楊婷

【摘 要】在初中物理的教學中，想要讓學生認真學習，并將精力都放到學習上，那么，讓學生對初中物理產生興趣是最好的方法。當學生對初中物理的教學產生興趣時，學生就會將所有的精力都放在對于物理的學習中，進而在教學中有所收獲，成績有所進步。

【關鍵詞】提高 初中物理 學習興趣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.144

在初中物理的教學中，學生第一次接觸物理，而物理對于學生來說也是一門陌生的課程，而在初中物理的教學中，教學基本上都是依靠教師進行口述來完成的。但是對于初中生來說，教師進行口述的這一個過程就是很無聊的了，因為學生完全就沒有見過、接觸過教師所說的那些事物。所以在初中物理的教學中首先要做的就是讓學生對于初中物理產生興趣，讓學生自行去探究、學習、了解物理知識，進而在初中物理的教學中取得進步。

一、興趣在初中物理教學中的作用

（一）興趣對于教師教學的作用

興趣是指人對于某種事物或者是活動產生的帶有積極性的一種態(tài)度。在初中物理的教學中，當學生對于物理產生興趣時，那么在物理的教學中，學生就會積極的去學習，積極的去探究物理知識。在這一個探究的過程中，興趣對學生而言就是一種無形的動力，推動著學生去完成對于初中物理的學習。并且在這一個過程中，學生不會分心，不會將心思放到其他的事物上。在初中物理的教學中，對于剛剛接觸物理的學生來說，他們不知道應該用一個什么樣的態(tài)度去面對物理的教學，這樣就導致學生在物理課堂上表現(xiàn)得很是隨意、散漫、沒有積極性。但是當學生對于物理產生興趣時，不管學生在以前對于物理教學的態(tài)度是什么樣的，在這時他都會認真聽講，在課堂上跟隨著教師的腳步前行。由此我們可以看出，興趣對于教師教學產生了非常大的作用。學生對于物理的教學產生興趣，上課認真聽講，大大的提高了教學的效率。

（二）興趣對于學生學習的作用

興趣一詞說起來簡單，但是它卻可以為我們帶來意想不到的作用。在初中物理的教學中，學生在學習時根本就不會做其他多余的事情，因為對于學生們來說，學習只需要將教師講授的知識掌握好、記錄好就行了，根本就不用做其他多余的事情。例如，在進行第一章聲音類知識的學習時，學生會掌握聲音的發(fā)生是怎么產生的，聲音是通過什么傳播的，聲音的傳播速度是多少等等知識，但是學生絕對不會知道，這些知識是誰發(fā)現(xiàn)并且確立的，是通過什么樣的方法或者是怎么樣確立的。因此在初中物理的教學中，學生對于物理不感興趣，所以學生不會去將書本以外的知識進行了解與學習，因為不感興趣，所以學生不會將過多的時間花費在物理的學習上。興趣對于學生學習的作用是促進學生去探索，促進學生去接受其他的知識，拓展學生的知識層面。

二、提高學生對于物理興趣的方法

（一）通過游戲的方法提高學生學習物理的興趣

游戲這一個詞擁有著讓人不可忽視的魅力，不管年齡多大的人都逃不過它的魅力，所以在初中物理的教學中，通過游戲提高學生對于物理的興趣是非常有用的。但是游戲的時間也是要選好的，如果游戲的時間和游戲的類別沒有選好，那么會造成適得其反的效果。例如，在進行初中物理的教學中，當學生的注意力都非常集中時，進行一個與課堂知識無關的游戲，那么，學生的注意力會馬上得到轉移，放到游戲上面來。當游戲結束后進行教學時，學生的精神也會得不到集中，學生聽課質量將會下降。所以在進行游戲時，應該選好進行游戲的時間，選好游戲的類別，當游戲的時間與類別選好后，學生對于初中物理的教學將會產生非常大的興趣。例如，在進行初中物理的第一堂課的教學時，因為學生首先要學的是有關于機械類的知識，第一節(jié)進行的是長度與時間的測量，那么我們可以進行一個有關于時間與長度的游戲，讓學生明白時間與長度之間的關系，提高學生對于物理學習的興趣。通過游戲的方法帶領學生進入物理的世界，讓學生對物理產生一個美好的印象，對初中物理產生興趣。

（二）通過課堂提問提高學生學習物理的興趣

在長期以來的初中物理教學中，教學觀念都是非常落后的，在課堂教學中，通常都是教師在講臺上面講授知識，學生在下面各做各的事，教師與學生之間根本就沒有多少溝通。學生在接受知識時，始終都是被教師牽著鼻子走。在這樣一個教學方式中，學生的思維得不到進化，得不到改變，甚至會抑制學生對于學習物理知識的積極性，減少學生學習物理的積極性。對于學生來說，初中物理課堂上老式的教學方式已經無法吸引他們的興趣了。學生在接受教學時，都是會有問題的，而有問題就需要得到解答，需要解答就需要去思考問題，在這樣的一個過程中，學生學習物理的興趣就會得到提高。所以在進行初中物理的教學中，在課堂上應該設置問題，吸引學生的注意力。當然對于問題的選擇也是非常重要的，問題的難度要合適，因為當問題太難時，學生就沒有心思來思考；問題過于簡單的話，就會讓學生失去挑戰(zhàn)性。所以在設置問題時，問題既需要有挑戰(zhàn)性但又不會太難，這樣就可以活躍課堂氛圍了。所以在初中物理的課堂教學中，要一邊提出問題，一邊對學生進行啟發(fā)與誘導，讓學生對于學習形成一種懷疑的常態(tài)，進而對初中物理產生興趣。

（三）利用多媒體提高學生的興趣

隨著現(xiàn)代科技的進步，在進行教學時就多了一種方法，那就是多媒體。因為在初中物理的教學中，基本上都是進行理論知識上的教學。而且教學還是一個教師講，學生聽的無趣過程。對于學生來說，直接聽教師講授知識，沒有其他具現(xiàn)化的表現(xiàn)，學生會很難理解知識，對于知識也會難以掌握與運用。物理課堂是一個非常無聊的課堂，但是有了多媒體就不一樣了，運用多媒體，將教學內容與各種各樣的圖案相結合，會讓這個課堂顯得活潑有趣與新鮮。并且，學生在這一個課堂中，因為圖片與文字相結合，讓學生更加快速，更加容易的理解到物理知識，并將其掌握。

綜上所述，興趣對于教師教學，對于學生學習物理來說是非常重要的。提高學生學習物理的興趣，可以提高教師教學的質量與效率，并且提高學生學習物理的興趣，可以提高學生學習物理的積極性，讓學生能夠更深層次的去學習物理、了解物理。而要想提高學生學習物理的興趣，可以通過游戲的方法；可以通過課堂提問的方法；可以通過運用多媒體的方法來提高學生學習物理的興趣。因此，在初中物理教學過程中我們必須不斷提高學生對物理的學習興趣。