【摘要】高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感研究構(gòu)成了高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的重要方面。本研究在對國內(nèi)部分高校貧困大學(xué)生資助情況研究的基礎(chǔ)上，關(guān)注特殊群體——貧困女大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析就業(yè)自我效能感影響因素，為進(jìn)一步研究貧困女大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】貧困女大學(xué)生 就業(yè)自我效能感 影響研究

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0176-02

近年來，各級地方政府加大了高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度，學(xué)校也拓展多渠道的資助形式，對品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行多角度資金資助。但與此同時，我們也看到貧困大學(xué)生中特殊群體——貧困女大學(xué)生就業(yè)問題依然嚴(yán)峻，她們所面臨的尋找到理想工作的心理壓力、受到用人單位招聘崗位條件上的性別歧視、創(chuàng)業(yè)無助等現(xiàn)象仍然存在。因此，使高校貧困女大學(xué)生對其就業(yè)自我效能感樹立正確認(rèn)知、提升效能感能力以及幫助其塑造積極良好的求職心態(tài)和規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展就顯得尤為重要了。

一、省高校貧困生資助情況說明

近年來，吉林省學(xué)生資助管理中心遵循國家針對貧困大學(xué)生出臺的形式多樣的資助項目。在傳統(tǒng)國家資助政策的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了吉林省政府獎學(xué)金、國家助學(xué)金、生源地貸款、校園地貸款、特殊臨時困難補助、師范生免費教育、農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生資助、勤工助學(xué)等多種形式相結(jié)合的資助體系。

省高校學(xué)生資助中心連續(xù)幾年邀請高校學(xué)生思想政治工作的專家、資助工作優(yōu)秀代表，就典型經(jīng)驗與各兄弟院校開展交流活動，構(gòu)建“以人為本，資助育人”的資助模式，加強(qiáng)資助規(guī)范管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大資助政策正面宣傳，擴(kuò)大資助工作社會影響。但同時，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，貧困女大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象依然存在，這其中有他深層的原因。

二、影響高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感的因素分析

第一，個體對自我效能感的認(rèn)知是影響就業(yè)自我效能感的首要因素。自1977年新行為主義心理學(xué)家班杜拉最早對自我效能感做出了科學(xué)解釋以來，自我效能感在多領(lǐng)域中的應(yīng)用均發(fā)揮著重要作用。自我效能是“個體對自己行為的動機(jī)認(rèn)知能力以及達(dá)到目標(biāo)的行為能力所持有的信念”。因此，高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感是建立在對其就業(yè)能力的正確認(rèn)知、評估基礎(chǔ)之上并做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇，它是自我效能感在職業(yè)領(lǐng)域的深入和拓展。高校貧困女大學(xué)生就業(yè)自我效能感表現(xiàn)為在校期間學(xué)習(xí)的主觀能動性、學(xué)習(xí)效能感和社會交往的能力，以及在求職過程如何面對用人單位的招聘需求，充分展示個體最積極的專業(yè)技能水平，結(jié)合女性自身的特點，做出合理的、優(yōu)選的求職行為表現(xiàn)。

第二，性別差異和經(jīng)濟(jì)條件水平差別是影響就業(yè)自我效能感的關(guān)鍵因素。

根據(jù)高校性質(zhì)和專業(yè)的不同，女性大學(xué)生的人數(shù)是男性大學(xué)生人數(shù)的2～3倍，例如一些師范類院校，以及綜合院校中護(hù)理專業(yè)等。對于貧困大學(xué)生的特殊弱勢體——貧困女大學(xué)生而言，由于生理上的差異，她們對未來所要從事職業(yè)定位不同。她們在學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上所實習(xí)實踐和關(guān)注未來的就業(yè)崗位也是與服務(wù)、醫(yī)療、教育等部門設(shè)置的相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)。據(jù)中國扶貧基金會《貧困女大學(xué)生生存報告》報道：有60.2%的人即使通過高校綠色通道入學(xué)，也會對高額的學(xué)費、住宿費、書費而心生恐懼，雖然也可以通過各類的貸款部分解決學(xué)費和住宿費的問題，但也同樣面臨著數(shù)目不小的生活費的壓力。這其中又有56. 6%～ 65. 9%的人放棄了購買服裝和化妝品等生活日用品，她們把省下來的錢用在學(xué)習(xí)的費用上。這從某種程度上定勢化了貧困女大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的方式，長此以往將會對其自我效能感產(chǎn)生重要的影響。

第三，個體專業(yè)學(xué)習(xí)的能力與求職目標(biāo)設(shè)置匹配是影響其就業(yè)自我效能感的決定因素。高校貧困女大學(xué)生在大學(xué)入學(xué)前的專業(yè)選擇、在校讀書期間專業(yè)技能的理論學(xué)習(xí)和實踐操作、以及他人在該職業(yè)領(lǐng)域中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)能夠使她們或是具有較高的就業(yè)自我效能感，或是具有較低的就業(yè)自我效能感。她們會通過自我經(jīng)驗的不斷積累而逐漸形成自我效能感的提升。同時，個體對欲從事職業(yè)目標(biāo)的設(shè)置也會對就業(yè)自我效能預(yù)期產(chǎn)生影響。設(shè)置難度過大或過小都直接影響其就業(yè)自我效能感的輸出效果。

第四，個體就業(yè)心理壓力調(diào)節(jié)能力、領(lǐng)悟社會支持能力與行為處事態(tài)度是影響就業(yè)自我效能感的重要因素。貧困女大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而易產(chǎn)生心理上的自卑、焦慮和恐懼。有研究顯示在就業(yè)關(guān)鍵期，大學(xué)畢業(yè)的女生中會有將近1 /3的人找不到工作。如果她們不能擺脫自卑、焦慮和恐懼的心理，及時調(diào)整心態(tài)，提升個人的就業(yè)自我效能感，增強(qiáng)領(lǐng)悟社會支持能力，采取積極的應(yīng)對方式，那么她們將一蹶不振，這無疑將會對于她們的身心健康產(chǎn)生巨大影響，也極有可能對社會安全穩(wěn)定因素造成不良影響。

三、結(jié)語

綜上所述，以上幾方面就業(yè)自我效能感影響因素的分析對進(jìn)一步研究貧困女大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展提供理論依據(jù)。通過認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)環(huán)境、職業(yè)定向、就業(yè)要求來提升其就業(yè)自我效能感，既可以在認(rèn)知維度上使貧困女大學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變對現(xiàn)有就業(yè)問題情境的應(yīng)對策略，塑造良好的自身形象，達(dá)到積極的心理狀態(tài)和應(yīng)對準(zhǔn)備，又能夠促使大學(xué)生在逐步實踐的過程中修正自身處于轉(zhuǎn)型時期的相關(guān)不穩(wěn)定因素，從客觀、正視的角度面臨諸多實際問題。

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作者簡介：傅瑜弘（1977.10- ），女，漢族，河北饒陽人，吉林大學(xué)心理學(xué)博士，北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系副教授，碩士生導(dǎo)師，北華大學(xué)女性研究所成員，國家二級心理咨詢師，主要從事心理學(xué)理論與應(yīng)用研究、心理健康教育研究。