段玉鳳

摘 要 書院制是實現通識教育和專才教育相結合，力圖達到均衡教育目標的一種學生教育管理制度。2014年，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院為適應新時期學生特點，實現學生全面發(fā)展，在學習參考國內知名高?！皶褐啤钡幕A上，結合自身實際，開展“雙院制”改革，即“書院”+“院系”，這是新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院在學生管理模式上的新探索，為新時期開展民辦高校思想政治教育工作提供新思路。

關鍵詞 雙院制 民辦高校 思政教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

2016年，《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》 （中發(fā)〔2016〕31號）中指出：加強和改進高校思想政治工作，事關辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關黨對高校的領導，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。近年來，高校思想政治教育工作越來越被重視，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院在“雙院制”改革上取得一定成果，為更好的服務教育教學，實現學生全面發(fā)展，創(chuàng)新高校思想政治教育實施路徑做出了大膽嘗試。

1何為雙院制

什么是書院？書院是唐宋至明清出現的一種獨立的教育機構，是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所。什么是雙院制？雙院制是新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院在借鑒國內先進書院辦學經驗的基礎上，結合自身實際，探索的具有特色的新型管理模式。采用“書院”+“院系”，雙院制育人，書院負責學生日常生活，并通過書院文化特色育人，實現學生全面發(fā)展；院系負責學生專業(yè)課學習，使學生具有深厚的專業(yè)功底。

2民辦高校學生思想狀況特點

（1）個性特點更加突出。民辦高校學生在學習成績上相對于普通高校學生略差，但是個性特點更加鮮明、突出，甚至不走尋常路。學生這一特點，是新時期高校思政教育工作進行改革的依據之一，要結合新時期學生特點對學生進行思想政治教育。

（2）思想更加活躍，更加現代化。研究表明，民辦高校學生家庭條件相對較好，高校學生思想也更加活躍，容易接受新鮮事物，這一點，我們可以對比民辦高校和普通高校的“校園標語語錄”發(fā)現。

（3）價值取向多元化。民辦高校學生接受新鮮事物多，受社會文化的影響，越來越多的民辦高校學生有自己的價值取向。他們有自己的遠大理想和抱負，渴望在人生中實現自己的理想，成為有用之才；也有的學生受佛系文化影響，價值觀多元。

3雙院制模式下學生思想政治教育實施新路徑

3.1社區(qū)文化及主題宿舍

書院功能區(qū)設立了多個具有獨立作用，但又具備復合功能區(qū)域。書院功能區(qū)以多種元素，體現書院了的精神文化，介紹了圍繞書院文化開展的相應特色活動，展現了書院師生的成長足跡，營造了良好的書院育人氛圍；為同學們提供了日常學習、討論，舉行小型活動的場所，豐富了學生課余生活，增強了書院教育功能和學習功能。實施書院制管理模式以來，傾心打造主題宿舍管理模式。這種模式以學生自我管理、自我教育、自我服務為目的，以促進學生學習、生活、思想、活動等全面發(fā)展；在管理過程中學生充分發(fā)揮各宿舍精英的先鋒示范作用，通過先鋒的帶動作用，促進宿舍間的聯動效應，優(yōu)化舍風、校風；管理以宿舍為基點，每個學生都是活動的主體，既利于提升學生參與活動的主動性與積極性，也有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，樹立學生民主意識，充分體現了書院以生為本的管理理念。

3.2通識教育課程育人

要實現育才目標，首先要育人，通常我們會注重對“才”的教育而忽視“人”的教育，導致人才千呼萬喚出不來的局面。近年來，以“人的發(fā)展為核心”的通識教育理念普遍得到社會認同，通識教育“通中西”“通古今”“有知識”“有見識”能夠適應社會變化，使學生對不同學科的知識相互通融，融會貫通，達到不同專業(yè)和不同文化之間的溝通；也可以使學生的個性化得到發(fā)展，一言蔽之，可以滿足個體、學科、社會三方面需求，從而實現育人功能。

新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院通識教育從“信念、態(tài)度、思維、人文、能力”五個目標維度，拓寬學生的知識結構，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)學生的愛國情懷、民族精神與法律意識；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力；提高學生科學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，增強學生的社會責任感，使學生成為能夠適應社會全面發(fā)展的人。

3.3學業(yè)導師制

面對高速發(fā)展的信息化時代，如何有效得構建高等教育“面向信息化、面向全球、面向未來”的“開放式”學生培養(yǎng)模式，是需要高校學生思想政治工作管理者大膽思考、不斷嘗試的新課題。雙院制改革以來，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院結合現存的實際問題，將學院、書院、學生三者有機得結合變得尤為重要，學業(yè)導師制應運而生。學業(yè)導師制是加強書院與學院的溝通聯系，密切專業(yè)課教師與學生師生關系的重要舉措和有益嘗試，是與學院實際相結合，實施的一次“供給側”的改革，將優(yōu)秀的教師資源充分融入到學院“雙院制”的管理模式當中，補充和完善學院的人才培養(yǎng)模式。

高校思想政治教育工作是各高校積極探索研究的話題，新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院在創(chuàng)新學生工作管理模式的基礎上，通過“雙院制”改革，結合民辦高校學生思政狀況特點，創(chuàng)新了高校思想政治教育實施途徑，使思想政治教育工作有了新載體，并最終實現學生的全面發(fā)展。

基金項目：項目來源： 2017年度河南省民辦教育協會課題“民辦高校思想政治教育實施路徑研究——以河南省三所民辦高校為例”（編號：HMXL-20170605）。

參考文獻

[1] 邱永建.雙院制下獨立學院學生工作新探索[J].河南教育，2018（05）.