劉杰 劉志強

摘 要：當前，在經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化的背景下，西方的政治觀念思想體系乃至生活方式都對我國高校產(chǎn)生強烈的沖擊。部分學生受市場經(jīng)濟的負面影響，片面追求經(jīng)濟利益最大化、價值觀念經(jīng)濟化行為方式功利化。同時，隨著高等學校教育、教學體制改革的不斷深入，學?？臻g、規(guī)模的進一步擴大，高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變后，高校學生人數(shù)成倍增長，高校學生黨建工作面臨許多新情況、新問題。如何有針對性地開展大學生黨建工作，把高校學生黨建與大學生思想政治教育有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，做到以學生黨建帶動大學生思想政治教育工作的開展，開創(chuàng)高校黨建和大學生思想政治教育的新局面，需要我們不斷探索。

關(guān)鍵詞：高校黨建；思想政治教育；大學生

一、高校黨建和大學生思想政治教育的關(guān)聯(lián)

（一）大學生思想政治教育是高校黨建的重要內(nèi)容

高校黨建和大學生思想政治教育雖然不屬于同一個范疇，前者屬于黨的建設，后者屬于思想政治教育，但黨的建設包括思想政治、作風、組織和制度建設等內(nèi)容，其中思想建設居于首位。高校黨建涵蓋了大學生思想政治教育的內(nèi)容。

（二）高校黨建和大學生思想政治教育的目的是一致的

高校黨建的主要任務是堅持社會主義辦學方向，把堅定正確的政治方向放在第一位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，這與大學生思想政治教育的目標是一致的。

（三）高校黨建的工作方式和大學生思想政治教育的方式有很多共通性

比如，高校黨建中的學生黨員發(fā)展，本身就是思想政治教育的一種形式；深入細致的思想政治工作，談心活動，社會實踐，不僅是學生黨員發(fā)展過程中常用的工作方式，也是加強和改進大學生思想政治教育的有效方式。

二、高校學生黨建工作在大學生思想政治教育中的重要功能

（一）大學生黨建工作能提高大學生的思想政治素質(zhì)

通過對大學生進行馬列主義理論以及黨的基本理、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗的，促進學生思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展，大學生思想政治教育工作主是由黨的基層組織來實施的，學生黨建是新形勢下加強學生思想政治工作的有效途徑。

（二）大學生黨建工作為學生的成長提供精神支柱和動力源泉

在黨建工作中，通過思想政治教育可以堅定大學生的理想信念，提高大學生的思想素質(zhì)。理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，抓住這一關(guān)鍵時期，對青年學生進行理想信念教育，效果最為明顯。通過黨建工作能把學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，使黨和國家對大學生的期望和要求變成大學生的自覺行動。

（三）大學生黨建工作有利于創(chuàng)造優(yōu)良的學風，形成良好的育人環(huán)境

黨組織培養(yǎng)和發(fā)展什么樣的人入黨，其標尺和導向?qū)Υ髮W生是一種引導。通過大學生黨建工作，樹立學生黨員在同學中的良好形象，調(diào)動學生黨員承擔黨的工作的積極性，并帶動周圍同學共同進步，在青年學生中形成自覺學習、鍛煉成才的良好氛圍。

（四）大學生黨建工作可激勵大學生刻苦學習，立志成才

在發(fā)展黨員過程中，對文化成績有一定要求，這就激勵學生樹立并強化正確的學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，把學生的主要精力引導到學習上來。

三、高校學生黨建工作面臨的新情況出現(xiàn)的新問題

（一）學生入黨動機呈多樣化、復雜化和功利化趨向

入黨動機是入黨積極分子爭取入黨的真實目的和內(nèi)在驅(qū)動力，它的正確與否直接關(guān)系到學生黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性和先進性。大多數(shù)學生黨員都具有比較堅定的理想信念和正確的入黨動機，然而，在相當部分學生黨員中，也存在入黨動機多樣化、功利化的趨向。高校學生入黨動機存在的多樣化、功利化的現(xiàn)實及趨向應引起我們的高度重視

（二）對學生黨員教育表現(xiàn)出“前緊后松”現(xiàn)象

整體上看，高校黨組織對學生黨員的教育工作非常重視，各高校都有比較完善的黨校教育教學系統(tǒng)和黨員管理體系。但也普遍存在對學生黨員“重發(fā)展，輕教育”的問題，突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察，輕發(fā)展后的繼續(xù)教育和嚴格管理，致使一些學生黨員在入黨前后表現(xiàn)差異，一旦入了黨，就放松了對自己的要求，有的甚至不愿意參加黨組織活動，不能發(fā)揮先進示范作用，在同學中造成不良影響

（三）高?；鶎狱h組織存在思想認識不足、工作研究不深入的問題

對在大學生中發(fā)展黨員工作缺乏足夠的認識，對學生黨員教育工作認識不深、重視不夠，對新形勢下高校黨員思想政治教育工作研究不夠。工作內(nèi)容、形式較單一，缺乏創(chuàng)新，有的基層黨組織教育手段落后，方法簡單，在現(xiàn)代化網(wǎng)絡的背景下，學生黨員的思想政治教育還停留在“聽報告”、“念文件”的水平上；教育內(nèi)容脫離學生黨員的思想和工作實際，缺乏針對性和時效性

（四）實行學分制后，以班級為組織形式的集體活動明顯減少

學生的集體觀念淡化在大學生中，交往方式和活動形式呈現(xiàn)多樣化趨勢，除班級以外，學生更多地參與社區(qū)社團、黨團等組織的集體活動。學生在公共教室流動上課，沒有固定教室，使學生課外活動的主要場所在社區(qū)、在宿舍，給學生黨建和思想政治教育提出了新的課題

四、努力開創(chuàng)新時代高校學生黨建工作新局面

針對高校學生黨建工作的重要性和目前學生思想政治教育的現(xiàn)狀，應該采取以下積極對策：

（一）把好學生黨員培養(yǎng)發(fā)展關(guān)

一是注重培養(yǎng)的時間性，要早選苗、早培養(yǎng)、發(fā)展，注重在低年級學生中早做發(fā)展黨員的工作。大學生在剛?cè)雽W時都有強烈的成才愿望，并積極向黨組織靠攏。在低年級學生中做好發(fā)展黨員工作，黨組織的影響力、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在學生中能進步增強，并能為學生形成良好學風和道德風尚奠定扎實的基礎。二是注重發(fā)展的廣泛性，注重在不同情況的學生中發(fā)展黨員。不能把組織發(fā)展工作只著眼于少數(shù)學生干部。只要有堅定的共產(chǎn)主義信念，有無私奉獻精神，有良好的學習成績和品德，即使是普通學生也應積極予以培養(yǎng)和發(fā)展，使更多的學生團結(jié)在黨組織周圍。三是必須樹立質(zhì)量第一的觀念，正確處理黨員發(fā)展中的質(zhì)與量的關(guān)系。必須樹立正氣，給學生以正確的引導，防止和消除功利動機和不正之風侵蝕黨的肌體

（二）把好學生黨員教育培訓關(guān)

一是加強理論培訓。要組織學生黨員和入黨積極分子加強馬克思主義的科學精神和基本原理以及習近平新時代中國特色社會主義理論體系的學習，充分發(fā)揮理論武裝在黨建工作中的基礎作用。加強黨的基礎知識、基本經(jīng)驗和理想信念教育，并把思想教育的一致性與不同學生的特點和要求的多樣性結(jié)合起來，把理想信念教育與日常工作和生活結(jié)合起來，把先進性與泛性結(jié)合起來，堅定學生黨員的理想信念。二是拓展教育途徑。黨組織要根據(jù)學生特點，多途徑切實做好學生黨員的培養(yǎng)教育工作。要充分利用黨校這一陣地加強對入黨積極分子和學生黨員的教育培養(yǎng)。同時，還應以黨支部或黨小組為單位，通過思想?yún)R報、談心活動、黨組織生活會等形，不斷提高學生黨員的理論水平。三是加強社會實踐鍛煉，讓學生在實踐中受教育。要開展形式多樣的課外社會實踐活動，使學生真正在這些活動中經(jīng)受鍛煉，磨練意志，增長才干，不斷提高

（三）把好學生黨員管理考核關(guān)

一是健全制度，強化管理。要建立健全學生黨員管理的系列制度，如黨員目標管理制度、預備黨員轉(zhuǎn)正考核制度、“三會一課”制度、思想?yún)R報制度、黨員活動日制度、教育培訓制度、對違規(guī)學生黨員的處理制度等，運用制度強對學生黨員的嚴格管理，使高校學生黨員的管理日趨科學化和規(guī)范化。二是嚴格考核，強化監(jiān)督。學校各級黨組織要對學生黨員理論學習、品行表現(xiàn)進行考核，使學生黨員的先鋒模范作用落到實處。通過高標準、嚴要求，使他們加強黨性鍛煉，強化黨員意識，樹立黨員形象，始終保持黨員先進性、模范性。

（四）拓寬陣地，延伸學生黨建工作觸角

宿舍又是學校管理的最基礎部位，是學生信息傳遞的核心部位，是各種不穩(wěn)定因素可能最先爆發(fā)的部位。因此，可探索在學生社區(qū)建立黨工委，在學生樓建立黨支部，在有條件的學生宿舍建立黨小組，將黨的工作觸角延伸至學生公寓，使得黨的組織能更快更準確地掌握學生的基本情況，提高黨組織在敏感時期或是突發(fā)事件中處理問題和穩(wěn)定局面的能力。也使學生黨員更好地在宿舍、公寓發(fā)揮帶頭作用

（五）努力建設一支素質(zhì)高作風硬的學生黨建工作隊伍

針對專職政工干部嚴重不足的問題，可選拔政治素質(zhì)高，思想作風好，學歷層次高，具有較強組織管理能力的黨員教師或黨政管理人員擔任學生輔導員或班主任，做學生的思想政治工作。輔導員（班主任）一般要兼任學生（班級）黨支部書記。重點加強輔導員政治理論、心理咨詢以及青年生活方面的知識培訓。要進步改善輔導員隊伍結(jié)構(gòu)，讓具備較高的政治理論水平、較扎實和較全面的專業(yè)知識和技能、較豐富的人生經(jīng)歷和社會閱歷的教師擔任輔員（班主任），發(fā)揮他們在教書育人中的積極作用。

高校學生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，只有充分認識新時代加強高校學生黨建工作的重要意義，從思想上高度重視，組織上健全管理，努力開拓新時期高校學生黨建工作新思路、新途徑，才能通過高校學生黨建有效地加強大學生思想政治教育。