謝兵

【摘? ? 要】體育課是小學(xué)生較為喜歡的課程，但是小學(xué)生喜歡這門課程，重要原因在于體育課程一般在戶外進行，大多數(shù)內(nèi)容是自由活動與自由玩耍。小學(xué)生并不能體會體育課程究竟設(shè)置的目的。如果能在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們喜歡上體育課，以各種形式和方法培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣和興趣愛好。使學(xué)生客觀地認識自己，并獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 鍛煉興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.164

小學(xué)體育課教育是小學(xué)教育的重要方面，不僅為學(xué)生今后人生健康狀態(tài)及生活習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)，也豐富了小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，同時也為學(xué)生心理健康發(fā)展提供條件和空間。所以，小學(xué)教學(xué)中要重視小學(xué)體育的教學(xué)，要積極拓寬體育教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓孩子們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升課堂效率和教學(xué)水平，實現(xiàn)孩子們綜合素質(zhì)的提高。

一、語言引導(dǎo)與鼓勵

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠得到教師的認可與鼓勵，是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動力，而得到教師打擊性的語言時，則會對學(xué)生產(chǎn)生負面的影響，甚至?xí)斐尚睦黻幱?，并影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中，通過恰當?shù)恼Z言方式，對學(xué)生進行鼓勵并認可，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。

在教師進行體育教學(xué)時，教師可以通過學(xué)生注意力不能夠長時間集中的狀態(tài)特點，教師可以以語言或動作來引起學(xué)生的注意，比如，在學(xué)生在集合列隊時，教師需要在課前與學(xué)生約定，以“我們都是木頭人”的游戲方式進行教學(xué)，并作出明確規(guī)定：教師單手握拳舉過頭頂，意為集合;手掌張開，意為散開。與此同時，在集合或散開的過程中，只許動不許講話，在列好隊形的時候，不許說話不許動。在規(guī)定明確說明后，就可以進行列隊教學(xué)。此種方法不僅能以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并可以提高學(xué)生的積極性，對積極響應(yīng)教師所發(fā)出信號的學(xué)生進行認可并鼓勵，在學(xué)生的行為得到認可的同時，并達到了良好的教學(xué)效果。

二、精心選擇教學(xué)內(nèi)容

要保證體育課堂的教學(xué)有效，必須要精選有效的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生通過對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能有效促進其發(fā)展。要明確體育課程性質(zhì)是：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程?！边\動是手段，健康是目的。體育課程目標達成的基本點是：學(xué)生必須通過體育實踐活動參與教學(xué)。沒有了學(xué)生體育實踐活動，課程所有目標就全部變成空中樓閣，也就是說運動技術(shù)學(xué)習(xí)是促進學(xué)生身心健康，體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段，學(xué)習(xí)運動技術(shù)的過程既是體育課程的目標之一，是學(xué)習(xí)領(lǐng)域中核心和主體部分，也是實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)目標的主要手段。因此，新課標并沒有否定技能教學(xué)，而是給了技能教學(xué)一個更合理、更重要的定位，我們不但不能“淡化”，而應(yīng)有重點、有選擇地去“強化運動技能教學(xué)”。要實施體育新課程有效教學(xué)，一定要精選教學(xué)內(nèi)容，體育運動項目如各種球類、田徑、體操等仍然應(yīng)該是我們的首選內(nèi)容，新興體育運動項目和地方民族傳統(tǒng)體育項目同時也要進入課堂。通過精選教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)體育課堂教學(xué)的真正價值，進而提高教學(xué)的有效。

三、以學(xué)生為主體應(yīng)用新型的教學(xué)方法

對于小學(xué)體育教師來說，其不僅僅體育知識的傳授者，還是促進小學(xué)生身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者。因此，在體育教學(xué)活動中要想充分激發(fā)小學(xué)生的教學(xué)興趣，就必須積極應(yīng)用新穎的教學(xué)方式，組織多姿多彩的教學(xué)活動。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡跨度較大，因此在對低年級的小學(xué)生進行體育教學(xué)時，應(yīng)該盡可能的應(yīng)用一些生動活潑的教學(xué)方法。例如在教授二年級的小學(xué)生“立定跳遠”這一內(nèi)容時，教師可以通過讓學(xué)生模仿青蛙、兔子以及袋鼠等動物的活動方式，來促進學(xué)生對于跳遠運動的理解，這樣不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還保證了學(xué)生可以獲得一定的運動量。

在小學(xué)的體育教學(xué)活動中，還可以將教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成游戲的方式，進而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在教授“走和跑”這一教學(xué)內(nèi)容時，由于小學(xué)生并不喜歡單一的跑圈以及原地踏步活動，因此可以積極組織小學(xué)生進行“老鷹捉小雞”的游戲，讓小學(xué)生分別扮演“老鷹”和“小雞”，比一比哪一個老鷹捉到的小雞最多，學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔尷销椬降蕉紩Φ谋寂埽M而掌握了奔跑的相關(guān)要領(lǐng)。又如教師在訓(xùn)練小學(xué)生快速奔跑的過程中，可以組織開展快速投遞挑戰(zhàn)賽，將學(xué)生們分成四個小組，在距離起點三十米的地方放置一個垃圾桶，要求學(xué)生快速跑至桶前將報紙放入桶中，最先投完的隊為獲勝者，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。

四、將對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)納入到體育教學(xué)考核體系之中

教學(xué)評價包括學(xué)生評價和教師評價兩部分，是對教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的集中反映，以往教學(xué)評價方式存在一定問題，注重教師的教學(xué)進度和教學(xué)結(jié)果，過于關(guān)注學(xué)生的考試成績，這顯然是不科學(xué)的，也直接影響著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。在新的教育發(fā)展形勢下，應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行重新調(diào)整。對于教師來說，不能將教學(xué)進度作為評價的注重指標，將教師的教育素質(zhì)和職業(yè)道德情況以及教學(xué)過程中對于教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)實效等等，都納入到評價體系之中，綜合考察教師的教學(xué)情況。

對于學(xué)生來說，應(yīng)該降低考試成績的比重，將平時課堂上的表現(xiàn)，綜合能力提升程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容納入考核范圍，對學(xué)生進行更加深層次的學(xué)習(xí)評價，這樣才能更加客觀的衡量教學(xué)方式的優(yōu)劣，也能為教師開展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)條件，避免一味追求應(yīng)試成績的教學(xué)弊端，達到提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的實際作用。

五、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)發(fā)展的必然要求，也是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。學(xué)校要做好體育教師的培養(yǎng)工作，積極宣傳體育的重要性，教師要改良教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，只有這樣，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣才能得到有效的培養(yǎng)，體育教學(xué)質(zhì)量才能有所提升。

參考文獻

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