趙思怡

摘 要 在學前教育中，社會各界要樹立科學的教育觀，幼兒教育是社會各界都很關(guān)注的問題，幼兒園教育是小學教育的前提和基礎(chǔ)，因此，幼兒大班學前教育對家長和孩子都非常重要，講究科學的教育方法，能夠為幼兒進入小學學習打下良好的基礎(chǔ)，提高幼兒的學習能力。

關(guān)鍵詞 幼兒大班 學前教育 重要性 科學方法

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

1家庭教育對幼兒大班學前教育的重要性

對于幼兒來說，家庭教育有著很重要的位置，幼兒接觸第一個人就是父母，與父母朝夕相處。每一個孩子心里，父母都是很偉大的形象，父母更是無所不能的。所以父母的行為影響著幼兒的心理和行為。小孩出生之后的大部分時間都陪在父母身邊，所以父母的心理素質(zhì)，受教育水平，文化修養(yǎng)等對幼兒起了很重要的作用。家庭教育具備了學校和社會群體不具備的優(yōu)勢水平，因此良好的家庭教育，對幼兒的早期心理狀態(tài)和身體素質(zhì)有著積極的影響。

2情商教育對幼兒大班學前教育的重要性

幼兒的學習能力都很快，小孩也很容易受到外界的影響，尤其是感性思維能力。因此在幼兒時期的孩子，在情感學習能力都能得到很大的發(fā)展，這幾乎會影響他的一生。感情是一個人一生中不可磨滅的一部分，甚至會對他的一生造成影響。因此，如果一個人的情緒表現(xiàn)的暴躁易怒，具備很強的破壞性，焦慮抑郁，很容易產(chǎn)生各種負面的情緒，他的行為也會出現(xiàn)極端，也不能坦然面對未來的壓力，也不好把握到手的機會。他們更容易一事無成，所以盡早對幼兒進行情商教育，能夠為幼兒的情商能力打下良好的基礎(chǔ)，使幼兒充滿自信，增加幼兒成功的概率。

3道德教育對幼兒大班學前教育的重要性

道德是我國一直推崇和倡導的文化理念之一，對幼兒的“德”的要求，就必須轉(zhuǎn)化為道德教育，對幼兒進行道德教育，然后再制定和實施一系列的道德教育工作計劃和措施，道德指的是身體養(yǎng)護、社會規(guī)則、個性養(yǎng)成和思想意識等等綜合性教育。幼兒必須有集體意識，幼兒也要處理好個體與集體之間的關(guān)系，還有培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。還要重點培養(yǎng)幼兒的愛國情感，激發(fā)起來幼兒的愛國熱情，讓他們明白自己是中國人，以自己是中國人為榮。

4幼兒大班學前教育對幼兒整體發(fā)展的重要性

4.1學前教育對幼兒人格品質(zhì)發(fā)展的重要性

幼兒時期的培養(yǎng)很容易有成效，具有其他階段不具備的優(yōu)點和缺點，所以教師和家長把握幼兒在這一時期的狀態(tài)，并加強培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)幼兒的人格品質(zhì)，如果幼兒的品質(zhì)和品格能夠在學前教育階段培養(yǎng)成功，那么這種品質(zhì)會隨著年齡的增長而加固，不會再改變，后天的影響并不會改變幼兒的人品造成很大的影響，因此幼兒時期是人形成性格、人格的基礎(chǔ)時期，在這一階段培養(yǎng)出來的品格具有持續(xù)性影響，能夠決定這一個人一生的發(fā)展。所以，重視幼兒的學前教育，有利于其身體健康，也有利于培養(yǎng)高尚的品格。

4.2學前教育對幼兒認知發(fā)展的重要性

人的認知發(fā)展在幼兒時期能夠獲得最長遠的發(fā)展，幼兒是培養(yǎng)認知水平和能力的主要時期。在這一階段打好了基礎(chǔ)，幼兒才能掌握正確的認識能力。如果要培養(yǎng)認知能力，這就需要周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境非常重要，適合的環(huán)境，能夠促進幼兒的認知發(fā)展水平。這段時間的學習基礎(chǔ)還會影響幼兒的學習態(tài)度，進而影響到幼兒的學習結(jié)果，所以要重視學前教育對幼兒的認知發(fā)展的重要性，才有助于幼兒的發(fā)展。

5幼兒大班學前教育的科學方法

5.1把握幼兒的心理特征

幼兒的心理狀態(tài)與成人不同，這是兩個不同的群體。雙方在心理狀態(tài)上的差異很大。只有掌握幼兒的心理狀態(tài)和心理特征，才能對因地制宜的對幼兒進行教育，才能達到良好的效果。小孩們一般都很活潑好動，而且好奇心比較強，幼兒經(jīng)常喜歡模仿別人。所以針對幼兒的這些特點，就決定了在教育幼兒時，要多進行一些有趣的游戲，不要進行太枯燥和單純的活動，對他們的問題要積極進行解答釋疑，多一些耐心，讓幼兒接受和理解所教育的東西，讓幼兒學習良好的行為。

5.2科學進行智力開發(fā)

智力是經(jīng)過鍛煉而提高的，這是由先天因素和后天因素綜合導致的，對于我們來說，后天因素更重要。有研究指出，人類的大腦發(fā)育主要是在幼兒階段形成的，一般在幼兒園大班的學前教育中，我們可以通過各種手段，開發(fā)幼兒的智力，比如說，訓練幼兒的動作發(fā)展，提高幼兒的觀察水平，提升幼兒的記憶力，訓練幼兒的思維能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。所以，學前教育中要為幼兒提供更多的生活經(jīng)驗和內(nèi)容，促進幼兒的智力發(fā)展。

5.3藝術(shù)啟蒙要有新穎性

幼兒的性格都比較活潑好動，還好玩。所以不能讓幼兒進行長期的難度較大的讀寫訓練，要讓孩子們進行藝術(shù)方面的教育，家長和教師要對幼兒進行啟蒙，讓幼兒多進行唱歌、跳舞、繪畫方面的訓練。音樂通過悠揚的旋律和美妙的歌聲，給人們以勇氣和力量。音樂是一種極富感染力的藝術(shù)形式。音樂可以陶冶幼兒的性情。所以學前教育中可以多開一些音樂課，讓孩子們聽音樂，陶冶情操。教師也要重視對幼兒的音樂教育和培養(yǎng)。

5.4培養(yǎng)幼兒的行為習慣

培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣有利于幼兒一生的發(fā)展，有作家說過：播種行為，收獲習慣。播種習慣，收獲性格。播種性格，收獲命運。所以培養(yǎng)幼兒的行為習慣非常重要。一般一種良好的性格習慣應(yīng)該在六歲之前養(yǎng)成，幼兒時期是培養(yǎng)行為習慣的最重要的時期，這對幼兒的一生都（下轉(zhuǎn)第124頁）（上接第122頁）有助益。

5.4.1培養(yǎng)幼兒的行為習慣，需要家長和老師的配合

對幼兒的培養(yǎng)，離不了家長和教師的一起配合和補充，幼兒園和家長之間可以用各種手段加強聯(lián)系，讓家長督促幼兒嚴格執(zhí)行這些做法，鼓勵幼兒及早養(yǎng)成良好的行為習慣，并且幼兒園還可以主動設(shè)置家長開放日，讓家長看到幼兒在學校里的表現(xiàn)，督促和糾正孩子的行為，為幼兒設(shè)立榜樣，讓幼兒學會自己進步，增加父母與孩子之間的親情。在游戲中教育孩子，在愉快輕松的環(huán)境中，讓孩子受到教育。

5.4.2培養(yǎng)幼兒的行為習慣，需要設(shè)立榜樣

幼兒由于心智不健全，難以辨別是非，所以幼兒對來自成人的鼓勵和贊揚非常重視，家長應(yīng)該利用幼兒的上進心，用合適的手段對幼兒進行獎勵和懲罰，這樣可以讓幼兒獲得正面激勵使得其固化下來。

5.4.3科學引導幼兒的行為

有時候，家長和教師教育也許會出現(xiàn)很多偏差，無法讓幼兒獲得健康的發(fā)展。雖然他們想教育好孩子，但是有時候可能會出現(xiàn)教育不當?shù)那闆r，有可能在教育中養(yǎng)成了幼兒唯我獨尊，以自我為中心的問題。這樣就事與愿違了。所以要用科學手段引導幼兒的身心發(fā)展。

5.4.4家長和老師要以身作則

幼兒的思想非常容易受到外界的影響，但是幼兒對世界的認識就是一片空白，所以幼兒對父母的一切行為，都會記在心里，潛移默化在行為上。父母不雅的言語和行為都有可能會引導幼兒，所以家長和教師要嚴格約束自己，做孩子的榜樣，讓孩子記住合適的恰當?shù)难孕信e止，這樣會對孩子起到潛移默化的作用。

5.4.5鞏固幼兒良好的習慣

幼兒在進行了一系列活動時，要對幼兒的行為進行檢查和固化，讓幼兒能夠自覺地養(yǎng)成良好的習慣，同時還要利用合適的激勵手段來鞏固幼兒的良好習慣，表揚完成的好的孩子，批評完成的差的孩子，讓孩子慢慢養(yǎng)成良好的習慣。激勵其他的孩子，促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

6結(jié)語

幼兒時期是一個人一生中非常重要的一個時期，也是打基礎(chǔ)的一個時期，因此，家長和學校要重視這個時期，重視幼兒園大班學前教育的重要性，并采用把握幼兒的心理特征，科學合理的進行智力開發(fā)，進行高尚優(yōu)雅的藝術(shù)啟蒙活動，著力培養(yǎng)幼兒的行為習慣。家長和教師以身作則，言傳身教。做幼兒的表率，科學引導孩子的心理狀態(tài)健康成熟，強化鞏固幼兒的良好的行為習慣，積極發(fā)揮學前教育對幼兒的有利作用，促進幼兒全方位的發(fā)展，促進幼兒的心理成熟。

參考文獻

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[2] 葉浩生.西方心理學中的具身認知研究思潮[J].華中師范大學報，2011（04）.