 2008）旅游文本的具體特點(diǎn)還包括詞匯量豐富、知識(shí)面廣、文化層面寬、措辭講究、風(fēng)格幽默活波、以及多用古詩(shī)詞。在教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識(shí)并基于旅游文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，保證教學(xué)效果。

一、中文景點(diǎn)名稱的英譯

中文景點(diǎn)名稱英譯是旅游文本漢譯英教學(xué)中的一個(gè)首要問題，因?yàn)榫包c(diǎn)名稱翻譯的效果直接影響到游客對(duì)景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和接收情況。目前，不同的學(xué)者對(duì)中文景點(diǎn)名稱英譯的標(biāo)準(zhǔn)不一，如“太和殿”可音譯為Tai He Dian，也可直譯為Hall of Great Harmony，還可采用音意合譯的方法，譯為Taihe Hall；“黃鶴樓”可音譯為Huang He Lou，直譯為Yellow Crane Tower，或者音意合譯為Huanghe Tower。在教學(xué)中，不同的教師可能會(huì)要求學(xué)生采用不同的翻譯策略，學(xué)生往往會(huì)對(duì)此產(chǎn)生困惑。

為了解決這一問題，在教學(xué)過程中應(yīng)盡量選取一種通用性更強(qiáng)的翻譯策略。從中文景點(diǎn)名稱的結(jié)構(gòu)來看，大部分都符合“專名+通名”的結(jié)構(gòu)。例如：大觀樓—專名（大觀）+通名（樓），高黎貢山—專名（高黎貢）+通名（山），瀾滄江—專名（瀾滄）+通名（江）。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)特征，可采用“專名音譯+通名直譯”的策略，同時(shí)注意將其處理成名詞性短語(yǔ)，拼寫時(shí)實(shí)義詞大寫。例如：大觀樓—Daguan Tower，高黎貢山—Gaoligong Mountain，瀾滄江—Lancang River。

對(duì)于單名的中文景點(diǎn)名稱，如“魯鎮(zhèn)”、“泰山”和“翠湖”，英譯時(shí)應(yīng)將兩個(gè)字全部音譯，再加上通名的直譯，以適應(yīng)英語(yǔ)發(fā)音的習(xí)慣。例如：Luzheng Town、Taishan Mountain和Cuihu Lake.

另外，學(xué)生需正確理解景點(diǎn)名稱中通名的實(shí)際意義，選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)單詞，避免誤譯。例如：“滇池”和“普達(dá)措”中的“池”、“錯(cuò)”意義均為“湖”，應(yīng)譯作Dianchi Lake和Pudacuo Lake；“東?！敝械摹昂！币鉃椤昂Ｑ蟆保瑧?yīng)譯作the East Sea，而“清華?！敝械摹昂！币鉃椤昂保_譯法是Qinghuahai Lake。

二、中文定語(yǔ)修飾語(yǔ)的英譯

中文景點(diǎn)介紹的一個(gè)顯著語(yǔ)言特點(diǎn)是大量使用形式多樣、內(nèi)容豐富的定語(yǔ)修飾語(yǔ)。然而，由于漢英語(yǔ)言存在巨大差異，定語(yǔ)修飾語(yǔ)的英譯也成為了英譯教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，一方面要讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，即“修飾語(yǔ)+中心詞+補(bǔ)足語(yǔ)”；另一方面，要讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)定語(yǔ)的類型，并熟練掌握其用法，特別是英語(yǔ)介詞短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)、同位語(yǔ)、定語(yǔ)從句以及一些特殊的定語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

在云南省保山市的旅游宣傳片《美麗富饒的潞江壩》中有這樣一段描述：

“一山，一水，一壩在這里渾然天成，珠聯(lián)璧合，拉開了東方大峽谷里攝人心魄的美麗的巨幅畫廊：從高黎貢山頂上的皚皚白雪，到怒江江畔艷若云霞的火紅木棉……”

這段描述中使用了大量的定語(yǔ)修飾語(yǔ)，例如：

“高黎貢山頂上的皚皚白雪”，譯為：the white snow on the top of the Gaoligong Mountain，分別用形容詞white和介詞短語(yǔ)on the top of the Gaoligong Mountain修飾中心詞snow.

“怒江江畔艷若云霞的火紅木棉”，譯為：the rosy clouds of red kapok along Nujiang River，分別用形容詞短語(yǔ)the rosy clouds of、形容詞red和介詞短語(yǔ)along Nujiang River修飾中心詞kapok。

在《麗江》一文中也有大量的定語(yǔ)修飾語(yǔ)，如：

“一片被青山綠水環(huán)繞的土地”，譯為：a piece of land surrounded by green mountains and clear waters， 用過去分詞短語(yǔ)修飾中心詞land。

被譽(yù)為“世界屋脊”的青藏高原，譯為：the Tibetan plateau which is known as the Roof of the world，用定語(yǔ)從句修飾the Tibetan plateau。

教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)不同定語(yǔ)修飾語(yǔ)的語(yǔ)序問題。一般來說，形容詞、名詞、數(shù)詞、物主代詞做定語(yǔ)時(shí)置于中心詞前面，而介詞短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和定語(yǔ)從句做定語(yǔ)時(shí)置于中心詞之后。

三、漢譯英句子結(jié)構(gòu)的處理

在中文景點(diǎn)介紹英譯教學(xué)的句子層面，首要問題是在正確理解原文意義的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)漢語(yǔ)句子主干，并根據(jù)英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的需求選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯充當(dāng)譯文的主語(yǔ)、謂語(yǔ)等句子成分，確保英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)完整，且合乎英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。此外，漢語(yǔ)句子英譯時(shí)要特別注意謂語(yǔ)部分的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、一致性等問題。一般來說，中文景點(diǎn)介紹句子英譯時(shí)，可考慮選用以下幾個(gè)結(jié)構(gòu)組織英語(yǔ)句子：

主+謂+賓

例：怒江像一條銀帶一樣從雄偉的高黎貢山腳下穿過壩子。

譯：Nujiang River flows across the valley like a silver belt at the foot of the magnificent Gaoligong Mountain.

主+系+表

例：麗江是云南西北部的一顆璀璨明珠。

譯：Lijiang is a beautiful shining jewel in the northwest of Yunnan Province.

There be 結(jié)構(gòu)

例：潞江壩有傣、傈僳、德昂等多個(gè)少數(shù)民族。

There are many ethnic minorities such as Dai，Lisu and Deang in Lujiangba.

It is 結(jié)構(gòu)

例：這里是種植熱經(jīng)作物的天然溫室。

譯：It is a natural greenhouse for planting tropical economic crops.

四、小結(jié)

中文旅游景點(diǎn)英譯是翻譯教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生旅游文本翻譯能力，提高英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力的一個(gè)重要落腳點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)中英文旅游文本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，厘清教學(xué)的主要問題，特別是中文景點(diǎn)名稱、定語(yǔ)修飾語(yǔ)以及中文句子英譯的問題，提出有針對(duì)性的英譯策略，切實(shí)改善翻譯教學(xué)效果，提升學(xué)生翻譯該類文本的能力。

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