【摘要】游戲教學(xué)法在我國小學(xué)英語課堂中起到了非常重要的作用，近年來，隨著新課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，我國對(duì)于小學(xué)英語的重視程度越來越高，針對(duì)小學(xué)生的年齡，采用了游戲教學(xué)法，效果非常明顯，小學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的教學(xué)應(yīng)用給予了分析。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；應(yīng)用

【作者簡介】朱修英，江蘇省泗洪縣孫園中心小學(xué)。

英語是世界上使用范圍最廣泛的語言，從小學(xué)開始，我國就引入了英語課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中起到了非常重要的作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂的趣味性。本文從游戲教學(xué)法出發(fā)，分析了其在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用，并給出了有效的教學(xué)建議。

一、利用傳統(tǒng)游戲的方法幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)

小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個(gè)階段學(xué)生好玩的天性決定了如果使用游戲教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)工作將會(huì)取得非常不錯(cuò)的效果，而在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師也是這樣做的。近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推動(dòng)，我國在游戲教學(xué)法的應(yīng)用上頗有心得，主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)游戲上。所謂傳統(tǒng)游戲，就是我國長期教學(xué)過程中所保留下來的具有傳統(tǒng)和效果非常不錯(cuò)的游戲，像蘿卜蹲、丟手絹、老鷹捉小雞等等，這些游戲以往一般都是應(yīng)用在體育課中，而隨著英語課程對(duì)于游戲化教學(xué)的重視，這些傳統(tǒng)的游戲方法應(yīng)用到了英語教學(xué)中。例如，像蘿卜蹲的游戲可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后，第一個(gè)小組的同學(xué)可以說：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘋果的英語是什么？”后一個(gè)組的同學(xué)就可以回答：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘋果的英語是apple?！敝螅@一組的同學(xué)就可以提問下一組的同學(xué)，通過傳統(tǒng)的蘿卜蹲游戲和英語教學(xué)的結(jié)合，讓小學(xué)英語課堂變得更加有趣，學(xué)生也就更加愿意學(xué)習(xí)英語了。此外，我們還可以利用丟手絹的游戲來開展小學(xué)英語教學(xué)，例如，教師可以讓丟手絹失敗的同學(xué)到講臺(tái)上唱一首英文歌曲，以這樣的形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。通過游戲化的教學(xué)模式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)年齡段的學(xué)生，他們的好奇心是非常強(qiáng)的，如果教師能夠用英語游戲的形式調(diào)動(dòng)起他們的興趣，那么對(duì)于后期的教學(xué)將非常有幫助。所以說，在后續(xù)的教學(xué)中，教師要重視傳統(tǒng)游戲教學(xué)的方法，更好的開展教學(xué)工作。

二、利用流行游戲來豐富課堂教學(xué)手段

在游戲化的教學(xué)當(dāng)中，不單單只有傳統(tǒng)的游戲方式可以應(yīng)用，一些當(dāng)下社會(huì)比較流行的游戲方式也可以應(yīng)用到小學(xué)英語當(dāng)中，更加適合當(dāng)前階段學(xué)生的想法和興趣，對(duì)于教學(xué)的方法是非常有幫助的。例如，近來網(wǎng)絡(luò)答題的活動(dòng)非常流行，很多學(xué)生也參與到了其中，這個(gè)時(shí)候，教師就可以將答題模式的游戲引入到課堂上來。老師可以選擇12個(gè)單詞，在每個(gè)單詞之前加上一些描述，但是不能寫出該單詞的英語，比如說，教師如果選擇了apple蘋果這個(gè)單詞，在前面可以給學(xué)生提示，這個(gè)單詞是一種水果，顏色是紅色的，然后讓學(xué)生在題板上寫下英語單詞，12道題目，每道題目做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰，最后留下的同學(xué)獲勝，可以得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。通過將小學(xué)英語同這種流行的教學(xué)游戲充分的結(jié)合起來，一方面能夠提高課堂的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的積極性和注意力拉回到課堂上來，同時(shí)，通過這種競爭的形式和獎(jiǎng)勵(lì)的方法讓學(xué)生的競爭意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)提高了起來，他們就更愿意參與到這個(gè)游戲當(dāng)中了，對(duì)于后續(xù)的教學(xué)來說是非常有幫助的。所以說，流行游戲是英語課堂教學(xué)中的一個(gè)有效補(bǔ)充，教師要注意留意當(dāng)下社會(huì)反響比較好的游戲形式，并將這些游戲形式應(yīng)用到英語教學(xué)當(dāng)中，從而起到良好的教學(xué)效果。在接下來的教學(xué)過程中，教師要重視起流行游戲教學(xué)的形式，與傳統(tǒng)游戲教學(xué)模式充分結(jié)合起來，發(fā)揮更好的作用。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展游戲教學(xué)

小學(xué)生很容易被那些具有韻律與動(dòng)感的英文歌曲及繞口令吸引，不僅符合小學(xué)生的心理特征，更滿足他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，無形中降低英語學(xué)習(xí)難度，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心，通常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的繞口令或者歌曲總會(huì)引起一陣高潮。多媒體具有集視頻、圖像、文字、動(dòng)畫于一體的功能，能將抽象的文字以視頻或音頻形式生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在大家面前，不僅享受一場視覺上的盛宴，更能帶來聽覺上的震撼。因此，小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可將繞口令、歌曲以多媒體形式播放給大家，讓學(xué)生在唱歌、說繞口令的過程中調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)能將一些課堂中無法展現(xiàn)的游戲通過視頻、圖像、動(dòng)畫形式實(shí)現(xiàn)，豐富游戲教學(xué)法的活動(dòng)方式，使學(xué)生隨時(shí)都能保持一顆好奇的心，帶著期盼的眼神投入到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中將越來越廣泛的，對(duì)于教學(xué)的發(fā)展是非常有幫助的。近一段時(shí)間，微課形式的教學(xué)逐漸興起，教師可以將游戲融入到微課當(dāng)中，結(jié)合多媒體技術(shù)來提高課堂的教學(xué)效率。在目前的教學(xué)中，多媒體教學(xué)起到了很好的作用，教師要加以利用，提高教學(xué)效率。

四、結(jié)語

游戲教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，教師要利用好傳統(tǒng)游戲和流行游戲，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解英語知識(shí)，學(xué)以致用，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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