鄭春霞

從幼兒園到高中，兒子在學(xué)習(xí)的每一個階段，都感受著良師的諄諄教誨。他在老師的關(guān)愛下，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。兒子是幸運的，但幸運的前提是我和兒子知道要尊重老師，敬愛老師。

上小學(xué)一年級時，老師說我兒子在課堂上會站起來質(zhì)疑老師。同樣是一名老師的我，當(dāng)時對這件事并沒有太在意，因為我在課堂上是很喜歡聽到學(xué)生質(zhì)疑的聲音，這樣才能拓展師生的思路。有一天，兒子的班主任找到我，說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽數(shù)學(xué)老師的課，數(shù)學(xué)老師是一位新人職的老師，在龐大的聽課陣容前，一緊張就出錯了。兒子當(dāng)場站起來指出錯誤，讓聽課的老師們議論紛紛，年輕的數(shù)學(xué)老師當(dāng)時非常尷尬。班主任并沒有指責(zé)兒子，只是希望我提醒孩子注意一下場合。

我意識到如果孩子不分場合、不分時間地提出質(zhì)疑，會給別人帶來困擾。于是，我提醒孩子在老師講完課后，課堂上剩下的幾分鐘時間與老師討論，或者下課后去找老師討論，避免給老師帶來不必要的麻煩。兒子聽完后并記在了心里，行為有所改變。數(shù)學(xué)老師依然對孩子很好，因為絕大多數(shù)老師還是喜歡獨立思考的孩子。

兒子二年級時轉(zhuǎn)入一所重點小學(xué)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為兒子半路轉(zhuǎn)學(xué)，大概是在原學(xué)校“混”不下去了。恰巧，數(shù)學(xué)老師組織考試時正趕上我們家有事，兒子沒有去上學(xué)，又被數(shù)學(xué)老師誤認(rèn)為成績太差不敢參加考試。接下來的一天，兒子在課堂上站起來說自己的解題方法會比老師的更簡單，被數(shù)學(xué)老師視為搗亂，呵斥他坐下。兒子回來后和我說起此事，我問他：“你有沒有舉手等老師叫你起來再發(fā)言呀？是不是打斷了老師講課的思路呢？”通過我這么一問，兒子也認(rèn)為自己突然站起來確實不妥。誰知第二天，兒子和數(shù)學(xué)老師的關(guān)系出現(xiàn)了質(zhì)的變化。數(shù)學(xué)老師課下發(fā)現(xiàn)兒子的解題方法不錯，在課堂上表揚了孩子。此后的五年，兒子和五十多歲的數(shù)學(xué)老師“抗”上了，兩個人常常爭論問題，甚至跑到辦公室和別的老師一起討論誰對誰錯。更讓我感動的是，學(xué)習(xí)計算利息的時候，為了證明兩人誰是誰非，老師竟然打電話給銀行的工作人員，咨詢銀行現(xiàn)行的利息計算方法。兒子并沒有給我講這件事，也許他并沒有意識到自己的老師這樣做是多么敬業(yè)。當(dāng)我從其他老師口中知道了這件事后，感慨地對兒子說：“你是多么幸運?。∨龅搅艘粋€這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！”我希望孩子明白，老師日常的點滴付出，都是他們對學(xué)生無私的關(guān)愛。

兒子升入初中后，一起去看分班名單。一位家長告訴我們，兒子的班主任很優(yōu)秀。我對兒子說：“你真是幸運連連呀！小學(xué)的老師那么棒，初中的班主任也這么棒?！眱鹤雍荛_心，對即將開始的初中生活充滿了期待，對還未謀面的老師已經(jīng)有了好感。初中三年，兒子的確過得開心充實，老師們對他也非常好。老師對孩子的關(guān)愛，并不是通過我跟老師多走動換來的，我只是努力做好一個配合老師工作的家長，老師在班級群里需要家長做的工作，我都一絲不茍地去完成。班里70多個學(xué)生，我不希望因為自己的問題，給老師的工作帶來不必要的麻煩。

兒子初中期間，換過幾次任課老師，回來后他跟我說新舊老師之間的差別。很多孩子往往會在這方面吃虧，因為不喜歡老師或者老師的教學(xué)方式，影響了對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。我對兒子說，每個老師都有自己的上課特點，老師講出來的知識點是你內(nèi)在的需求，是你想吃的糖塊，老師采用的教學(xué)方法，是講授知識借用的形式而已，是糖塊的包裝紙。因為形式的問題而把本質(zhì)的東西丟了，也就是說不喜歡包裝紙，把糖也扔了。

我和兒子也會討論老師身上存在的問題，但這并不影響兒子對老師的尊重與敬愛。他很明白，媽媽是老師，也有各種毛病，但媽媽不會不愛他，他不會因為媽媽的缺點而不愛媽媽。老師也是如此，尊其師而信其道，兒子用眼睛去看老師的優(yōu)點，自然也會收獲老師的好感，學(xué)到更多的知識。

兒子升入高中后，我們看到了一群非常敬業(yè)愛生的老師。暑假夏令營，老師會提前幫著把飯給孩子們盛上、擺好。孩子們活動完后直接吃著溫度適宜的飯菜，老師卻最后剩下什么吃什么。我們這些家長都看不下去了，強烈要求老師另訂飯菜，老師卻毫不在意。炎熱的八月，老師舍棄與自家孩子相伴的時間，陪著我們的孩子，無怨無悔。我們這些家長對老師也絕對百分之百地配合，很多事情，班主任一聲招呼，所有家長立即響應(yīng)，真正做到老師、家長齊心協(xié)力。給老師發(fā)QQ、短信，沒有回復(fù)，我也不會心生不滿，因為我的世界只有兒子，老師的世界有七十個孩子，以及其他工作。

兒子從學(xué)?；貋?，要親手做蛋撻送給教他的老師。那一瞬間，我感覺做兒子的老師真幸福，因為他都不會親手做給我吃。但我也知道，老師必定是愛了孩子，孩子才會如此用心地去愛自己的老師。

從我們的內(nèi)心里去尊師重教，對老師少一些要求與期望，多一些了解與寬容，是讓孩子一路良師相伴的基礎(chǔ)。因為敬愛老師，受益者必定是我們的孩子。