曹麗君

【摘? ? 要】美術(shù)作為小學(xué)階段的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段新課程改革要求學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展，在學(xué)?？梢垣@得更多知識(shí)，所以老師需要合理的開展美術(shù)教學(xué)，讓自己能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)完整的傳授給學(xué)生，以此來(lái)確保學(xué)生可以更為全面的發(fā)展自己。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)? 美術(shù)教學(xué)? 意義

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.081

小學(xué)是學(xué)生剛剛開始接受教育的一個(gè)階段，正處于啟蒙階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都比較好奇，所以在課堂上很多學(xué)生會(huì)非常專注的聽老師的講解。但是總會(huì)有一些特殊情況，這些情況在干擾著學(xué)生美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以老師需要合理的開展美術(shù)教學(xué)，盡可能地讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的意義，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)才能?，F(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容在不斷的普及，老師也已經(jīng)在逐漸的將新課程改革的內(nèi)容加入到美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生能夠緊隨時(shí)代的步伐。畢竟美術(shù)是一門藝術(shù)類學(xué)科，很多思想是比較前衛(wèi)的，而新課程改革的思想正好符合這一點(diǎn)，所以老師需要完整的將新課程改革的內(nèi)容與美術(shù)知識(shí)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的意義。

一、著重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

美術(shù)有許多需要學(xué)生觀賞的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有一定的審美能力，那他們即便是觀看這些作品，也只是簡(jiǎn)單的看一下，根本不能體會(huì)到作品的內(nèi)涵，一旦發(fā)生這種情況，美術(shù)課對(duì)學(xué)生而言基本沒有太大的作用。因此，在剛剛接觸美術(shù)課的時(shí)候，老師就要先培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生具備一定的審美能力，而且在以后的課堂上，老師也要多多少少的涉及到一些培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的方法，讓學(xué)生的審美能力能夠不斷的增長(zhǎng)?，F(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)被老師熟知，所以在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的時(shí)候，老師可以將改革內(nèi)容加入到課堂中，讓學(xué)生能夠緊隨時(shí)代的腳步。同時(shí)也可以順應(yīng)學(xué)生的思想，畢竟現(xiàn)在科技水平發(fā)展得非常迅速，家家戶戶都已經(jīng)配備了電腦，甚至還有更多的高科技產(chǎn)品，學(xué)生完全可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看許多美術(shù)作品，涉及到很多美術(shù)思想。在這種情況下，如果老師一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生采取比較死板的方式學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生通過這種方式學(xué)習(xí)了很多美術(shù)知識(shí)，但是真正理解的卻很少。

正因?yàn)槿绱?，小學(xué)階段開設(shè)美術(shù)課堂并且結(jié)合新課程改革的內(nèi)容可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們的審美能力能夠得到非常大的提升，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以美術(shù)教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言是非常有必要的，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不僅如此，由于美術(shù)課的特殊性，有很多知識(shí)是需要學(xué)生去感受大自然，到外界去觀看更多美好的景色，在老師的講解下，學(xué)生能夠更好的觀賞這些景色，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好的接觸大自然，逐漸地感受到大自然的美好。

二、提升實(shí)際動(dòng)手能力

自從中國(guó)開始實(shí)施改革開放的偉大決策，中國(guó)的國(guó)際地位在不斷的提升，經(jīng)濟(jì)水平也在不斷的進(jìn)步，人們的生活水平得到了很大的提高。正因?yàn)槿绱?，每家每戶都擁有了一定的?jīng)濟(jì)能力，雖然這樣可以讓人們的生活質(zhì)量得到極大的提升，但是卻讓人們變得越來(lái)越懶惰，基本沒有實(shí)際動(dòng)手能力，這種現(xiàn)象尤其體現(xiàn)在學(xué)生身上，很多學(xué)生連掃地都不會(huì)，而且他們根本沒有動(dòng)手的意識(shí)，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的生活必將會(huì)受到很大的影響。正因?yàn)槿绱耍佬g(shù)這門課對(duì)學(xué)生而言有些非常積極的作用，美術(shù)教學(xué)可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠在課堂上擁有更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)階段的美術(shù)課上有許多需要學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，而且是讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，這是學(xué)生在其他學(xué)科中無(wú)法進(jìn)行的，不過由于學(xué)生的自身原因，在進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，老師需要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，盡可能的符合學(xué)生的實(shí)踐情況，以此來(lái)滿足學(xué)生的要求，讓學(xué)生能夠更好的獲得動(dòng)手操作的能力。不僅如此，老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，通過一些讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行的內(nèi)容可以讓學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)身體的發(fā)展，讓他們能夠獲得更強(qiáng)的感悟能力，以此來(lái)讓他們擁有更加全面的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，各方面的能力也在不斷的增強(qiáng)，雖然現(xiàn)階段的學(xué)生創(chuàng)造能力以及想象能力已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，但是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容也在不斷的變化，難度在提升，所以依舊有很多學(xué)生的創(chuàng)造力不符合標(biāo)準(zhǔn)，根本無(wú)法理解一些比較抽象的內(nèi)容，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有很大壞處的，他們根本不能準(zhǔn)確的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是小學(xué)美術(shù)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠在美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中不斷擁有更好的創(chuàng)造力，以此來(lái)更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科，為其他科目的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備工作。雖然美術(shù)課有課本，老師會(huì)按照課本上的內(nèi)容講解，而且一般課本上都會(huì)配備圖片，這樣學(xué)生可以較為直觀的理解這些內(nèi)容，但是總會(huì)有一些課本上沒有出現(xiàn)的內(nèi)容也是需要學(xué)生掌握的，在這種情況下，老師可以借助一些工具來(lái)展示，同時(shí)也可以讓學(xué)生自己去感受這些內(nèi)容，在感受的過程中，老師可以給學(xué)生描繪一副畫面，讓學(xué)生能夠更好的理解。在學(xué)生理解畫面的時(shí)候，可以不斷的增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力，因?yàn)橛幸恍┊嬅嫘枰獙W(xué)生自己去完善，畢竟老師描繪的不一定是學(xué)生自己能夠完全感受到的，如果他們想要理解，必須加上一些自己的特色，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的創(chuàng)造能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。小學(xué)美術(shù)課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候擁有更多的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)讓學(xué)生可以更加全面的發(fā)展自己。

四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境

由于學(xué)生年齡比較小，在進(jìn)行美術(shù)課的時(shí)候，他們總會(huì)受到一些環(huán)境的影響，所以老師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較合適的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而掌握更多的美術(shù)技能。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時(shí)候，老師可以借助多媒體技術(shù)，使用多媒體技術(shù)講課，再加上多媒體技術(shù)有很多學(xué)生感興趣的操作，可以有效的集中學(xué)生的注意力。當(dāng)然，在上課之前，老師需要將本節(jié)課講解的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并且確定自己需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情景，這樣才可以在課堂上更快的創(chuàng)設(shè)出合適的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠更好的融入到美術(shù)課堂中，讓小學(xué)階段的學(xué)生能夠逐漸地感受到美術(shù)帶給自己的好處，進(jìn)而可以更加積極主動(dòng)的參與到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)美術(shù)課程能夠讓學(xué)生更好的面向社會(huì)，也可以讓他們更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科，所以，老師需要將采取一些比較適合學(xué)生的方法，同時(shí)也要結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，以此來(lái)更加正確的在課堂上開展美術(shù)教學(xué)。