賈路軍

【摘? ? 要】學(xué)生的思想品德問題一直都是社會(huì)密切關(guān)注的問題，具備良好思想品德的人才會(huì)尊重別人、受人尊重，才能更加努力學(xué)習(xí)，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，提升自己，讓自己得到更高更大的提升。“學(xué)習(xí)要從娃娃抓起”所以，從小學(xué)開始便設(shè)立了思想品德課，旨在幫助學(xué)生從小就樹立正確的三觀。

【關(guān)鍵詞】提高? 小學(xué)思想品德? 教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.133

小學(xué)思想品德課程教學(xué)是很重要的，教師、家長、學(xué)生必須引起重視。小學(xué)時(shí)期，是學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀的重要時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)三觀的印象還很模糊，需要教師帶領(lǐng)，好好理解其中的精髓，將教師教的東西融會(huì)為自己的東西。教師要特別注意教學(xué)方法的運(yùn)用，只有有效的教學(xué)方法才能更好地讓學(xué)生學(xué)到思想品德的精華，讓學(xué)生更好的受用，借此提升自己、完善自己，豐富精神境界;讓教師積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。

一、教師要認(rèn)清小學(xué)思想品德教學(xué)在課堂教學(xué)中存在的問題和解決方法

小學(xué)思想品德課程相對(duì)于語文數(shù)學(xué)來說，還算是一個(gè)比較新的課程，這門課程的開設(shè)有其獨(dú)特的意義，教育領(lǐng)域希望借思想品德課幫助小學(xué)生形成對(duì)這個(gè)社會(huì)的正確認(rèn)知，提高小學(xué)生們明辨是非、明辨美丑的能力，讓小學(xué)生們?cè)谖唇佑|社會(huì)的時(shí)候就開始慢慢學(xué)習(xí)在社會(huì)上的生存之道，幫助學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)后能夠更好的生活。但是小學(xué)思想品德教育還是存在很多問題的，這些問題，需要教師們找出來，加以改進(jìn)、完善小學(xué)思想品德課堂教育。

（一）教師自身不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來模棱兩可

教師是教學(xué)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師在教學(xué)過程中扮演的角色也是很重要的。教師的教學(xué)直接影響或者決定了學(xué)生日后的發(fā)展，教師要牢記自己的一言一行都被學(xué)生看在眼里，甚至?xí)粚W(xué)生模仿。可是，現(xiàn)在還是存在很多思想品德課的授課教師不是專業(yè)教師或者能力不足的情況。為了解決以及避免這類情況的發(fā)生，教師一定要先充實(shí)自己，多多學(xué)習(xí)小學(xué)思想品德知識(shí)，不光要學(xué)還要有技巧的學(xué)，要向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，讓自己博學(xué)起來。這樣，在面對(duì)學(xué)生的疑問和提問時(shí)，教師才不會(huì)回答不好、回答不上來，給學(xué)生和學(xué)生家長留下不專業(yè)不敬業(yè)的印象，這樣最差的結(jié)果是讓自己難以在教育行業(yè)繼續(xù)有所發(fā)展，有所成長，而且還拉低了了學(xué)校整體教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，破壞了學(xué)校的教學(xué)口碑。

（二）教學(xué)內(nèi)容不夠生活化，學(xué)生難以理解

思想品德總是與生活哲學(xué)離不開的。哲學(xué)是一門很高深的學(xué)科，很多偉大的哲學(xué)哲理都是先輩們檢驗(yàn)或?qū)嵺`過的，哲學(xué)家們通過在生活中的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明哲學(xué)，將生活與哲學(xué)深深地聯(lián)系在一起。所以，思想品德也是很生活化的。思想品德中的很多東西都是從生活中演變過來的，或者是由于受生活的影響而產(chǎn)生的。這類生活化的內(nèi)容，都是簡單易懂的，因?yàn)槭墙?jīng)過合理加工的，所以很容易被學(xué)生吸收。有一些經(jīng)驗(yàn)不太豐富的教師，就不會(huì)結(jié)合生活情景給學(xué)生講授思想品德課。例如：就如何和朋友相處這一件事情來說，有的教師就會(huì)直接和學(xué)生說：“朋友是你一輩子的伙伴，多個(gè)朋友多條路，以后遇到困難可以找朋友一起解決，正所謂‘朋友多了路好走’。”有的教師就會(huì)說：“動(dòng)物是我們的朋友，花花草草是我們的朋友，同學(xué)也是我們的朋友。我們要學(xué)會(huì)和朋友一起分享我們的好吃的、好玩的，學(xué)會(huì)和朋友真誠相待?！蓖瑯邮且粋€(gè)思想品德上關(guān)于“朋友”的知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)教師一個(gè)就說的晦澀難懂，而且具有功利性，一個(gè)就說的簡單明了，生活又可愛。所以教師還要學(xué)會(huì)將生活帶入到知識(shí)點(diǎn)中，用最簡單的語句幫助學(xué)生更快地理解內(nèi)容，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

二、教師做好充足的課前準(zhǔn)備工作，將課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題及方案都預(yù)先準(zhǔn)備好

充足的課前準(zhǔn)備工作對(duì)教師來說可以很好的預(yù)防問題的發(fā)生，對(duì)于一個(gè)剛剛進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)域的教師來說，做好預(yù)備工作是很重要的。比如在講到“過新年”這一課的時(shí)候，教師就可以準(zhǔn)備好關(guān)于過年的小故事、年的由來、過年為什么要放鞭炮、為什么過年的時(shí)候要穿紅色的衣服等，學(xué)生常問的問題的解答方案。還有，教師記得要提醒學(xué)生，現(xiàn)在由于全球變暖，所以很多地方都禁止放鞭炮了，如果學(xué)生的家長允許放鞭炮，那么一定要注意安全。另外，放完鞭炮之后，還要把地上存留的垃圾帶走。如果學(xué)生問家里不允許放鞭炮，但是自己又很想放，想感受過年的氛圍怎么辦？教師就可以建議學(xué)生們把氣球綁在一起，然后扎破氣球，一樣可以營造放鞭炮的氛圍。但是還是要記得，放鞭炮結(jié)束后把衛(wèi)生清理了。如果學(xué)生問被鞭炮炸傷怎么辦？教師就可以建議學(xué)生一定要保持鎮(zhèn)靜，如果家長在身邊一定要趕快送醫(yī)院及時(shí)就醫(yī);如果家長不在身邊，要向周圍的人求助，總之要及時(shí)去醫(yī)院。另外，教師還需要做好備課工作，了解課本上的內(nèi)容，熟知思想品德的授課方式，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做好準(zhǔn)備。

三、教師要學(xué)會(huì)提高自我素質(zhì)，提升思想品德科目的修養(yǎng)

目前，小學(xué)思想品德課程還需要大量專業(yè)教師，很多授課的教師都缺乏專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。所以，教師要能夠利用課余時(shí)間和空閑時(shí)間提升自身的思想品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)充實(shí)自己，武裝自己，這樣才能夠更好的教學(xué)生。陶行知先生說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！笨梢娊處煹淖晕覍W(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響也是很大的?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”適用于每一個(gè)人。著名音樂家?guī)煏缬幸淮卧诮o晉平公演奏的時(shí)候，聽到晉平公嘆氣說：“我都活到七十歲了，但是，還是有很多東西都不知道，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也太晚了，很后悔年輕的時(shí)候沒有多學(xué)一點(diǎn)東西。”師曠笑著說：“那您該把蠟燭點(diǎn)起來了。”晉平公以為師曠是在笑話自己，十分生氣，覺得師曠是在糊弄自己。師曠解釋說：“年少時(shí)學(xué)習(xí)，那人就像走在朝陽下;壯年時(shí)學(xué)習(xí)，就像在正午的陽光下行走;老年時(shí)學(xué)習(xí)，就像是在夜間點(diǎn)起蠟燭小心前行。這燭光雖然十分微弱，但是也能夠照亮，所以什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不算晚?！睍x平公聽了，連連稱是。就連一代霸主都明白“活到老學(xué)到老”，那么作為教師理解這一句話并為這一句話付出行動(dòng)又有什么難的呢？

小學(xué)思想品德教學(xué)直接關(guān)系著小學(xué)生的為人處世原則和思想素質(zhì)變化，是小學(xué)生人生中關(guān)鍵時(shí)期要學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科。教師要重視思想品德教學(xué)，首先，從自身出發(fā)，改變自己的教學(xué)態(tài)度，更新教學(xué)方法，提高自我學(xué)習(xí)的意識(shí);其次，要注意跟進(jìn)時(shí)代的變化和時(shí)刻注意學(xué)生心理的變化，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。只有做到了這些，才能夠更好的提高小學(xué)思想品德教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生盡早建立正確的三觀和思想道德意識(shí)。