【摘要】我們?cè)谶M(jìn)入信息時(shí)代以后，初中英語(yǔ)教學(xué)也要注重對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，尤其是對(duì)多媒體來說，在促使教學(xué)效率上具有重要作用。多媒體集圖片與視頻等為一體，能夠用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫吸引學(xué)生，便于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)與掌握英語(yǔ)知識(shí)，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此教師要充分意識(shí)到多媒體的作用，積極將多媒體應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，確保順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。通過通過分析多媒體具備的優(yōu)勢(shì)，提出了如何將多媒體有效應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中英語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】游趙蓮，云南省迪慶州維西縣第二中學(xué)。

初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體后，能夠在有限課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)將更多知識(shí)展示出來，讓教師與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)，通過對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加高效，也逐步掌握掌握單詞、短語(yǔ)等英語(yǔ)知識(shí)。初中英語(yǔ)教師要想提升教學(xué)效率，就應(yīng)該積極探索更多有效的教學(xué)方法，將多媒體科學(xué)合理的應(yīng)用到課堂上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)思考與分析問題，逐步實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的提升。

一、多媒體的優(yōu)勢(shì)

英語(yǔ)是初中教育階段的一門重要課程，里面涉及大量語(yǔ)法知識(shí)，比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不容易，教師要通過應(yīng)用多媒體形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松與簡(jiǎn)單，解決初中英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，也幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。英語(yǔ)作為一種國(guó)際化語(yǔ)言，學(xué)生要想掌握好這門課程，離不開一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，教師在課堂上應(yīng)用多媒體后，可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在觀看視頻以后，將全方位了解英語(yǔ)文化與習(xí)俗，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解也變得相對(duì)容易，英語(yǔ)口語(yǔ)水平也將得到鍛煉。同時(shí)，多媒體中有著豐富的信息，不僅展示了教材中的知識(shí)，也讓學(xué)生接觸到大量課外知識(shí)，幫助學(xué)生逐步積累英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)綜合素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

二、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.合理設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體具備動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，讓原本枯燥、抽象的英語(yǔ)符號(hào)變得生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在有趣教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生面對(duì)靜態(tài)的知識(shí)，會(huì)顯得非常乏味，學(xué)習(xí)處于低效狀態(tài)，而借助多媒體中豐富圖形、動(dòng)態(tài)畫面，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)與牢固記憶。例如：在《Why do you like pandas？》這章節(jié)教學(xué)中，很多學(xué)生都喜歡熊貓，覺得它可愛，但是對(duì)它的了解卻并不多，教師若是只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行口頭講解，學(xué)生無(wú)法憑空想象，對(duì)熊貓的形象認(rèn)識(shí)不夠深入。針對(duì)這種情況，教師可以在課前將多媒體設(shè)計(jì)好，學(xué)生在觀看視頻后，猶如與熊貓面對(duì)面。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，通過手、腦、口的并用，整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常高效。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，活躍課堂氛圍。在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)授課模式下，很多教師都是照本宣科，簡(jiǎn)單的講解英語(yǔ)知識(shí)，與學(xué)生缺乏有效活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法獲得提升，也不利于學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。對(duì)此教師要利用多媒體開展課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生也能相互之間交流英語(yǔ)，既讓英語(yǔ)知識(shí)掌握更加牢固，也逐步提升了英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。例如：在《What color is it？》這章節(jié)教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握紅色、綠色、藍(lán)色等英語(yǔ)單詞。為了提升課堂教學(xué)效率，教師要在課堂上運(yùn)用多媒體展示不同顏色的圖片，由學(xué)生說出其相應(yīng)的單詞，通過這種方法知道學(xué)生，所有學(xué)生都將全身心融入到教學(xué)活動(dòng)中。在師生良好互動(dòng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)效率很高，接下來教師還可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，通過一問一答的方式相互之間交流，這樣可以順利掌握相關(guān)英語(yǔ)句型的表達(dá)方式，整個(gè)過程學(xué)生學(xué)習(xí)效率都非常高。

3.拓展英語(yǔ)思維，培養(yǎng)自主能力。雖然課堂教學(xué)時(shí)間有限，但是教師可以利用多媒體呈現(xiàn)更對(duì)內(nèi)容，以此改變教學(xué)的方法與內(nèi)容。對(duì)此教師應(yīng)該加大對(duì)教材內(nèi)容的挖掘力度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主探究，在相互討論中提升學(xué)習(xí)效果，要將多媒體利用起來，讓學(xué)生英語(yǔ)思維得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣掌握的知識(shí)才更加牢固。例如：在英語(yǔ)課上教師先把學(xué)生分為多個(gè)小組，通過多媒體展示單詞的第一個(gè)字母，如“d”，之后通過多媒體呈現(xiàn)desk、dog、door等開頭字母為“d”的單詞。教師在課堂上利用多媒體組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位展開競(jìng)賽，教師用多媒體展示第一個(gè)字母后，看哪個(gè)小組說出的單詞最多，以此作為勝負(fù)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。這樣每個(gè)學(xué)生都積累了更多單詞，相互之間分享自主，今后也會(huì)積極投入到自主學(xué)習(xí)中，為了贏得勝利而努力。

4.形象展示語(yǔ)法，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生掌握了語(yǔ)法，語(yǔ)言運(yùn)用能力才會(huì)得到提升，但是英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)非常無(wú)聊與枯燥，是整個(gè)初中英語(yǔ)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。以往教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了講解，學(xué)生在語(yǔ)法規(guī)則學(xué)習(xí)上只能死記硬背，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)理解并不深入。在長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，學(xué)生會(huì)逐步產(chǎn)生厭學(xué)情緒，積極性將受到嚴(yán)重打擊，難以取得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。為讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，教師要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在充滿趣味性的環(huán)境中，學(xué)生也能輕松掌握抽象的語(yǔ)法知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，多媒體在促使初中英語(yǔ)教學(xué)效率提升上發(fā)揮著重要作用，其除了擁有豐富教學(xué)內(nèi)容以外，也有利于拓展學(xué)生的知識(shí)與眼界，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、有趣，并獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此初中英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢(shì)，形象展示英語(yǔ)知識(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生英語(yǔ)思維能力發(fā)展。這樣才能順利突破初中英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也實(shí)現(xiàn)了大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萍.多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].學(xué)周刊，2017，（19）： 152-153.