茹疆

【摘? ? 要】新課程標準中明確指出，新時期我國在積極加強初中人才培養(yǎng)的過程中，促進中學生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。因此初中體育教學的重要性突顯出來。新時期，初中體育教師應(yīng)充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，從培養(yǎng)學生良好的耐性、身體素質(zhì)以及意志的角度出發(fā)，實現(xiàn)德育的有效滲透，為促進中學生身心健康發(fā)展提供保障。鑒于此，本文詳細探討了德育教育在初中體育課堂中的滲透途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】德育教育? 初中? 體育課堂? 滲透

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.012

德育教育是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)得到初中體育教師的高度重視。值得注意的是，初中生處于成長的叛逆期，初中體育教師應(yīng)充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，把握教育時機，利用中學生活潑好動的特點，在教學實踐中引導(dǎo)學生逐漸形成正確的人生觀和價值觀，為初中生的全面健康發(fā)展提供保障。

一、深入挖掘初中體育教學內(nèi)容合理進行德育滲透

新時期，初中體育教師在實際展開教學活動的過程中，必須意識到初中體育教學內(nèi)容中蘊含著大量的德育知識，因此深入進行教學內(nèi)容挖掘才能夠創(chuàng)建良好的德育教育效果。

例如，初中體育教師在長跑等體育教學活動中，不僅應(yīng)注重對相關(guān)技能的傳授，同時還應(yīng)利用體育項目的特點，有針對性對學生的意志力進行全面培養(yǎng)，即引導(dǎo)學生的長跑訓練中，意識到堅持、意志力的重要性，鼓勵學生調(diào)整跑步速度，堅持完成跑步訓練，當學生完成長跑以后，學生能夠感受到堅持、意志力的重要性，在得到體育能力鍛煉的基礎(chǔ)上，逐漸形成較強的自信心。

再如，在足球比賽教學活動中，初中體育教師應(yīng)注重鼓勵學生嚴格遵守比賽規(guī)則、樹立堅持公平競爭的理念，引導(dǎo)學生在長時間比賽以及活動中學會尊重他人、尊重自己，從而嚴于律己，堅持遵守比賽規(guī)則[1]。只有這樣，初中生在積極參與體育學習的過程中，才能夠?qū)F結(jié)合作等精神產(chǎn)生深刻認知，有助于學生積極主動完成足球比賽的過程中，充分發(fā)揮自身的力量，最終擴大集體的智慧。初中體育教師通過充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，在情感教育的背景下，對于合理進行德育教育滲透具有重要意義。

二、利用初中體育課堂規(guī)范合理滲透德育教育

各項體育活動在開展的過程中，都擁有明確的規(guī)定與行為規(guī)范，學生、體育運動員等在積極參與體育活動中時，必須對這些規(guī)范產(chǎn)生深刻認知，并做到嚴于律己，堅持執(zhí)行并遵守這些規(guī)范與規(guī)定，只有這樣才能夠保證體育活動以及初中體育課堂教學的順利實施，也只有這樣才能夠促進學生的身心健康發(fā)展，更重要的是，在這一過程中對于學生逐漸形成正確的生活態(tài)度具有重要意義[2]。

因此，初中體育教師在日常教學中，首先應(yīng)進行相關(guān)課堂紀律的講解，并充分發(fā)揮監(jiān)督職能，確保學生能夠嚴格遵守課堂紀律以及體育活動比賽規(guī)定等，促使初中生在長時間體育學習中逐漸形成良好的學習習慣。

例如，在長跑體育訓練中，部分學生存在畏難心理，因此在體育課堂中經(jīng)常會尋找各種借口逃避訓練，針對這一現(xiàn)象，初中體育教師應(yīng)堅持嚴格的體育紀律，鼓勵并約束學生的行為，引導(dǎo)學生積極參與到體育訓練中，這不僅有助于強化初中體育課堂教學效果，同時還能夠?qū)W生的毅力進行有效培養(yǎng)，對于實現(xiàn)德育教育的滲透具有重要意義。

三、通過科學評價合理進行德育滲透

新時期，初中體育教師在實際展開教學活動的過程中，必須對課堂評價的重要性產(chǎn)生深刻認知，只有采用科學的評價方式，才能夠逐漸對初中生體育學習的心理狀態(tài)進行有效調(diào)整，為有效進行德育教育滲透提供保障。

例如，初中體育教師應(yīng)對學生體育課堂學習活動中的表現(xiàn)進行全面調(diào)查，針對部分表現(xiàn)良好的學生，應(yīng)及時給予鼓勵與在那樣，對學生的付出以及努力進行肯定;同時針對部分體育課堂參與度較低的學生來講，初中體育教師應(yīng)采用鼓勵的方式來逐漸消除初中生的自卑心理，激發(fā)學生參與體育鍛煉的積極性，促使學生對初中體育課堂教學活動中自身的進步產(chǎn)生深刻體會，為全面落實德育教育提供保障;更重要的是，針對部分體育課堂上紀律散漫的學生來講，應(yīng)針對學生的不良行為及時給予引導(dǎo)，通過深入溝通，引導(dǎo)學生自主改正錯誤，為不斷提升初中生的修養(yǎng)以及素質(zhì)提供保障[3]。

綜上所述，新時期，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對德育教育的重要性產(chǎn)生了深刻認知。在這種情況下，初中體育教師在實際展開教學活動的過程中，必須對德育教育滲透的重要性進行明確，并充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，從深入挖掘初中體育教學內(nèi)容、利用初中體育課堂規(guī)范、通過科學評價等多個角度出發(fā)，合理進行德育教育的滲透，為促進中學生綜合素質(zhì)的全面成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]何麗娜.健康第一，培養(yǎng)終身意識——初中體育與健康教學的有效性研究[J].學周刊，2018（08）：155-156.

[2]馬凌波，楊清風，張中印.初中體育與健康課程中不同維度的德育滲透對學生的影響效果研究[J].體育科技文獻通報，2017，25（11）：22-24.

[3]馬凌波，楊清風，張中印.立德樹人視域下初中體育課堂 德育滲透效果的縱橫比較研究[J].運動，2017（11）：52-54.