摘 要：當(dāng)下的科技發(fā)展水平日益提高，信息化技術(shù)已經(jīng)在人們的日常生活中廣泛應(yīng)用，教育信息化也已經(jīng)成了當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)。在高校的藥理學(xué)教學(xué)中，信息化教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文通過(guò)對(duì)信息化技術(shù)和特點(diǎn)的介紹，來(lái)討論信息化技術(shù)在藥理學(xué)教學(xué)中的可行性理論分析以及應(yīng)用研究，以供業(yè)內(nèi)人士參考。

關(guān)鍵詞：信息化；藥理學(xué)；教學(xué)改革

一、緒論

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的科技成果已經(jīng)影響和改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ?，同時(shí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。在信息化技術(shù)發(fā)展的今天，也已經(jīng)有更多的科技產(chǎn)品和先進(jìn)理念應(yīng)用到高等教育領(lǐng)域，給世界的教育領(lǐng)域帶來(lái)一次新的變革。高等院校的藥理學(xué)作為一個(gè)現(xiàn)代學(xué)科，在信息化的技術(shù)下更應(yīng)該走向時(shí)代的前列，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。目前高等院校的藥理學(xué)教學(xué)還是保持在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，其觀念和方式已經(jīng)很難適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展需要。所以，進(jìn)行藥理學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新已經(jīng)是一項(xiàng)迫在眉睫的任務(wù)，作為藥理學(xué)方面的教師，應(yīng)當(dāng)有責(zé)任充分了解信息化技術(shù)的特點(diǎn)和先進(jìn)理念，在信息化背景下，將藥理學(xué)教學(xué)提升到一個(gè)新的高度。

二、信息化技術(shù)的特點(diǎn)

（一）依靠互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，海量數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著第三次科技革命以及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，全球聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)初步形成規(guī)模，大數(shù)據(jù)庫(kù)以及智能搜索和推廣技術(shù)也逐步完善。這些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)改變了人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的習(xí)慣，使人們獲取知識(shí)的方式從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。高校的學(xué)生是時(shí)代進(jìn)步的主力軍，同時(shí)也是社會(huì)上最先了解和掌握科技成果的群體。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)已經(jīng)成了人們?nèi)粘Ｉ钪惺种匾馁Y源，使用過(guò)程也相當(dāng)便捷。大部分學(xué)生都開(kāi)始使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行生活?yuàn)蕵?lè)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的內(nèi)容繁冗復(fù)雜，學(xué)生在信息的搜索和篩選上還十分欠缺。所以，盡管互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)使用十分便捷，如果沒(méi)有掌握合理的方法，沒(méi)有人及時(shí)引導(dǎo)，也是沒(méi)有效率的。

（二）資源共享，交流溝通無(wú)限制

信息化技術(shù)的發(fā)展改變了獲取知識(shí)的方式和途徑，只要有一部聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)和電腦就可以隨時(shí)連入數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)搜索。而互聯(lián)網(wǎng)的資源也是充分共享的，幾何沒(méi)有任何限制，甚至有很多優(yōu)秀的資源都是免費(fèi)提供的。同時(shí)，各種社交軟件也改變了人們的溝通和交流方式。目前大部分學(xué)生都是通過(guò)通訊軟件進(jìn)行每天的溝通和交流，不受時(shí)間和地域的限制，分享學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些問(wèn)題。在信息化技術(shù)下的無(wú)限制交流，在改變了人們的交友方式和交友習(xí)慣的同時(shí)，也大大的縮短了人與人之間的距離。

（三）改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系

信息化技術(shù)下校園生活中，人與人之間的交往越來(lái)越密切。同時(shí)，師生之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，教學(xué)管理也有了新的內(nèi)容。許多教師利用互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行溝通，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。有的教師會(huì)注冊(cè)自己的微博，在微博上分享一些工作和生活中的事情，或者是教學(xué)方面的一些心得體會(huì)。學(xué)生會(huì)相應(yīng)的關(guān)注并踴躍的互動(dòng)，這種行為既增加了教師的人格感染力，也增進(jìn)了師生之間的距離。信息化的交流方式改變了傳統(tǒng)的師生之間的關(guān)系，為高校的教學(xué)改革提供了有力的幫助。

三、信息化技術(shù)下藥理學(xué)教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐

在高校的藥理學(xué)教學(xué)中，合理的利用信息化技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段，來(lái)改善藥理學(xué)教學(xué)的水平，是十分有必要的。教育部印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。在高校藥理學(xué)教學(xué)的課程改革中，筆者認(rèn)為需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

（一）依托互聯(lián)網(wǎng)，增加教學(xué)內(nèi)容

在藥理學(xué)的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用。首先教師要了解互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的模式，通過(guò)自己的了解和摸索對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的信息進(jìn)行甄別和篩選，將一些有意義的和對(duì)課程學(xué)習(xí)有幫助的信息和資料推薦給學(xué)生，也可以放到課堂來(lái)講述。在教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)可以接收到世界最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠?qū)Ρ緦I(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的專業(yè)精神得到鞏固和提高。

（二）增加課堂的互動(dòng)和課下的交流

目前傳統(tǒng)的藥理學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容比較單一，教師只是交單的進(jìn)行課堂授課，課下留復(fù)習(xí)題進(jìn)行鞏固知識(shí)，這種單一的授課方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能更好的把握。在信息化技術(shù)下，教師可以通過(guò)多種途徑來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)微博微信等互聯(lián)網(wǎng)的通訊社交工具，完全可以使教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的管理。在建立一個(gè)良好的師生狀態(tài)的前提下，這種管理模式能夠使教師完善的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（三）改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

在信息化技術(shù)的藥理學(xué)教學(xué)改革中，教師是教學(xué)的主體，同時(shí)也是教學(xué)改革的推動(dòng)者和實(shí)施者，所以，教師的思想觀念決定著改革的方向。教師在授課過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過(guò)了解學(xué)生的問(wèn)題來(lái)思考教學(xué)改革的模式，而不應(yīng)該是以自己的意念來(lái)決定。教師通過(guò)自身的教學(xué)能力，結(jié)合信息化環(huán)境的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)理念融入到現(xiàn)代化的教學(xué)方法中，使藥理學(xué)的教學(xué)改革能夠穩(wěn)步的前進(jìn)，避免因?yàn)槊つ康恼粘瞻岫鸾虒W(xué)質(zhì)量的整體下降，那樣對(duì)于藥理學(xué)的學(xué)生而言，危害十分嚴(yán)重。

四、結(jié)語(yǔ)

目前教育信息化既是國(guó)家重點(diǎn)提倡的項(xiàng)目，也是未來(lái)高校改革的方向。作為教學(xué)改革的主力軍，藥理學(xué)的教學(xué)工作者們應(yīng)當(dāng)立足本專業(yè)，充分研究和分析本專業(yè)和本學(xué)校的實(shí)際情況，將現(xiàn)金的信息化技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使藥理學(xué)課程教學(xué)能夠平穩(wěn)有序的實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的過(guò)渡，使藥理學(xué)課程教學(xué)能夠跟上時(shí)代的步伐。

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作者簡(jiǎn)介：李濤（1980-），男，湖南邵陽(yáng)人，講師，專業(yè)學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士，研究方向：心血管藥理。