摘要：本文通過(guò)選擇以班級(jí)活動(dòng)為載體的感恩教育的操作模式進(jìn)行研究與實(shí)踐，力圖把握和展示感恩教育研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)感恩教育研究作出一定的分析和參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)活動(dòng)；感恩教育；實(shí)踐

在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，“感恩”更是早已被冷漠所代，這種不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的潛在影響不可低估。因此，對(duì)初中生進(jìn)行活動(dòng)式感恩教育已經(jīng)迫在眉睫。懂得和學(xué)會(huì)感恩，已成為時(shí)代的呼喚。

以班級(jí)活動(dòng)為載體的感恩教育的操作模式的研究與實(shí)踐是指以活動(dòng)為載體，將感恩教育的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)成生動(dòng)的各種各樣的活動(dòng)，從活動(dòng)主題的確定、活動(dòng)內(nèi)容的選定和組織、到活動(dòng)的實(shí)施以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)，都讓學(xué)生主持設(shè)計(jì)并參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)感恩品質(zhì)，從而力求生成一種具體的操作模式的實(shí)踐與研究。

一、 以班會(huì)課為依托，進(jìn)行感恩教育

（一） 國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，“投之以桃，報(bào)之以李”。利用經(jīng)典文化的各種感恩教育聲像資料，將視頻講座引進(jìn)班級(jí)；利用《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品，有選擇地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。讓學(xué)生充分吸收中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，以此抵制現(xiàn)在流行的碎片閱讀、泡沫文化，成為民族文化的受益者和傳承者。

（二） 父母親情教育活動(dòng)

利用班會(huì)課，營(yíng)造班級(jí)感恩教育文化，增強(qiáng)學(xué)生感恩情懷。學(xué)生自主搜集父母資料、感恩賀卡制作、感恩故事會(huì)、親情歌曲比賽、角色體驗(yàn)活動(dòng)、進(jìn)行親情調(diào)查……通過(guò)一系列的班會(huì)展示活動(dòng)，讓學(xué)生感知愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，再懂得感恩、報(bào)恩。一張張鮮活的照片，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一首首感人的歌曲，處于青春叛逆期的他們，無(wú)不為之動(dòng)容，感恩親情在他們心間潛移默化，悄然開(kāi)花。

（三） 身邊人教育活動(dòng)

在班會(huì)課中，可以結(jié)合社會(huì)中的感恩典型事例（這些典型事例都要求由學(xué)生自己去尋找）展開(kāi)討論，在班級(jí)中樹(shù)立感恩的基本意識(shí)；也可以尋找身邊值得感恩的小事，如電燈管理員王星騁放學(xué)后，默默無(wú)聞關(guān)燈關(guān)門(mén)關(guān)窗，從無(wú)失責(zé)，確保班級(jí)教室里的財(cái)務(wù)安全；勞動(dòng)委員劉琳每天督促檢查教室內(nèi)外的保潔工作，確保老師上課舒心等等；還可以在周記中回顧和記錄自己的感恩心得，發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事件，從中了解學(xué)生的心理變化過(guò)程及對(duì)感恩教育的接受程度。

二、 以學(xué)科為陣地，滲透感恩教育

如《柳葉兒》《幽徑悲劇》教育學(xué)生要感恩自然，這樣他才能在享受現(xiàn)有的物質(zhì)資源的時(shí)候，懂得珍惜、不浪費(fèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教育學(xué)生要有危機(jī)感，讓學(xué)生懂得居安思危的道理，多關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，在滿(mǎn)足自身需要的同時(shí)，要保持必要的克制，同時(shí)也要盡可能對(duì)其他生命保持尊重和關(guān)照，維持自身和大自然之間的動(dòng)態(tài)平衡。這種感恩教育就是要學(xué)生成為人格健全和道德完善的人，使他們的心靈與世界有著豐富的聯(lián)系，有著充實(shí)的內(nèi)心世界和健康的情感，使其成為一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)自信、開(kāi)朗友善的個(gè)體，能擁有一個(gè)美好的人生。

三、 以節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展感恩活動(dòng)

（一） 傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)

以忠孝為先，開(kāi)展感恩教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一封給媽媽或奶奶外婆的真情告白，學(xué)會(huì)感恩。開(kāi)展“與愛(ài)同行”“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”“感恩于心感謝以行”等主題活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師共同參與，由學(xué)生自主精心設(shè)計(jì)，從朗誦到演唱，從相聲到小品，從舞蹈到親子活動(dòng)，不僅活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更促進(jìn)了雙方感情的融合。尤其結(jié)尾的大合唱《當(dāng)你老了》，學(xué)生自發(fā)上臺(tái)，面對(duì)父母，深情演繹，更是把活動(dòng)推向了高潮，感動(dòng)了在場(chǎng)所有人。

（二） 西方節(jié)日教育活動(dòng)

感恩教育既要繼承發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，又要與時(shí)俱進(jìn)超越傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要吸收西方感恩思想的精華，兼收并蓄。每年11月的第四個(gè)星期四是美國(guó)人的感恩節(jié)，抓住青少年喜歡過(guò)洋節(jié)的心理，再結(jié)合2016年是中國(guó)長(zhǎng)征勝利80周年，筆者利用感恩節(jié)開(kāi)展“弘揚(yáng)長(zhǎng)征魂同筑中國(guó)夢(mèng)共創(chuàng)文明班”主題活動(dòng)。從主題的確立，材料的選擇，串聯(lián)詞的編寫(xiě)，PPT的制作與應(yīng)用，演出用的服裝，現(xiàn)場(chǎng)的攝影，媒體的控制，主持人的選拔，表演人員的招募，編導(dǎo)策劃，全由學(xué)生負(fù)責(zé)，并且鼓勵(lì)每一位學(xué)生參加，并且盡量做到每次活動(dòng)參與崗位的變換，讓學(xué)生能力得到最大程度的全方位鍛煉。

此外，結(jié)合教師節(jié)，感激老師的培育之恩，開(kāi)展“一路上有你”主題活動(dòng)；結(jié)合國(guó)慶節(jié)，感激祖國(guó)之恩。

四、 以夕會(huì)課為抓手，激發(fā)感恩情懷

（一） 為你點(diǎn)贊活動(dòng)

為了讓學(xué)生明白真實(shí)的自我的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，夕會(huì)課上，為班里的三五同學(xué)點(diǎn)贊。同時(shí)，為了讓活動(dòng)更有記憶珍藏價(jià)值，讓學(xué)生準(zhǔn)備漂亮的便簽紙，用最端正的字體書(shū)寫(xiě)，然后黏貼在板報(bào)上。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度稱(chēng)贊他人，大膽稱(chēng)贊別人，體會(huì)到感恩的愉悅情感，不僅拉近了彼此的距離，而且還更有自信和力量。

（二） 小小演說(shuō)家活動(dòng)

通過(guò)講感恩故事活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口才，鍛煉和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)發(fā)展能力，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的健全及發(fā)展，培養(yǎng)有自信、有勇氣、知感恩的小小演說(shuō)家。

五、 以實(shí)踐活動(dòng)為宗旨，感受報(bào)恩情懷

（一） 志愿者活動(dòng)

結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，感恩社會(huì)，服務(wù)他人。與社區(qū)開(kāi)展文明共建活動(dòng)，義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，“奉獻(xiàn)日”活動(dòng)，敬老院慰問(wèn)等?；顒?dòng)前，由學(xué)生制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，在同學(xué)群和家長(zhǎng)群里發(fā)布并征詢(xún)改進(jìn)建議，以取得感恩教育活動(dòng)效果最大化。

（二） 掃墓活動(dòng)

清明節(jié)，組織學(xué)生徒步祭掃錢(qián)振標(biāo)烈士墓，緬懷革命先烈，感恩革命先烈，感恩幸福生活，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。

（三） 獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心，為有困難需要幫助的人們施以援手，慷慨解囊。如班里陳瑤的父親突發(fā)心臟病，重度昏迷幾個(gè)月，得知這一情況，學(xué)生立即著手準(zhǔn)備了名為“摯心——為了陳瑤爸爸”的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，共募捐善款近三千元。雖然錢(qián)款有限，但是給她的家人帶來(lái)莫大的安慰與支持。與青海省玉樹(shù)縣康囊寺小學(xué)結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，捐書(shū)本，捐學(xué)習(xí)用品，為了山區(qū)的孩子，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心。

總之，感恩的主題是永恒的，班級(jí)活動(dòng)式感恩教育，任重而道遠(yuǎn)，必須要借助學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的教育合力。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓學(xué)生擁有健康積極的心理，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，樹(shù)立感恩意識(shí)，培養(yǎng)感恩之心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓可愛(ài)的校園奏響和諧的強(qiáng)音！

作者簡(jiǎn)介：

華麗英，江蘇省江陰市，江陰實(shí)驗(yàn)中學(xué)。