摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)課程階段的重要科目。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)是有著非常重要的意義的，同時(shí)，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他的學(xué)科相比，也有一定的難度，這就需要小學(xué)生借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的手段，實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的不斷提高和發(fā)展，信息技術(shù)支持使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加方便，給學(xué)生帶來(lái)直觀的教學(xué)感受，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)應(yīng)用可以使教師更加靈活的開(kāi)展課程，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更為便捷。同時(shí)，信息技術(shù)支持豐富了教學(xué)的方法，提高了教學(xué)效率和水平。本文從現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)出發(fā)，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法展開(kāi)了一系列的探討，突出信息技術(shù)的技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，便于教師更好的實(shí)施教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；研究

一、 前言

數(shù)學(xué)的很多公式并不是死記硬背的，都是由一個(gè)循序的過(guò)程而得到的。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要活學(xué)活用，真正把知識(shí)學(xué)到實(shí)處，題不管怎么變化，只要掌握中心點(diǎn)，就可以輕松的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。創(chuàng)新思維的產(chǎn)生也是由數(shù)學(xué)所引起的，數(shù)學(xué)可以帶動(dòng)我們的思維進(jìn)行一系列的運(yùn)動(dòng)，思維在運(yùn)動(dòng)中就會(huì)迸發(fā)創(chuàng)新的因子，認(rèn)真思考對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用的。信息技術(shù)的使用，可以使得小學(xué)數(shù)學(xué)中難以理解的圖形得到分解，清晰的展現(xiàn)給學(xué)生。因此，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性研究，是具有價(jià)值意義的。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的探討，利用信息技術(shù)更好的支持小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利展開(kāi)。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)情況

數(shù)學(xué)這門(mén)課程是小學(xué)階段課程教學(xué)的重要部分，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中起著非常關(guān)鍵的作用。數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維意識(shí)，而且數(shù)學(xué)課程中包含的很多知識(shí)點(diǎn)，能夠有效提高學(xué)生的思維能力。小學(xué)生因?yàn)樽陨淼那闆r在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，課程教學(xué)的效率不高，而且數(shù)學(xué)的知識(shí)相對(duì)比較難，讓小學(xué)生難以理解。教學(xué)方式單一也會(huì)阻礙小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使得小學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不能夠與生活實(shí)際結(jié)合，影響教師的教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀展現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)課堂設(shè)置的不合理性，需要相關(guān)人員的高度重視。

三、 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的具體措施

（一） 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)效率提高，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)踐內(nèi)容，可以讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍下投入到學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)廣泛應(yīng)用到數(shù)學(xué)課程，與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，最大限度的實(shí)現(xiàn)教成果。例如，在圖形的學(xué)習(xí)中可以加設(shè)多媒體設(shè)備等一些具體的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)能力的提高。

（二） 使技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變信息資源

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)可以使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果更為顯著，能夠有效地促進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)效率，使得抽象的知識(shí)變得具體化。教師將繁雜的內(nèi)容整合起來(lái)為學(xué)生提供完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)的時(shí)間和空間的限制。學(xué)生可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，進(jìn)行回放視頻，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)的解決。

（三） 讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)內(nèi)容中

家長(zhǎng)是學(xué)生生活的看護(hù)者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的陪伴者，他們是學(xué)生的第一任教師。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度直接影響他們學(xué)習(xí)的成果，家長(zhǎng)要想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通常都是與教師直接聯(lián)系或者打電話(huà)到學(xué)校進(jìn)行溝通?，F(xiàn)階段信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接多媒體互動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)可以及時(shí)的了解孩子的狀況，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的查看，也方便教師與家長(zhǎng)的溝通。

（四） 利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能提升

現(xiàn)階段，中國(guó)小學(xué)生壓力是非常大的，而且小學(xué)生課程普遍繁多。因此，教師在學(xué)習(xí)任務(wù)上壓力比較大，沒(méi)有時(shí)間參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)議，有些年紀(jì)比較大的教師思想落后，跟不上技術(shù)上的發(fā)展，不能夠接受信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。因此，不會(huì)實(shí)際的操作信息技術(shù)。學(xué)校應(yīng)該定期的組織教師參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，正確的對(duì)待信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要作用，培養(yǎng)出具有熟練信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教師，滿(mǎn)足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。

（五） 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和迅猛發(fā)展，很多學(xué)校課堂上都使用多媒體教學(xué)，這樣可以使學(xué)生更直觀的掌握知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師可以盡可能的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)有關(guān)的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生年齡和心智都在成長(zhǎng)階段，對(duì)新鮮事物抱有好奇的心態(tài)，教師在播放與數(shù)學(xué)相關(guān)圖片的同時(shí)，圖片的色彩和畫(huà)面可以很大程度的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望程度加深。學(xué)生在觀看圖片之后，大多會(huì)對(duì)教師播放的圖片在同學(xué)之間相互交流，不僅可以加深知識(shí)的了解，還能便于同學(xué)之間的溝通。教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方法可以拉近同學(xué)之間的友誼，讓同學(xué)之間產(chǎn)生依賴(lài)感，而且這種教學(xué)模式有利于教師展開(kāi)課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造良好的空間，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、 結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是現(xiàn)代化衍生出來(lái)的一種新型的教學(xué)方法，是創(chuàng)新性的教學(xué)理念的具體展現(xiàn)。信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠一定程度上加深小學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，而且能夠引導(dǎo)小學(xué)生積極地進(jìn)行自主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在素質(zhì)教學(xué)的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該不斷地創(chuàng)新培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并且發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持效果。擁有科學(xué)技術(shù)的當(dāng)今時(shí)代，各行各業(yè)都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，教學(xué)界也并不例外。利用信息技術(shù)支持小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以減輕教師授課的壓力，實(shí)現(xiàn)高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。小學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)受到廣泛關(guān)注的群體，是新一代的年輕人，是祖國(guó)未來(lái)的希望，利用新時(shí)代的科學(xué)技術(shù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展潮流。

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作者簡(jiǎn)介：岳慧敏，河北省秦皇島市，海港區(qū)石門(mén)寨學(xué)區(qū)北刁小學(xué)。