王維超

【摘 要】隨著新時代的到來，現(xiàn)代教育技術日益飛速發(fā)展，全球教育和經(jīng)濟都趨于國際化。高中英語的教學更是不能落下，教育部門對其進行了全面的改革和創(chuàng)新，要求教師在進行高中英語的教學時能夠?qū)崿F(xiàn)國際化，讓學生了解中西方文化的異同，不僅僅是學好英語這門語言，更要全面提升他們的英語綜合能力。

【關鍵詞】高中英語 國際化教學 中西方文化

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.105

高中英語的教學國際化是現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的必然趨勢，它不僅符合目前的教育形式，更是結(jié)合了英語這門學科的自身特點，進而應運而生出的創(chuàng)新型教學方式。高中英語不像是其他學科那么刻板，它作為一門語言性學科有其靈活性，非常貼近學生的日常生活，所以教育的改革是必不可少的。基于此，本文將深入探究高中英語教育中如何實現(xiàn)國際化，讓高中生能夠真正的成為英語學者。

一、探究高中英語教育國際化的重要意義

近年來教育部門對高中教育進行了大力改革，中西方文化也在不斷的碰撞和交融。因此，高中英語教學的國際化路途也愈發(fā)完善，得到了大量的實施。況且，如今英語已經(jīng)成為全球通用的國際化語言，傳統(tǒng)的教育方式早已不再適用，無法滿足學生對英語學習的要求。所以，在新課程的教育改革之下，英語教師要有國際化的前沿意識，將中西方文化相結(jié)合來對英語教學進行改革創(chuàng)新，讓英語真正成為一門語言性學科，學生在能良好完成考試的同時也能完善自己的英語綜合能力，聽說讀寫樣樣都行。

總而言之，英語學習的重要意義不言而喻，更何況它與學生的生活息息相關，未來時時刻刻都可能會接觸到，并且運用它。所以教師在高中這樣重要的階段應該引導學生好好學習英語，將中西方文化相結(jié)合，透徹的了解英語學習的國際化趨勢，實現(xiàn)國際化的英語學習，成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

二、國際化英語教學的實施策略分析

首先，英語教師和學生都要接受新的教學思想，摒棄傳統(tǒng)的英語教學模式。雖然傳統(tǒng)的應試教育思想沿用了很長一段時間，禁錮了學生和教師的發(fā)散思維，導致如今的高中英語教學情況不容樂觀。但現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展讓教師意識到了改革創(chuàng)新的重要性，并且思想上的轉(zhuǎn)變才是成功的第一步。因此，在進行國際化英語教學的改革中，英語教師首先要自己接受國際化的英語教學思想，再去潛移默化改變學生的思想意識，讓自己的英語課堂變得靈活生動。全新的教學理念也會給高中英語的教學帶去新的生機和希望，讓學生全面提高自己的文化素養(yǎng)，充分意識到國際化英語教學的必要性和重要性?？傊?，縱觀目前的英語教學狀況，要想對癥下藥的改善陳舊的教學觀念就需要英語教師潛移默化改變學生的思想觀念，不斷的提升自己的教學水平，開拓自己和學生的國際視野，讓學生能夠體驗到國際化的英語教學方式，進而真正的愛上英語學習，愿意去了解中西方文化之間的異同，鍛煉起自己全方面的英語學習能力。

其次，教師要豐富自己的教學方式，讓英語課堂變得飽滿生動，以此來激發(fā)起學生學習的熱情和興趣。眾所周知，英語這樣的語言性學科本身就極為開放，容納了各種歷史文化，所以教師的教學方式也應該更為開放，不斷進行改革和創(chuàng)新，讓學生接受最新的英語教學理念，在原有的教學方式上得到提高，取其精華，去其糟粕，讓新課程背景下的英語課堂變得更加活躍和豐富。這樣的開放式教學方法能夠全面提起高中生的學習興趣，激發(fā)起他們對西方文化的興趣和探索欲，真正參與到英語學習中去。二十一世紀的今天，是經(jīng)濟全球化的時代，高中英語的教學課堂也應該有大膽的嘗試，將現(xiàn)代教育技術融入傳統(tǒng)的課堂，不斷豐富英語教學方式。其實目前能夠用于實現(xiàn)國際化英語教育的方法非常多，教師要選擇適合自己學生的方式去引導和幫助學生，例如開展各式各樣的英語課外實踐活動，讓高中生切身體會中西方文化的差異，充分練習自己的聽說讀寫，成為一個全面發(fā)展并且綜合素質(zhì)高的學生。

最后，教師要將中西方文化相互滲透進英語教學中去，這樣才能真正實現(xiàn)國際化的英語教育。傳統(tǒng)的英語教學中教師過于在意應試教育，在文化和思想方面沒有給予學生適當?shù)慕虒W，這也是阻礙國際化英語教育進程的最大絆腳石。隨著時代的不斷進步，如今的高中生可以更多的接觸到西方文化，將它與中國的語言和文化進行對比分析。如此一來，高中生也能更快的融入英語學習的氛圍。國際化的英語教學是要讓學生擁有開拓的學習視野，不再單純的為了考試而學習英語，更多的是培養(yǎng)起學生的英語學習興趣。這樣的英語教育方式才能真正的激發(fā)起高中生的英語學習欲望，讓學生看見真正的英語是什么樣的，教師是要“授之以漁”。

總而言之，西方文化與中國的文化截然不同，需要高中生的細細品味和探究才能真正有所感悟。國際化的英語教育不僅要從學生和教師的思想上有所滲透，更要通過教師豐富的教學方式來活躍英語教學氛圍，將現(xiàn)代教育技術與之相融合，充分體現(xiàn)出英語這門語言的包容性和國際性。當然，最后也是最重要的一點就是教師要將中西方文化相結(jié)合，借助現(xiàn)代教育技術來全面提高學生的英語綜合能力。

例如，教師可以讓學生在課后多聽一些英語歌曲，學唱這些歌曲的同時可以鍛煉他們的英語口語，體會歌曲中的情感和思想，更加深入的了解西方的文化思想。還可以讓他們愛上英語原聲電影，愛聽英語歌曲，閱讀英語原著等。閱讀英語原著和觀看原聲電影這些豐富的活動都能夠幫助學生學習西方文化，感受英語學習的魅力。而這也成為了實現(xiàn)高中英語國際化教育的一種重要手段，與此同時也能幫助高中生全面提高自我素質(zhì)和英語綜合能力。

三、結(jié)束語

全球經(jīng)濟和文化國際化的進程還在不斷飛速前進，所以高中英語的國際化教育改革也刻不容緩，需要教師和學生不斷的探索和改進才能得以全面實施。眾所周知，國際化英語教學的好處多種多樣，在全面提高高中生綜合素養(yǎng)的同時，也能更有效的提高學生的英語學習能力和英語學習水平，讓英語教師的教學質(zhì)量和教學效率得到提高。最重要的是，國際化的英語教育方式讓英語真正成為一門語言，能夠被學生實際應用于自己的生活中去，切身的感受西方文化與中華文化的異同所在。因此，在二十一世紀的今天，高中英語教學中實現(xiàn)國際化教學思想的理念已經(jīng)勢不可擋，唯有如此才能跟上時代進步的步伐，全面改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的英語教學模式，讓高中生和教師都能以嶄新的面貌去提升自我，真正學好英語這樣一門重要的學科。