暢磊

摘要：教育是一個永恒美好的事業(yè)。作為一名班主任擔負著教育的重要職責，優(yōu)秀的班主任定能運用自己的智慧使孩子們在?？鞓穼W習，健康成長！

關鍵詞：教育；規(guī)則；情感；微課

擔負著教育孩子的班主任我們，在孩子的中學階段應該從哪些方面培養(yǎng)教育孩子呢？我在平時的教育教學管理中，學習優(yōu)秀老師的管理經(jīng)驗，并結(jié)合自己的一些做法，整理了以下幾點：

一、堅持常規(guī)要求讓學生明白規(guī)則意識。

一個班里幾十名學生，學生的年齡性別性格愛好，以及知識基礎都存在著差異，如果沒有一個統(tǒng)一的要求，統(tǒng)一的學習常規(guī)來約束他們，他們們各行其是，這會成為什么樣子呢？學生學習常規(guī)要求正是解決這一問題，以實現(xiàn)師生的活動都在常規(guī)的規(guī)范下統(tǒng)一運轉(zhuǎn)。

課前準備：課代表站在教室的前方要求同學們拿起書，精神飽滿并充滿感情地讀書，桌面上擺放本節(jié)課使用的課本、筆記本、導學案或練習冊、紅黑雙色筆及其他有關文具。

課堂：學會聽課很重要，所有學生按老師的要求必須行動思想一致。老師要求個人獨立完成時，絕不說一個字；老師要求小組合作完成時，在組長的帶領下積極討論完成，并要求每位同學把不明白的內(nèi)容弄懂。

作業(yè)：放學前拿記作業(yè)小本，寫清楚當天作業(yè)，科目及分類。每天寫作業(yè)前，先把今天上課的內(nèi)容如放電影一樣快速放一遍，帶著印象完成作業(yè)若有不清楚的，及時查看當天所學，寫完一項打上對勾，按照先理科再文科的順序完成，每項作業(yè)家長也必須簽字確認。嚴把作業(yè)關，堅持讓學生把每天的作業(yè)落到實處實實在在起到促進孩子們的學習。

集會：學校任何的集會活動，一定要求學生們做到快靜齊，如每周一的升旗，課間操，參加培訓會，年級學科活動等集會活動。必須在班長的組織下，各個組長立即查看小組人員是否到齊，保證好紀律，時時刻刻班干部起到表率作用。

宿舍管理：因我們學校是半寄宿制性質(zhì)學校，所以對于學生的宿舍管理就顯得尤為重要。每位學生必須明確宿舍那些事情應該做，哪些事情不應該做，還要牢記時間觀念，責任意識。在班里同學們面前夸獎某某宿舍又得了文明宿舍的流動紅旗。這樣又是給所在小組加分，每個人又得了稱贊。所以在舍長的帶領下你爭我趕搞好宿舍的文明。

這些對學生們的常規(guī)要求，某些方面在教育教學方面看似起不到舉足輕重的內(nèi)容，但只要老師和孩子們一天天共同堅持下來，有利于清除學生在學習中的陋習惡習，樹立了良好的班風、學風，使學生養(yǎng)成了健康文明的行為習慣和生活方式。讓孩子們懂得了如何更好地學習，健康地生活。

二、微課10分鐘，滲透情感教育

德育微課主要是以微課的形式為基礎但承載的內(nèi)容則是關乎學生道德素養(yǎng)和人生價值觀成長的德育元素。它圍繞某個德育主題，通過情景陳述，詮釋分析，點評反思等手段，把德育主題中的教育觀點正確地歸納并展現(xiàn)出來，供學生學習與思考。

我們周一的德育微課是固定的小組點評，由三個班長輪流進行總結(jié)上周小組的學習，紀律，生活等情況。且每個組長都要對自己的小組出現(xiàn)的問題，進行簡單分析，提出改進措施。而周二至周五的德育微課由學生們按小組輪流的方式，自己安排適合的內(nèi)容，形式不限。本學期我們進行了大膽的嘗試盡量讓每個孩子參與其中，半個學期的實踐帶給了我們驚喜。如課例1：《洗耳恭聽，暢所欲言》張修勝同學以一段非常精彩的演講開始了微課，通過對歷史上兩位忠義之士屈原和岳飛的簡單講解，讓同學們明白：“我們能夠失去現(xiàn)在但我們永遠無法失去過去，因為那是歷史的本色”。這是他安排的洗耳恭聽環(huán)節(jié)的內(nèi)容，之后再組織同學們進行討論，談談這兩位在自己心目中對兩位歷史人物的看法。同學們暢所欲言，有的說：“岳飛他太單純了，只懂軍事只懂帶兵打仗，但太不懂政治”；有的說：“要是岳飛生活在現(xiàn)在，他就是一個太了不起的軍事家”；還有的說：“皇上非常忌憚岳飛，當時岳家軍聲勢浩大，他的功太高了，功高震主，就憑這他就必須死”。最后張修勝同學又進行了總結(jié)性發(fā)言：“希望同學們上課聽講時能做到洗耳恭聽，而到了討論時同學們暢所欲言發(fā)表自己的看法”。課例2：第一幅是一個四邊形，中間有個問號。我們可以看出：這個圖形像我們的初一生活。四邊形的四個邊角就像我們的壞習慣，中間的問號就代表著老師對我們的困惑。第二幅是一個三角形，中間有一個感嘆號。這個圖形像我們的初二生活，從四個邊角減少到了三個邊角，我們的壞習慣減少了很多很多，這些變化都令我們的老師和家長非常驚訝從心里感動。第三幅是一個圓形，中間有一個句號。我們可以看出：到了初三以后，我們沒有那么多棱角了，趨于完美。孫晨總結(jié)道：”這三幅圖就像他自己的真實初中生活“。說完之后同學們對他的發(fā)言報以熱烈的掌聲。通過這些活動讓孩子們明白：在學校不是只為獲得高分而老師也不只看他們的學習成績，更是把每個學生的整體素質(zhì)看得非常非常的重要。而且往往在開展一些孩子們感興趣的活動中，部分孩子特長就凸顯出來了。突出的表現(xiàn)可以帶動他們在更多方面的進步，比如學習，比如生活，比如與人為善。通過僅10分鐘的德育微課，學生們用自己積極的心理品質(zhì)，自信自愛及堅韌樂觀的精神大膽地探索嘗試新的想法，他們從中更深地理解了生命的意義和人生的價值從而成為一個有溫度的人。

如果一個人從小能夠在教育的帶領下懂得欣賞優(yōu)美的文字，培養(yǎng)對生命的熱愛，培養(yǎng)自律和遵紀守法能力，能夠與人合作，懂得尊重別人，理解人與人之間平等的概念。我們的教育若能讓孩子們具備這些優(yōu)秀的品質(zhì)，使之成為伴隨孩子們終生的良好習慣，那么我們才能真正地為孩子們的一生鋪上平坦的大道。

參考文獻：

[1] 楊海燕.微課在德育課網(wǎng)絡教學的應用初探[J].職業(yè)教育，2015（2）.