黃瑞琪

摘 要 社會實踐作為大學(xué)生思想引領(lǐng)、行為指引的第二課堂，發(fā)揮著育人的效果，對當代大學(xué)生成長、成才起著非常重要的作用，并有著重大的意義。

關(guān)鍵詞 “精準扶貧” 社會實踐 作用

大學(xué)生社會實踐活動引導(dǎo)學(xué)生全方位、深入的接觸社會，了解國情，使理論與實踐相結(jié)合。增強大學(xué)生的社會服務(wù)意識，促進大學(xué)生健康成長的有效途徑，使當代大學(xué)生在社會實踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在此次社會實踐調(diào)查活動中，圍繞我校掛鉤扶貧的地區(qū)進行調(diào)查研究。讓學(xué)生展開一次社會實踐的自我教育，能夠深入了解國情、社情，結(jié)合學(xué)科特色，將社會實踐與學(xué)科知識相結(jié)合，完成了諸多成果，在精神層面上更是獲得了一定的提升，在實踐育人方面達到了顯著的效果。

“精準扶貧”三下鄉(xiāng)社會實踐對當代大學(xué)生的育人作用有以下幾點：

1對當代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育

我院調(diào)查分隊帶著考察任務(wù)下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)?？疾斐晒环矫婵梢詾檎块T的扶貧工作提供借鑒，另一方面也是學(xué)子學(xué)以致用，實踐理論知識的體現(xiàn)。通過暑期社會實踐，將社會主義核心價值觀的培育內(nèi)化于心、外化于行。使同學(xué)們深入國情、社情，對國家現(xiàn)狀有一個具體、明確的認識。充分認識到我國正處于社會主義初期階段，充分了解我國貧困人數(shù)及貧困狀況，讓同學(xué)們通過社會實踐，增長學(xué)識、增長才干，從而自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀。

2有利于提升大學(xué)生理論素養(yǎng)

學(xué)生將書本知識與現(xiàn)實情況進行了一個印證和對比。這是一個將方法論付諸實踐的過程，更是學(xué)生將知識儲備化作社會價值的過程。學(xué)生在其中確確實實地鞏固了原有的理論知識，并且積累了實踐經(jīng)驗。

通過此次“精準扶貧”社會實踐，使同學(xué)們真正了解國家的現(xiàn)狀及精準扶貧的內(nèi)容、意義與價值，而不只是單純的停留在對于精準扶貧概念及文件政策的理解。通過所看、所感、所聽，進行對國家精準扶貧這項重大且艱巨任務(wù)的深刻解讀，從而達到所悟、所思。使其回到學(xué)校，更好的學(xué)習(xí)理論知識，為黨和國家實現(xiàn)“兩個一百年”偉大中國夢而努力奮斗、扎實學(xué)識、夯實根基、腳踏實地。

3有利于豐富大學(xué)生的精神追求

通過社會實踐，學(xué)生在精神層面也收獲良多。體驗了艱苦的生活，方才明白我們今天的幸福來之不易。學(xué)生們經(jīng)歷過了鄉(xiāng)里因泥石流斷水后沒有任何水源洗漱，他們才知道為什么要節(jié)約用水；見證了貧困戶的吃穿住，才知道為什么要節(jié)約糧食；每天走十幾公里為了訪問山那頭的平困戶，走訪了數(shù)戶人家，才知道為什么要精準扶貧。在下鄉(xiāng)過程中，同學(xué)們沒有華麗的衣服，沒有漂亮的裝扮，有的只是一張張樸實的臉和單純的眼神、堅定的信念，但是卻都是一個個最美的青年學(xué)子，深入社會實踐對于當代大學(xué)生正確的價值觀樹立起到積著作用。同學(xué)們身體力行感受到我們現(xiàn)在國家的繁榮昌盛，這是一代又一代革命志士用鮮血和汗水換來的，我們要時刻銘記昨日之艱辛，感恩今日之昌盛繁榮，同時也充分認識到我們國家要實現(xiàn)全面脫貧還有很長的路要走，任務(wù)很艱巨，但是對于完成此項任務(wù)學(xué)生的信念很堅定。并且通過社會實踐學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)也得到了進一步提高。我想，這次下鄉(xiāng)社會實踐調(diào)查的精神會化作學(xué)生將來面對困難的一塊基石。使他們的抗挫折能力得到進一步提升。

4有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感

社會實踐活動對于學(xué)生的價值觀塑造也意義非凡。親歷貧困地區(qū)的惡劣環(huán)境，看到貧困村民的生活進步，學(xué)子明白了黨與國家在其中的艱辛付出。貧困村民住在政府兜底蓋房建設(shè)的新房中，臉上洋溢著幸福和感激的笑容。這種笑容就是對黨和國家政策最實際的肯定。也使同學(xué)們更具社會責(zé)任感和擔當精神。

團隊成員認為作為國家的一份子，我們每一位當代大學(xué)生身上都肩負著一份社會責(zé)任和社會使命感，有責(zé)任、有義務(wù)承擔起建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代任務(wù)。而貧困地區(qū)的脫貧工作也是中國夢的一項重要內(nèi)容。

5培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)

為期一周的田野調(diào)查社會實踐，一路歷經(jīng)泥石流、塌方、水土流失等自然災(zāi)害，此次經(jīng)歷讓團隊成員畢生難忘，但是同學(xué)們并沒有向自然災(zāi)害屈服、投降。吃著最香的咸菜，睡著發(fā)霉的床，同學(xué)們在環(huán)境極端惡劣的情況下，眾志成城、排除萬難、團結(jié)互助，最終完成50余戶的貧困戶數(shù)據(jù)調(diào)查建檔，十萬余字的調(diào)研總結(jié)、系列文學(xué)作品及攝影作品。面對挫折他們不拋棄、不放棄，并且相互鼓勵、相互關(guān)心，在艱苦的環(huán)境下，設(shè)身處地的為他人著想，這是有別于課堂教育的更具影響力、更具感染力和更富有育人效果的教育形式。

社會實踐對于當代大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品質(zhì)，增強社會責(zé)任感和歷史使命感具有不可替代的作用。教育與生產(chǎn)勞動與社會實踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。理論教育和社會實踐教育相結(jié)合是大學(xué)生思想政治教育的根本原則。作為高校思想政治教育工作者，始終將社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，豐富實踐內(nèi)容，拓寬工作開展領(lǐng)域。

高校開展形式多樣、生動活潑富有感召力、教育意義強的社會實踐活動，將高校的專業(yè)人才培養(yǎng)與社會實訓(xùn)、實踐相結(jié)合；把科學(xué)研究與國家扶貧攻堅戰(zhàn)略相結(jié)合，豐富云南省扶貧智力庫成果；將高校的育人功能與服務(wù)云南地方相結(jié)合，發(fā)揮服務(wù)社會的功能；在實踐中充分發(fā)揮學(xué)生的先鋒模范作用。

作為高校思想政治教育工作者，要鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，并身體力行的指導(dǎo)和感染學(xué)生。以德樹人，做好學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的榜樣。在社會實踐過程中，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗、道德情操、人格品質(zhì)來影響學(xué)生，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

通過社會實踐使當代大學(xué)生實現(xiàn)自我教育和向基層人民群眾學(xué)習(xí)。同時將課堂教育與社會實踐相結(jié)合，形成教育的強大合力。