張姮

【摘 要】小學(xué)時(shí)期是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)知識的時(shí)期，在短短的幾年內(nèi)，學(xué)生要學(xué)習(xí)許許多多基礎(chǔ)的知識，那么語文則是所有知識的基礎(chǔ)，作為一名小學(xué)語文教師，想要學(xué)生學(xué)好語文，我們就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 啟蒙階段 課堂教學(xué)效率

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.032

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的起點(diǎn)，是學(xué)生接受知識的啟蒙時(shí)期，由此這個(gè)階段的教育尤為重要。語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到文字、語法、感情等等都是他們學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，由此可見，語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生來講是極其重要的。作為一名小學(xué)語文教師，我們有責(zé)任有義務(wù)做好語文教學(xué)工作，不斷提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。本文就如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提出了一些建議。

一、做好備課工作

備課是每位教師在開展教學(xué)活動之前都會做的一項(xiàng)活動，這不僅僅是一項(xiàng)活動，備課更是一項(xiàng)工作，一種責(zé)任。我們教師的備課程度的好壞直接影響了我們上課的質(zhì)量和效率。因此，作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)過程中，我們有必要做好備課工作。在備課內(nèi)容方面，教師要學(xué)會巧妙引入課堂內(nèi)容，讓學(xué)生隨著教師的節(jié)奏開啟一堂課的學(xué)習(xí)。在備課過程中，我們要對語文教材中的文章進(jìn)行熟悉，教師在熟悉文章的同時(shí)，要善于根據(jù)重難點(diǎn)知識設(shè)置思考問題，出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包括文章主旨、角色分析、作者情感等等，盡量角度全面，從多方位出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。做好了備課工作，我們才能為下次上課做好保障工作。只有做好備課工作，小學(xué)語文課堂教學(xué)效率才會有所提升。

二、注入個(gè)人情感，培養(yǎng)講話藝術(shù)

任何一門課程教學(xué)中，培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系總是提高課堂效率的重要途徑，這依靠的是教師的教學(xué)水平和個(gè)人魅力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，學(xué)生接觸到的是全新并且抽象的概念和觀點(diǎn)，很容易因?yàn)檎n程難度的提高而產(chǎn)生厭倦感，因此學(xué)生就需要一個(gè)善于感染學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教師。教師在講解時(shí)要能夠根據(jù)講解內(nèi)容的變化調(diào)整情感投入，做到抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。例如在講解到重點(diǎn)知識時(shí)教師可以提高音量，講解到令人驕傲的史實(shí)時(shí)可以慨然激動?？偠灾褪且米约旱那楦凶兓绊憣W(xué)生的情緒變化，讓學(xué)生能夠跟上教師節(jié)奏。另外，教師還要培養(yǎng)幽默有趣的語言風(fēng)格，這既是對嚴(yán)肅的語文課程的調(diào)節(jié)，也是拉近師生關(guān)系的重要手段。教師利用小玩笑、師生互動等方式可以有效緩和緊張的氛圍，將學(xué)生置于一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力減小，對教師的喜愛不斷增加從而使他們愛上這門課程。這樣一來，學(xué)生就會對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，那么，我們想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率就會簡單很多。

三、使用多媒體開展教學(xué)活動，突破教學(xué)難點(diǎn)

在科技進(jìn)步如此之快的二十一世紀(jì)，多媒體已經(jīng)深入我們學(xué)習(xí)、工作與生活中，尤其是數(shù)字媒體的多元化。幾乎百分之九十的學(xué)校都已經(jīng)引入了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這使得我們課堂更加豐富多彩，也便于教師更方便快捷的向?qū)W生展示課堂上要講解的內(nèi)容。同時(shí)，多媒體另一個(gè)不可忽略的優(yōu)點(diǎn)在于，老師和學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱與課堂有關(guān)的內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展。由此可見，將多媒體運(yùn)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中是勢在必行的。雖然小學(xué)語文教學(xué)最有效的方式還是依靠教師的一步步仔細(xì)講解，但是利用多媒體等現(xiàn)代科技同樣可以有效幫助學(xué)生對重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)，并且還可以幫助我們教師在教學(xué)過程中減小課堂教學(xué)壓力。小學(xué)語文難點(diǎn)基本在于題目過于抽象，學(xué)生轉(zhuǎn)化能力較弱，難以抓住問題核心。另外就是題目難度大，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，不時(shí)地使用多媒體來輔助教學(xué)是調(diào)節(jié)課堂氛圍、降低教學(xué)難度的重要方法。作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)過程中，我們利用多媒體可以將抽象的知識點(diǎn)形象化地展示給學(xué)生，從而可以極大地減少教師的工作量。

舉個(gè)簡單的例子，在以往的教學(xué)過程中，教師要手寫教案和備課內(nèi)容，并且一些拓展的知識也需要我們用手寫的方式做好備課工作，那么，有了多媒體的幫助，我們在小學(xué)語文課堂中就可以直接利用多媒體將一些知識搜索出來，運(yùn)用多媒體設(shè)備直觀地給學(xué)生展示，也不再需要我們教師一直反反復(fù)復(fù)地手寫很多課外延展的知識。學(xué)生有了多媒體的幫助，可以更加直觀地感受語文的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。另外，學(xué)習(xí)從來不是只學(xué)課本知識，教師還可以利用多媒體給學(xué)生觀看視頻，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，不斷延伸拓展，將課堂內(nèi)容延伸到課外，在補(bǔ)充更多語文知識的同時(shí)還可以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。由此可見，多媒體對于小學(xué)語文教學(xué)起到了極大的作用，我們要適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w開展教學(xué)活動，提高教學(xué)效率。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和相互討論

任何科目的學(xué)習(xí)雖然離不開教師的引導(dǎo)和講解，但是更需要的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂之外教師能給予學(xué)生的指導(dǎo)不多，所以，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，我們就要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自學(xué)雖然不能完全掌握知識點(diǎn)，但是可以有效把握學(xué)習(xí)范圍和重難點(diǎn)分布，為課堂上緊跟教師講課節(jié)奏做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，學(xué)生可以根據(jù)感興趣的內(nèi)容了解相關(guān)的課外知識從而深化理解。而鼓勵(lì)學(xué)生之間經(jīng)常探討交流則是基于學(xué)生理解方式有相似性，而學(xué)習(xí)方法各有所長。而且學(xué)生之間距離感較弱，學(xué)生樂于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)過程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生提前自學(xué)語文教材中的內(nèi)容，這既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能讓學(xué)生對語文知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生只要做好了這一點(diǎn)，那么我們在課堂中給學(xué)生講解知識，他們就很容易理解，我們的小學(xué)語文課堂教學(xué)效率也就能不斷得到提高。

綜上所述，作為一名新時(shí)代的小學(xué)語文教師，在現(xiàn)代教育改革的號召下，我們要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。做好備課工作、在教學(xué)中注重語言表達(dá)方式、運(yùn)用多媒體開展小學(xué)語文教學(xué)活動、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論等等，這些都是值得我們在教學(xué)過程中不斷探索的，作為新時(shí)代的教師，我們有責(zé)任不斷傳承好的教學(xué)方法，我們也有義務(wù)不斷革除不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法，只有這樣，我們的教育事業(yè)才能不斷前進(jìn)。