趙開艷

【摘? ? 要】在初中英語教學(xué)中，英語聽力占據(jù)著重要的部分，除了日常的聽說讀寫這幾個(gè)方面之外，英語聽力對初中學(xué)生們的考試成績也有著很大的影響。從這一點(diǎn)來看，初中英語老師自身的教學(xué)水平就顯得非常重要，在這幾年初中教育的發(fā)展當(dāng)中，學(xué)校對英語聽力越來越重視，英語聽力給初中學(xué)生們帶來了一定的壓力。在初中英語聽力的教學(xué)中存在一些問題，影響著學(xué)生們聽力能力的提升。如何有效地解決初中英語聽力中的問題，以及成為目前初中英語教學(xué)中的重要任務(wù)。本文對初中英語聽力教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并根據(jù)這些問題提出相應(yīng)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 聽力教學(xué)? 問題? 改進(jìn)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.107

隨著教育的不斷改革，初中英語聽力教學(xué)逐漸被教育部門所重視，但是在當(dāng)下的初中英語聽力教學(xué)中，還存在很多問題，因此，為了促進(jìn)初中英語聽力教學(xué)的提升，不得不對當(dāng)下初中英語聽力教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出一系列的解決策略，從而來加強(qiáng)學(xué)生們的英語聽力能力，為他們以后的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。

一、初中英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校對英語聽力教學(xué)不夠重視

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，很多英語老師都把對英語的教學(xué)中心放在了詞匯量，語法學(xué)習(xí)，以及寫作練習(xí)，英漢翻譯，閱讀理解等這幾個(gè)重點(diǎn)部分上，對英語聽力并沒有開展專門的教學(xué)課程，英語老師也并不是很重視對學(xué)生們的英語聽力教學(xué)。正因?yàn)椴槐恢匾?，學(xué)生們英語聽力的能力才非常低。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開設(shè)英語聽力課程教學(xué)，讓老師們重新認(rèn)識(shí)聽力對英語的重要性，從而重視英語聽力教學(xué)。

（二）初中英語聽力教學(xué)方法有待創(chuàng)新

很多老師可能會(huì)認(rèn)為，英語聽力教學(xué)就是在平時(shí)的英語課堂上，給學(xué)生們使用一些設(shè)備播放英語課文，使學(xué)生們認(rèn)真聆聽便可以。但其實(shí)并不行，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都有一定的教學(xué)方式，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式才能把教學(xué)內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生們。而在當(dāng)下初中英語聽力教學(xué)中，很多初中老師們都是通過一些聽力習(xí)題來給學(xué)生們展開聽力教學(xué)，讓他們反復(fù)地聽這些內(nèi)容[1]。很多英語老師對聽力的認(rèn)識(shí)，以及對聽力內(nèi)容的分析方法都不夠恰當(dāng)。即便是學(xué)生們花費(fèi)了大量的時(shí)間去練習(xí)聽力，依然沒有非常明顯的效果，也就達(dá)不到英語聽力的教學(xué)水平。但其實(shí)，英語聽力的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語中的詞匯，以及語法，還有對英語的寫作能力和閱讀理解等這些共同組合在一起，才能夠發(fā)揮他們的價(jià)值。

（三）初中英語聽力教學(xué)需要環(huán)境支持

對于英語聽力教學(xué)來說，聽力的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽力的頻率，教學(xué)設(shè)備能夠決定英語聽力的播放質(zhì)量，清晰的聽力能夠讓學(xué)生們更明確地判斷句子的意思。但是在很多落后的地方，初中學(xué)校的教學(xué)設(shè)備無法滿足初中生們對英語聽力的學(xué)習(xí)。由此可見，想要提升初中英語聽力教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備良好的英語教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生們正確地聽到優(yōu)質(zhì)的英語聽力[2]。

二、初中英語聽力教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）提高對英語聽力教學(xué)的重視程度

英語聽力在初中英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，英語教學(xué)最基礎(chǔ)的就是聽、說、讀、寫，這幾部分必須要有效地結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，才能夠發(fā)揮重要的作用和價(jià)值。尤其是聽力這部分，英語聽力的提升，能夠幫助學(xué)生們促進(jìn)英語口語的表達(dá)能力。而且英語口語表達(dá)是英語教學(xué)的綜合應(yīng)用，不僅包括聽力，還有詞匯量的積累，語法的正確掌握，以及對句型的熟悉程度等等。所有，為了加強(qiáng)初中學(xué)生們自身英語能力的提升，一定要在今后的英語教學(xué)中，提高對英語聽力的重視程度[3]。

（二）改善初中英語聽力教學(xué)方法

很多老師對英語聽力教學(xué)方法并不太了解，在平時(shí)的英語聽力教學(xué)中，一定要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行英語聽力的學(xué)習(xí)。因此，初中的英語聽力教學(xué)中，首先一定要對英語聽力教學(xué)方法進(jìn)行改善。從學(xué)生自身的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們帶著問題去學(xué)習(xí)英語聽力，這不僅能夠提升他們對英語聽力的認(rèn)識(shí)程度，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。在初中英語聽力教學(xué)的過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們自身英語的學(xué)習(xí)能力，以及初中學(xué)校的各種英語聽力的教學(xué)軟件和一些硬件設(shè)施，來充分地進(jìn)行英語聽力教學(xué)。對初中英語聽力教學(xué)的指引，不僅需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，除此之外，還需要學(xué)生們自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。在學(xué)生們對英語聽力的熱愛之下，老師們運(yùn)用正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能夠引導(dǎo)學(xué)生們在日積月累的學(xué)習(xí)中，逐漸掌握英語的發(fā)音規(guī)律，從而就能夠提升學(xué)生們自身對英語聽力的理解，加強(qiáng)他們英語聽力能力。因此，老師自身應(yīng)當(dāng)對英語聽力有更加正確的認(rèn)識(shí)，積極地引導(dǎo)學(xué)生們產(chǎn)生對英語聽力學(xué)習(xí)的熱情，在科學(xué)有效的教學(xué)方法之上，才能促進(jìn)初中學(xué)生們英語聽力能力的不斷提升[4]。

（三）完善初中英語聽力教學(xué)環(huán)境

初中英語聽力的提升，離不開可靠的教學(xué)環(huán)境。因此，初中院校應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生們聽力的練習(xí)，在英語聽力方面加大投資，大力建設(shè)相關(guān)的英語聽力設(shè)備以及聽力實(shí)驗(yàn)室。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們能夠感受到學(xué)校對英語聽力的重視程度，學(xué)生們自身也會(huì)充分利用這樣的聽力設(shè)備和聽力環(huán)境，從而加強(qiáng)對英語聽力的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境下英語聽力的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)逐漸上升。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)建立良好的英語聽力課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們對英語聽力產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生們之間用英語口語的交流，也是促進(jìn)英語聽力能力提升的重要渠道。

綜上所述，英語聽力是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對初中英語聽力的教學(xué)，改善教學(xué)方式，不斷地完善學(xué)生們的英語聽力設(shè)備以及各種環(huán)境，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓他們養(yǎng)成熱愛英語聽力的習(xí)慣，從而就能夠促進(jìn)初中英語聽力教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]高杰.初中英語聽力教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略[J].現(xiàn)代交際，2018，01：146-147+145.

[2]蘆莉.初中英語聽力教學(xué)存在的問題與其對策研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[3]賈文軍.初中英語聽力存在的問題及對策研究[D].東北師范大學(xué)，2017.

[4]陳茹.初中英語聽力教學(xué)中的問題及應(yīng)對策略[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2014，11：159-160.