劉懿

摘要：排球使高校體育項(xiàng)目中非常受歡迎的項(xiàng)目之一，文章主要根據(jù)高校排球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行分析，首先介紹了快樂在體育，其次闡述了高校排球教學(xué)現(xiàn)狀，最后總結(jié)了高校排球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用措施，主要目的是提高高校排球教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校排球教學(xué)；快樂教學(xué)法；教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整；教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

排球是高校體育教學(xué)中主要教學(xué)對(duì)象，排球幫助學(xué)生鍛煉身體，掌握好平衡能力，同時(shí)提升學(xué)生的反應(yīng)能力。排球教學(xué)教學(xué)中，積極融入快樂教學(xué)法，不斷提高排球教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)極其學(xué)生對(duì)排球的興趣。高校排球教學(xué)中，快樂教學(xué)法幫助其創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)分析，能夠更理想的掌握排球技術(shù)，并且提升學(xué)生身體素質(zhì)。排球教學(xué)中快樂教學(xué)法的應(yīng)用，帶動(dòng)學(xué)生迅速參與到排球的學(xué)習(xí)中。

一、快樂體育

體育教學(xué)的不斷改革，積極倡導(dǎo)快樂體育教學(xué)模式，以終身教育為基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生對(duì)體育的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于高校的學(xué)生來講，體育選擇自由性更高，根據(jù)自己的興趣選擇體育學(xué)習(xí)類型，排球使近些年學(xué)生選擇較多的類型之一[1]。在排球教育中調(diào)整教學(xué)方式，貫徹落實(shí)快樂體育，以健全學(xué)生人格、提高學(xué)生身體健康等體育教學(xué)的主要目標(biāo)?？鞓敷w育教學(xué)，主要是將教學(xué)核心認(rèn)定為全面育人，為體育教學(xué)尋找更適當(dāng)?shù)某霭l(fā)點(diǎn)與更合理的歸宿。

二、排球教學(xué)現(xiàn)狀

排球教學(xué)雖然在不斷創(chuàng)新，并且排氣的魅力在教學(xué)手段創(chuàng)新的基礎(chǔ)上逐漸散發(fā)出來，已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目。排球更注重集體性，也符合校園文化要求，是素質(zhì)教育的重要載體。盡管如此，排球教學(xué)依然存在一些問題，首先是教學(xué)手段過于單一，教學(xué)方式靈活性不足，其次是排氣評(píng)價(jià)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，過于追求技術(shù)精準(zhǔn)性，忽視了排球?yàn)閷W(xué)生帶來的樂趣。高校學(xué)生選擇排球，其一是對(duì)排球感興趣，其二是想通過排球的運(yùn)行方式，緩解學(xué)習(xí)壓力。排球教學(xué)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)與身體素質(zhì)都十分重要。如果在排球動(dòng)作或者精準(zhǔn)性上花費(fèi)過多的心思，將會(huì)影響學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的積極性，導(dǎo)致排球教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的耐心。當(dāng)前排球教學(xué)模式過于古板，學(xué)生處于被動(dòng)地位，被教師牽著學(xué)習(xí)排球，不能體會(huì)到排球?qū)W習(xí)的愉悅感，并且也不會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)排球的成功感。

三、排球教學(xué)中快樂教學(xué)法的具體應(yīng)用與設(shè)計(jì)

有效的教學(xué)方法需要有效的設(shè)計(jì)才能真正發(fā)揮出其教育價(jià)值，排球教學(xué)中滲透快樂教學(xué)法亦是如此。適當(dāng)?shù)氖侄?，有效的?guī)劃才能真正實(shí)現(xiàn)快樂、有效教學(xué)。

（一）降低排球教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，簡化排氣教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高校的排球教學(xué)來講，為了提高學(xué)生的排球能力，教師不斷為學(xué)生灌輸排球知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)間頻繁，反而會(huì)造成適得其反的效果。學(xué)生的壓力不斷增加，導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)，對(duì)排球?qū)W習(xí)失去信心。以基本排球戰(zhàn)術(shù)與練習(xí)為主要的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)剛接觸排球的學(xué)生來講難度較大，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將排球動(dòng)作簡化[2]。將很多復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵我锥膬?nèi)容，這樣學(xué)生能夠更快速的進(jìn)入到排球?qū)W習(xí)狀態(tài)中。 在此基礎(chǔ)上，教師需要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)排球是因?yàn)榕d趣愛好這一思想，并非專業(yè)學(xué)習(xí)排球，所以對(duì)學(xué)生的專業(yè)性要求也需要降低。尤其是排球?qū)W習(xí)中比較難的技術(shù)動(dòng)作，并不需要進(jìn)行專門的體能訓(xùn)練或者教學(xué)訓(xùn)練等。高校的很多學(xué)生并非專修排球，以后也不會(huì)從事相關(guān)行業(yè)，因此不需要接受專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，為學(xué)生安排充足的排球自娛時(shí)間，創(chuàng)造舒適的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕排球?qū)W習(xí)壓力的同時(shí)，學(xué)生真正全身心的投入到排球?qū)W習(xí)中，教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到不斷提升，學(xué)生的排球?qū)W習(xí)效率也會(huì)提升。

（二）創(chuàng)新排球教學(xué)方式，改善排球教學(xué)的不足

當(dāng)前高校排球教學(xué)中，存在教學(xué)方式單一，教學(xué)手段不完善等問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)排球過程中，課堂活力不足，積極性受到影響。針對(duì)排球教學(xué)中存在的問題，及時(shí)制定合理的排球教學(xué)方案，優(yōu)化排球教學(xué)手段，改變呆板的排球教學(xué)方法。不斷降低教師對(duì)學(xué)生的控制，解放學(xué)生的思想。秉持快樂教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到排球?qū)W習(xí)為其帶來的樂趣。教師調(diào)整教學(xué)結(jié)果，以小組的方式進(jìn)行排球趣味知識(shí)競賽，學(xué)生可以踴躍發(fā)言，回答教師提出的關(guān)于排球相關(guān)的趣味知識(shí)。不斷提升學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，并且為學(xué)生預(yù)留出充足的排球?qū)W習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)他們到操場上進(jìn)行練習(xí)，從不斷探索中發(fā)現(xiàn)自身的不足。同時(shí)同學(xué)之間相互指導(dǎo)與研究，加深對(duì)排球技能的掌握，既可以提升學(xué)生的排球?qū)W習(xí)能力，還能夠改善教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)排球。

比如，教師可以以游戲教學(xué)法的方式，增加排球教學(xué)中的趣味性與競爭性。游戲使幫助學(xué)生放松心情的重要方法，將游戲融入到排球教學(xué)中，刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中興奮起來。教學(xué)中穿插一些競賽類型的小比拼，帶動(dòng)學(xué)生排球?qū)W習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的身體，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)，在同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）重視教師專業(yè)素養(yǎng)提升，促進(jìn)師生情感交流

教師的專業(yè)性是提高排球教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷培養(yǎng)教師的排球素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)性。教師在排球教學(xué)中使用專業(yè)的語言、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及教師在整潔得體的氣質(zhì)，都會(huì)間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。教師在排球能力方面的提升，多樣的教學(xué)手段，勾起學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的欲望。當(dāng)然在教師還需要融入到學(xué)生群體中，掌握更多與學(xué)生溝通的技巧[3]。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生需要具備充足的耐心與關(guān)心，不斷學(xué)習(xí)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系氛圍，深入與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而提升排球教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述，快樂教學(xué)注重以學(xué)生的立場分析問題，考慮教學(xué)方向，堅(jiān)持以學(xué)生為主要教學(xué)對(duì)象，滿足學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的需求，提升對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重視，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，結(jié)合快樂教學(xué)法，創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)整排球教學(xué)結(jié)構(gòu)，簡化排球教學(xué)內(nèi)容，完善高校排球教學(xué)中存在的不足，提高高校排球教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]司璞.將快樂體育理念引入高校排球教學(xué)的必要性分析和實(shí)施途徑研究[J].才智，2017（33）：68.

[2]侯朝暉.快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（33）：107+109.

[3]譚虹.探討快樂體育教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（07）：172+174.

（作者單位：重慶工商大學(xué)）