萬波 熊必成

摘要：文章從基于教育需要設(shè)置相關(guān)應(yīng)用模塊，加強(qiáng)再生資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置，加強(qiáng)個(gè)性化數(shù)據(jù)的智能分析，充分拓展學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用功能等多方面分析了 VR技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)方法，并從多個(gè)角度探究了 VR技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)方法普及應(yīng)用的方法和策略。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；學(xué)習(xí)空間；設(shè)計(jì)方法

借助于VR技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)空間，是現(xiàn)代教育發(fā)展所需。職業(yè)院校要能夠積極借助于VR技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能夠加大這方面的研究，不斷實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化應(yīng)用。要能夠通過虛擬學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間的有效拓展及創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間建設(shè)及資源規(guī)劃應(yīng)用有效整合，推動(dòng)教育的發(fā)展。

1 VR技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)方法

1.1 基于教育需要設(shè)置相關(guān)應(yīng)用模塊

借助于VR技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)，首先，需要基于教育需要設(shè)置相關(guān)應(yīng)用模塊，能夠積極建設(shè)教育資源模塊，教育資源模塊要包括豐富的教育專業(yè)資源，同時(shí)學(xué)校還需要基于自身教育特點(diǎn)，自主研發(fā)一些資源，能夠把各種資源，以學(xué)科、年級(jí)形式進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置豐富的教育資源模塊內(nèi)容，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供資源支持。其次，要設(shè)置成長記錄模塊，能夠通過這種模塊設(shè)置隨時(shí)隨地地對學(xué)習(xí)者個(gè)人成長進(jìn)行點(diǎn)滴記錄，建立學(xué)習(xí)者個(gè)性化的發(fā)展檔案系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者成長提供有效的支持。再次，要設(shè)置成長導(dǎo)航模塊，能夠基于學(xué)習(xí)者的不同需要，為學(xué)習(xí)者推送各種教育訊息，為學(xué)習(xí)者個(gè)性化發(fā)展提供導(dǎo)航。最后，設(shè)置交互交流模塊，借助于VR技術(shù)設(shè)置學(xué)習(xí)空間的交互交流模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間一對一，一對多的信息通信交流，這樣，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。這種交互模塊設(shè)置要能夠?qū)崿F(xiàn)多種途徑的交流，能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)、延時(shí)的交流互動(dòng)。

1.2 加強(qiáng)再生資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置

借助于VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)，要能夠加強(qiáng)再生資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置，通過這種設(shè)計(jì)，積極淘汰落后的資源，同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源的不斷更新，有效滿足學(xué)習(xí)者的需求。實(shí)現(xiàn)再生資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置，需要將各種專業(yè)資源注入虛擬學(xué)習(xí)空間中，實(shí)現(xiàn)這種設(shè)計(jì)，需要得到政府的支持。作為學(xué)校也需要能夠積極組織師生積極整理搜集教育資源，能夠把相關(guān)教案、課件等發(fā)布到虛擬學(xué)習(xí)空間中去。不僅如此，在再生資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置中，還需要能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)性需要，對已有教育資源進(jìn)行更新和完善，要做好這方面的設(shè)計(jì)工作，保障資源的再生。在虛擬學(xué)習(xí)空間設(shè)置中，要實(shí)現(xiàn)資源的多管道，分權(quán)限管理，使不同的資源都能通過一定的渠道進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)空間中，要實(shí)現(xiàn)資源的全網(wǎng)流動(dòng)設(shè)置，有效打破信息孤島現(xiàn)象，確保資源不斷更新。

1.3 加強(qiáng)個(gè)性化數(shù)據(jù)的智能分析

借助于VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，需要加強(qiáng)個(gè)性化數(shù)據(jù)的智能化分析。在這個(gè)環(huán)節(jié)工作中，要能夠基于成長航標(biāo)模塊的相關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)習(xí)者成長數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化搜集，實(shí)現(xiàn)信息的人本化管理及應(yīng)用。要能夠通過網(wǎng)絡(luò)方式對學(xué)習(xí)者開展調(diào)查問卷，了解學(xué)習(xí)者所關(guān)注的個(gè)性化學(xué)習(xí)問題，要能夠加強(qiáng)對相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，對學(xué)習(xí)者個(gè)性化問題進(jìn)行搜集整理，進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)容的設(shè)置及創(chuàng)新，并基于此進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化推薦，科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)的個(gè)性化布置，并做到學(xué)習(xí)時(shí)段的合理化設(shè)置。

1.4 充分拓展學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用功能

借助于VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)及有效構(gòu)建，需要充分拓展學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用功能，能夠使虛擬信息化的觸角延伸到教育的各個(gè)領(lǐng)域中去，以推動(dòng)教育的全面發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)空間應(yīng)用功能的有效拓展，需要研究教育新問題，對教育進(jìn)行全面分析和把握，基于此進(jìn)行功能設(shè)置與拓展，要能夠設(shè)置符合師生創(chuàng)新發(fā)展需要的學(xué)習(xí)空間應(yīng)用功能，滿足師生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。比如，基于學(xué)生學(xué)習(xí)新發(fā)展，設(shè)置虛擬學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新知識(shí)應(yīng)用功能，基于家校合作需要設(shè)置相關(guān)家長網(wǎng)校應(yīng)用功能，能夠基于學(xué)生全面發(fā)展的需要，設(shè)置虛擬學(xué)習(xí)空間心理滋養(yǎng)功能，能夠設(shè)置多對一，一對多的虛擬空間指導(dǎo)功能等。要能夠基于學(xué)習(xí)者發(fā)展需要，對虛擬空間應(yīng)用功能進(jìn)行不斷拓展，多設(shè)置一些特色活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的自覺性，能夠以這種應(yīng)用推動(dòng)職業(yè)教育教育方式的改革創(chuàng)新[1]。

2 VR技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)方法普及應(yīng)用

2.1 分步推進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用

借助于VR技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)空間，并實(shí)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)空間的普及及應(yīng)用，需要能夠循序漸進(jìn)地開展工作，能夠由點(diǎn)到面、分步驟地進(jìn)行虛擬學(xué)習(xí)空間的建設(shè)及應(yīng)用。在虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)推廣中，首先可以現(xiàn)針對某個(gè)專業(yè)進(jìn)行推廣，積極搜集虛擬學(xué)習(xí)空間推廣應(yīng)用的問題，并能夠組織專業(yè)人員，對虛擬學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行解決。要能夠組織專家團(tuán)隊(duì)，落實(shí)虛擬學(xué)習(xí)空間的建設(shè)推廣工作。另外，可以組織相關(guān)教師參加空間設(shè)置和建設(shè)推廣工作，積極解決虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)和推廣中存在的問題，集中集體智慧，實(shí)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)空間的有效建設(shè)及推廣。

2.2 加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用管理工作

借助于VR技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)及建設(shè)，保障虛擬學(xué)習(xí)空間的有效應(yīng)用，必須要加強(qiáng)相關(guān)管理工作。學(xué)校要能夠在虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)中設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，能夠支持這項(xiàng)工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到虛擬學(xué)習(xí)空間注冊中去，能夠加強(qiáng)相關(guān)方面的管理，保障虛擬學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用的規(guī)范化發(fā)展。學(xué)校要能夠?qū)W(xué)生開通學(xué)習(xí)空間提供引導(dǎo)，能夠調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與虛擬學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自覺性。學(xué)校要組織專門的部門加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)空間推廣應(yīng)用的管理工作，要能夠落實(shí)相關(guān)管理制度，規(guī)范各種虛擬學(xué)習(xí)空間的管理行為。要建立虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)及應(yīng)用的監(jiān)理機(jī)制，對于虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)及應(yīng)用有突出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以這種方式保障虛擬學(xué)習(xí)空間的有效建設(shè)及推廣應(yīng)用。

2.3 加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)空間應(yīng)用推廣的培訓(xùn)工作

要保障虛擬學(xué)習(xí)空間在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以這種應(yīng)用推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校必須要加強(qiáng)空間應(yīng)用推廣的培訓(xùn)工作。要能夠采用集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式對學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用培訓(xùn)，能夠針對不同專業(yè)的學(xué)生，開展相關(guān)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的專題培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)及應(yīng)用的意義，提升其認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)者虛擬學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的自覺性和能力，這樣，才能保障虛擬學(xué)習(xí)空間的有效推廣及應(yīng)用[2]。

2.4 探索基于虛擬學(xué)習(xí)空間的教育模式

要保障虛擬學(xué)習(xí)空間在職業(yè)教育中有效應(yīng)用，必須要探索基于虛擬學(xué)習(xí)空間的教育模式。在虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)應(yīng)用中，要能夠借助于空間交互技術(shù)與資源優(yōu)勢對教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠針對虛擬學(xué)習(xí)空間的需要，對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，這是必須要解決的問題。作為職業(yè)學(xué)校，要能夠積極探索基于虛擬學(xué)習(xí)空間的教育模式，能夠突出自主合作探究式教育模式，能夠落實(shí)基于虛擬學(xué)習(xí)空間的學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)模式，探索基于虛擬學(xué)習(xí)空間的教學(xué)管理評價(jià)模式，探索優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)應(yīng)用新模式，要能夠基于學(xué)習(xí)者需要，積極進(jìn)行教育管理模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)及應(yīng)用，以適應(yīng)虛擬學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的需要。

2.5 加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)空間資源的推送應(yīng)用

在虛擬學(xué)習(xí)空間中并不是所有的資源都是學(xué)習(xí)者需要的，因此，要能夠基于學(xué)習(xí)者需要，加強(qiáng)虛擬學(xué)習(xí)空間資源的推送設(shè)計(jì)及應(yīng)用，這是虛擬學(xué)習(xí)空間發(fā)揮功用和價(jià)值的基礎(chǔ)。要保障資源的有效推送，需要建立完善的資源推送機(jī)制，能夠基于學(xué)習(xí)者的興趣和愛好為他們推送他們所需要的內(nèi)容，能為學(xué)生推送與他們專業(yè)及研究方向相關(guān)的內(nèi)容。要能夠建立科學(xué)完善的個(gè)性化資源推送機(jī)制，能夠從多種角度出發(fā)，對學(xué)習(xí)者所需知識(shí)技能的情況進(jìn)行綜合分析研究，要能夠真正保障所推送資源的個(gè)性化和高質(zhì)量，這樣，才能滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要[3]。

3 結(jié)語

總之，借助于VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)空間，是教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段，虛擬學(xué)習(xí)空間是對傳統(tǒng)教育方式的重要突破。職業(yè)院校要能夠結(jié)合教育實(shí)際，在傳統(tǒng)教育中創(chuàng)造性地應(yīng)用虛擬學(xué)習(xí)空間，不斷拓展學(xué)習(xí)空間，豐富教育內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)虛擬學(xué)習(xí)空間人人參與教育新模式，以這種教育模式使學(xué)生能夠擁有更真實(shí)、更豐富的學(xué)習(xí)空間環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能及綜合素養(yǎng)能力的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]許亞鋒，塔衛(wèi)剛，張際平.技術(shù)增強(qiáng)的學(xué)習(xí)空間的特征與要素分析[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2015（2）：22-31.

[3]許亞鋒，趙博.教師使用學(xué)習(xí)空間的影響因素研究[J].開放教育研究，2014（5）：102-110.