張亞寧

【摘要】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識較初中數(shù)學(xué)知識而言學(xué)習(xí)難度更高，無論是知識深度還是廣度都在不同程度上深化，在文科和理科學(xué)習(xí)中都占有重要的地位.數(shù)學(xué)知識較為抽象、復(fù)雜，為了可以提升學(xué)習(xí)成效，需要結(jié)合個人學(xué)習(xí)水平來選擇合理的學(xué)習(xí)方法，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng).本文就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進行探究，結(jié)合本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以求為廣大高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供參考.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)思維

高中數(shù)學(xué)知識較初中數(shù)學(xué)知識而言，難度更大，不容易理解，語言抽象，邏輯性較強，知識之間聯(lián)系不密切，學(xué)習(xí)效率偏低.數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，作為一名高中生，日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識耗費的時間和精力較多，但仍然未能獲得可觀的成效.所以說，數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)是講究方式方法的，采用死記硬背方式會導(dǎo)致課堂存在局限性，靈活性不足，嚴重影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效.

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，明確數(shù)學(xué)地位

數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍.很多高中生經(jīng)常說自己學(xué)不好數(shù)學(xué)，記不住數(shù)學(xué)知識，在解題中無法靈活運用所學(xué)知識，究其根本是由于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣缺失.即便一開始對數(shù)學(xué)知識有興趣，但是由于學(xué)不好，逐漸喪失數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣，形成惡性循環(huán)，影響數(shù)學(xué)知識的吸收和記憶.故此，針對此類問題看，可以從以下幾個方面著手分析.

（一）正確看待數(shù)學(xué)知識，明確數(shù)學(xué)地位

數(shù)學(xué)作為三大學(xué)科之一，是高中生學(xué)習(xí)的主要科目之一，貫穿于高中各個階段的學(xué)習(xí).數(shù)學(xué)在總成績中占據(jù)的分值較高，同時也是拉開分數(shù)的關(guān)鍵性學(xué)科.數(shù)學(xué)成績對我們的總體成績影響較大，所以很多同學(xué)都想學(xué)好數(shù)學(xué)，提升總成績，其重要性不言而喻[1].其次，學(xué)好數(shù)學(xué)知識對其他學(xué)科知識起到基礎(chǔ)作用，高中階段的學(xué)科聯(lián)系較為密切，尤其是和物理、化學(xué)學(xué)科之間，對學(xué)好其他學(xué)科知識具有一定輔助作用.更為關(guān)鍵的是，無論是哪一門學(xué)科，學(xué)好都可以獲得成就感，為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和保障.在成就感的支持下，可以為數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)提供長久動力，學(xué)習(xí)更多有難度的知識，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

（二）循序漸進，提升學(xué)習(xí)自信心

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度較高，并非是一朝一夕就能夠獲得好成績的，所以應(yīng)該打下堅實基礎(chǔ)，循序漸進來學(xué)習(xí)知識，挑戰(zhàn)更多高難度的知識，提升學(xué)習(xí)成績.只有具備學(xué)習(xí)自信心，避免挫敗感的產(chǎn)生.需要注意的是，數(shù)學(xué)知識的積累十分關(guān)鍵，即便是認為簡單的知識同樣需要予以高度重視，即便是難度較高的問題，也不要灰心，循序漸進的提升學(xué)習(xí)能力.

（三）加強同學(xué)合作交流，取長補短

在保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，應(yīng)該與其他同學(xué)合作交流，在競爭中來學(xué)習(xí)知識，提升自信心.學(xué)生之間的溝通，可以取長補短，相互促進和相互競爭，在討論問題中思維碰撞產(chǎn)生新的火花，進一步完善自我，在學(xué)習(xí)知識的同時，享受學(xué)習(xí)的快樂[2].

二、強化基礎(chǔ)知識和基本能力鞏固，鍛煉綜合能力

（一）加強課前預(yù)習(xí)

在課堂學(xué)習(xí)前應(yīng)該加強預(yù)習(xí)，提升基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和保障.在課前預(yù)習(xí)中，將教材中基礎(chǔ)內(nèi)容弄懂，有一個清晰的印象，這樣在課堂學(xué)習(xí)中可以緊跟教師的教學(xué)思路，促使零散知識系統(tǒng)化.通過大量的實踐證明，具有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果要遠遠高于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生[3].

（二）課上認真聽講

高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中，應(yīng)該全神貫注，集中注意力，避免掉隊.如果有不懂的問題，應(yīng)該及時詢問教師，不懂裝懂可能導(dǎo)致后續(xù)知識無法系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，影響到學(xué)習(xí)成效.同時，在課堂上還要記筆記，認真聽講的同時做筆記，將重要知識和難點知識予以清楚標(biāo)記，便于課下的自主復(fù)習(xí)；對教師講述內(nèi)容進一步補充，即便課上聽懂了的知識，也要記在筆記上，避免課下無從復(fù)習(xí).所以，高中數(shù)學(xué)課堂上養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，有助于課后復(fù)習(xí)，其重要性極其突出.

（三）課下練習(xí)鞏固

數(shù)學(xué)課堂上教師講述的知識以理論知識為主，只有少數(shù)情況下才會結(jié)合例子進行教學(xué)，難以滿足實際教學(xué)需要.故此，應(yīng)該在課下勤加練習(xí)，鞏固課上所學(xué)習(xí)的知識，熟能生巧，只有反復(fù)練習(xí)，才能更加牢固的記憶教材上的知識.與此同時，很多教師都會布置課下作業(yè)，除了完成課下作業(yè)以外，還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制訂學(xué)習(xí)計劃，勤加練習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包括邏輯思維能力、計算能力和想象能力，建構(gòu)知識體系.其中，計算能力，主要是由于高中數(shù)學(xué)中涉及代數(shù)運算、方程和不等式求解、函數(shù)計算和數(shù)列等內(nèi)容，這些知識的學(xué)習(xí)都離不開計算能力；想象能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)集合圖像時具備想象能力，可以在頭腦中刻畫出簡單的實物；邏輯思維能力，則要求學(xué)生具備問題分析、歸納和總結(jié)的能力，可以勤加思考鍛煉邏輯思維能力.

三、結(jié)論

綜上所述，高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識需要耗費大量的時間和精力，可以看出數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)是講究方式方法的，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法局限性較大，需要進一步提升自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深知識的理解和記憶.

【參考文獻】

[1]錢家凱.高中數(shù)學(xué)入門課——淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育），2013（12）：132.

[2]傅小波.高中數(shù)學(xué)入門課——淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（28）：180.

[3]張國艾.高中數(shù)學(xué)入門課——漫談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J].青年文學(xué)家，2013（29）：205.