摘要：隨著教育信息化的實施和數(shù)字化校園的建設(shè)，希沃白板軟件應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，提高了教學(xué)的有效性。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中希沃白板的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效性

隨著教育信息化的實施和數(shù)字化校園的建設(shè)，我國中小學(xué)校基本上都配備了電子白板，運用電子白板輔助教學(xué)已成普及之勢。如何運用白板軟件來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為需要研究的問題。本文主要探討如何利用希沃白板軟件的互動高效優(yōu)勢，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加豐富，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

一、希沃白板軟件的優(yōu)勢

希沃白板軟件是一款互動性極強(qiáng)的課件工具，提供課件同步、學(xué)科工具、思維導(dǎo)圖、課堂活動、超級分類等多種常用功能，只需要極其簡單的操作就能輕松展現(xiàn)知識點。近年來，依托各級各類公開課及教學(xué)比賽，希沃白板軟件得到大范圍推廣，而操作的便捷性使得希沃白板軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂使用率較高。

希沃白板軟件不需要特別嚴(yán)格的運行環(huán)境，安裝運行流暢;操作界面簡潔，很多操作都是基于Power Point來設(shè)計，便于教師使用;其過程的活動性，有利于激勵學(xué)生深度參與教學(xué)過程;其操作的交互性，有利于課堂生成。因此，傳統(tǒng)的投影環(huán)境下以Power Point為主要平臺的重視預(yù)設(shè)的線性思維課堂模式將被逐漸打破，希沃白板軟件生成快捷、操作簡便、自然流暢的人機(jī)交互功能，必然會引導(dǎo)教師在教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計上發(fā)生轉(zhuǎn)變，從重視預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)變到重視生成，從重視知識講授轉(zhuǎn)變到重視學(xué)生參與，以學(xué)生為中心，從而提高教學(xué)的有效性。

;二、希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用

希沃白板軟件功能強(qiáng)大，進(jìn)行合理運用，可以提高教學(xué)的有效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主要有以下幾個方面的應(yīng)用。

1.在數(shù)與代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

使用希沃白板軟件“學(xué)科工具”中的幾何畫板功能，有助于學(xué)生對正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的理解;使用希沃白板軟件中的“課堂活動”，讓學(xué)生對常見的量進(jìn)行配對分類，其中的各類小游戲有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲;計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，而列豎式計算是學(xué)生必須掌握且較容易出錯的知識，希沃白板軟件可以同時傳屏，讓學(xué)生所列豎式即時傳送到屏幕，方便教師講解和學(xué)生互動找錯，有利于及時反饋結(jié)果。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版五（上）“小數(shù)除法”時，小數(shù)除法中小數(shù)點的變化是學(xué)生新接觸的知識，在列豎式時經(jīng)常會有各種各樣的做法，而希沃白板軟件可以即時地將學(xué)生所列豎式傳送到屏幕上，學(xué)生可通過小游戲在屏幕上找出哪些豎式是正確的哪些是錯誤的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能對所學(xué)的知識及時進(jìn)行鞏固與反饋。

2.在圖形與幾何教學(xué)中的應(yīng)用

在學(xué)習(xí)認(rèn)識各類圖形時，可以運用希沃白板軟件中的何功能任意選擇各類圖形進(jìn)行展示，特別是對于立體圖形，還可對圖形進(jìn)行任意旋轉(zhuǎn)和改變圖形大小進(jìn)行比較，有利于學(xué)生對圖形的直觀感受;學(xué)習(xí)對各類圖形的面積公式進(jìn)行推導(dǎo)時，可以運用希沃白板軟件的動態(tài)演示功能呈現(xiàn)公式推導(dǎo)的全過程，讓學(xué)生具體感受轉(zhuǎn)化的思想;學(xué)習(xí)圖形的運動及位置時，學(xué)生可以在希沃白板軟件上任意拖動圖形或指定圖形的運動，軟件中的尺規(guī)功能可直接測量出圖形的位置。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版五（下）“圓的面積公式推導(dǎo)”時，學(xué)生對圓的面積如何轉(zhuǎn)化成近似長方形的面積來推導(dǎo)的過程比較模糊，運用希沃白板軟件進(jìn)行動畫展示，動態(tài)地把圓平均分成若干份，將分割好的扇形拼成近似的長方形，再通過長方形的面積公式推導(dǎo)出圓的面積公式。這樣，學(xué)生可以直觀形象地感受這一推導(dǎo)過程，從而順利實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

3.在統(tǒng)計與概率教學(xué)中的應(yīng)用

希沃白板軟件可以通過數(shù)據(jù)直接展示相關(guān)圖表，便于對各類圖表進(jìn)行比較，加深學(xué)生對各類圖表優(yōu)點和缺點的認(rèn)識，從而選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù);教學(xué)“可能性”時，可模擬摸球游戲，對多種情況進(jìn)行比較，便于學(xué)生整體感受“可能性”;希沃白板軟件自帶的思維導(dǎo)圖功能可以對所學(xué)知識進(jìn)行整體展示，讓學(xué)生整體把握，完善知識的系統(tǒng)性;還可以利用軟件直接統(tǒng)計出每一位學(xué)生對各個知識點的掌握情況。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版六（下）“扇形統(tǒng)計圖”時，可利用希沃白板軟件對某一問題進(jìn)行班級調(diào)查，學(xué)生選擇的結(jié)果直接被希沃白板軟件統(tǒng)計好并呈現(xiàn)出來，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)選擇展示條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生直接進(jìn)行比較哪種情況下使用扇形統(tǒng)計圖比較好，從而更好地體會如何選擇合適的統(tǒng)計圖。

三、使用希沃白板軟件需注意的問題

希沃白板軟件依托各種教學(xué)比賽，在課堂上的使用率越來越高，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必不可少的輔助工具，但它也是一把雙刃劍，在使用過程中仍需注意多方面的問題。

1.使用希沃白板軟件能有效地進(jìn)行課堂互動，但不能完全依賴白板的作用而忽略了師生之間的真實互動。教師在運用希沃白板軟件時，不能只關(guān)注課前設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容及預(yù)設(shè)，而應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時反饋，不斷對教學(xué)過程進(jìn)行完善，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題并運用所學(xué)知識解決問題。

2.使用希沃白板軟件能高效率地展示知識內(nèi)容，但不應(yīng)完全舍棄板書。通常板書是用來配合教師在授課時寫出來的課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容的提綱、定理定義等，是展示教學(xué)內(nèi)容的重要方式，也是學(xué)生效仿的范式，若完全依靠希沃白板軟件而割舍板書，會造成學(xué)生眼高手低，不利于教學(xué)有效性。

總之，如何更好地應(yīng)用希沃白板軟件來輔助教學(xué)，來與我們的傳統(tǒng)課堂相融合，是所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師乃至所有教育工作者需要進(jìn)一步探討的課題。

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