摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，小組合作學(xué)習(xí)模式是基于現(xiàn)代教學(xué)觀念下的政治課堂教學(xué)方法，能夠有效地優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，切實(shí)增強(qiáng)政治教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和思維能力的提升具有積極作用，政治教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式的深入探究，推動(dòng)政治教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；小組合作；探索與思考

一、 引言

基于當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求形勢(shì)，我國(guó)提出了科教興國(guó)的戰(zhàn)略號(hào)召，積極深化教育體制改革，大力推行學(xué)生素質(zhì)教育。在當(dāng)前教育環(huán)境下，教師的職能也在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及思維能力的培養(yǎng)。對(duì)于政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，是學(xué)生從小到大都要進(jìn)行的一門(mén)課程，如果實(shí)行小組合作教學(xué)模式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)溝通，提升課堂效率，也有效地促進(jìn)了學(xué)生思維活躍，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

二、 目前我國(guó)政治教學(xué)中核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容

（一） 核心素養(yǎng)之一：政治認(rèn)同

思想政治教育的根本目的是不斷地提升學(xué)生的各項(xiàng)能力以及綜合品格，這就要求思想政治教育不能單單的只注重對(duì)學(xué)生的政治理論的建設(shè)。并且還要不斷地滲透給學(xué)生我國(guó)政治上的共同理想，進(jìn)而在最大程度上提升高中生的政治認(rèn)同度。并且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和建設(shè)，不斷地提升基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

（二） 核心素養(yǎng)之二：理性精神

理性精神是高中政治思想的重要基礎(chǔ)，不斷的加強(qiáng)對(duì)理性精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的理性判斷和選擇，要時(shí)刻的以馬克思主義辯證觀為基礎(chǔ)，堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是的認(rèn)知態(tài)度，堅(jiān)持敢于質(zhì)疑，勇于思索。通過(guò)對(duì)這些方面的培養(yǎng)可以全面的提升學(xué)生的理性精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（三） 核心素養(yǎng)之三：法制意識(shí)

政治核心素養(yǎng)的另一個(gè)主要方面是強(qiáng)化法制意識(shí)，首先就要對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的基本意義進(jìn)行全面的理解，進(jìn)而不斷地提升學(xué)生的自身意識(shí)，要不斷地認(rèn)識(shí)到以法制建設(shè)為依托的國(guó)家建設(shè)是我黨的主要的戰(zhàn)略目標(biāo)。要不斷地強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，要從自身做起，堅(jiān)持遵守和維護(hù)法治。

（四） 核心素養(yǎng)之四：公共參與

對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要不斷地強(qiáng)化其自身的公共責(zé)任意識(shí)，要具有崇高的使命感與社會(huì)責(zé)任感，目前我國(guó)的學(xué)生在這些方面的認(rèn)識(shí)不足，其主要原因就是在思想政治教育中，關(guān)于公共參與的教育力度不夠，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公共意識(shí)的培養(yǎng)是目前的思想政治教育工作的主要核心內(nèi)容之一。

二、 現(xiàn)階段小組合作學(xué)習(xí)模式存在的不足

（一） 分組缺乏科學(xué)性

充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)模式積極作用的前提是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組，缺乏科學(xué)性的分組方法難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的協(xié)同合作，降低教學(xué)效率。根據(jù)相關(guān)教學(xué)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師在采用小組合作學(xué)習(xí)模式時(shí)多是以教師隨機(jī)分組和學(xué)生自由選擇兩種分組形勢(shì)，教師隨機(jī)分組的方法缺乏對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等因素的分析，導(dǎo)致分組方法缺乏一定的科學(xué)性；學(xué)生自由選擇方法開(kāi)展時(shí)，學(xué)生會(huì)選擇平時(shí)相處較好的同學(xué)，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生成為一組，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生成為一組，難以發(fā)揮取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。

（二） 學(xué)習(xí)紀(jì)律缺乏約束

如果教學(xué)中太過(guò)與學(xué)生隨意，這就會(huì)在一定的程度上使學(xué)生在討論的過(guò)程中逐漸的偏離學(xué)習(xí)的目標(biāo)，如果不加以引導(dǎo)和約束，容易發(fā)生學(xué)生嬉戲打鬧的情況，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，難以發(fā)揮小組合作教學(xué)的積極作用。

三、 基于核心素養(yǎng)提升高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)效果

（一） 建立良好的政治情境，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同

政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從兩個(gè)方面進(jìn)行，要以理論和實(shí)踐為雙標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的過(guò)程中不斷的建設(shè)相應(yīng)的政治情境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治認(rèn)同度的提升。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一套比較可行的快速提高學(xué)生的政治認(rèn)同度的教學(xué)方法，現(xiàn)在介紹給大家。

在我單位實(shí)際教學(xué)中，我每天都會(huì)要求學(xué)生回家看一段5分鐘的政治新聞，然后結(jié)合政治新聞中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)下自己的感悟，作為第二天演講的主要內(nèi)容。為了豐富學(xué)生的課堂活動(dòng)，也為了提高課堂氣氛，我也會(huì)采用不同的形式來(lái)使學(xué)生進(jìn)行新聞的說(shuō)明與簡(jiǎn)述。例如我會(huì)讓學(xué)生分角色扮演新聞主播，然后我坐在下面當(dāng)觀眾，然后會(huì)像在家里看電視一樣與其余的同學(xué)談?wù)摬?bào)的內(nèi)容，這樣的方式不僅有趣，可以提升學(xué)生的興趣以及關(guān)注度，同時(shí)也能夠通過(guò)小組合作的方式幫助學(xué)生增加彼此間的互動(dòng)，并且也能夠在很大程度上提高學(xué)生的個(gè)人能力的展現(xiàn)，并且不斷地提升他們對(duì)政治的感知度，從而起到提高政治認(rèn)同度的目的。

（二） 通過(guò)小組合作模式增加課堂辯論小環(huán)節(jié)，來(lái)不斷地提升學(xué)生的理性精神和法制意識(shí)

在平時(shí)的課堂中，教師可以通過(guò)一些比較有效可行的手段來(lái)不斷地強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)。例如在我的平時(shí)的教學(xué)中，我通過(guò)增加一些小游戲的形式來(lái)進(jìn)行，例如在增加學(xué)生的理性思維和精神方面，我就會(huì)建立相關(guān)的課題然后讓學(xué)生在課堂上利用有限的時(shí)間進(jìn)行資料的準(zhǔn)備，一般這個(gè)時(shí)間我控制在15～20min，然后剩余的時(shí)間就交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自行發(fā)揮，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)的及時(shí)辯論，可以有效地提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)而不斷地提升其的理性精神。

同時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生以相關(guān)的課題來(lái)進(jìn)行與法治有關(guān)的小品或者相聲的文藝活動(dòng)，進(jìn)而不斷地增加法治學(xué)習(xí)，并且通過(guò)相關(guān)法制知識(shí)的積累來(lái)不斷地提升法治工作的開(kāi)展。既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作和交流能力。 在探究合作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們能夠自覺(jué)做一名遵紀(jì)守法的良好公民。

（三） 增加團(tuán)體活動(dòng)、不斷的提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與公共參與

在實(shí)際的教學(xué)之中，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課外活動(dòng)，通過(guò)做一些有意義的事情來(lái)不斷地提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，進(jìn)而不斷地增強(qiáng)學(xué)生的公共參與度。例如我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ヒ恍┫ＭW(xué)，來(lái)通過(guò)對(duì)那里的孩子的不斷了解和幫助來(lái)提升其自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)政治一線(xiàn)教師而言，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到在新課程改革背景下培養(yǎng)和提升學(xué)生政治核心素養(yǎng)的重要意義，讓學(xué)生能夠具備正確的價(jià)值觀念，形成良好的道德品質(zhì)。與此同時(shí)，在教學(xué)方法上也應(yīng)該以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作的形式以科學(xué)的理論，正確的意識(shí)形態(tài)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中共同進(jìn)步，不斷地提升自身教學(xué)的專(zhuān)業(yè)水平的提高。

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作者簡(jiǎn)介：王益敏，江蘇省常州市，常州市武進(jìn)區(qū)湟里高級(jí)中學(xué)。