凌玲

【內(nèi)容摘要】高中音樂(lè)欣賞教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣和提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美造詣，欣賞教學(xué)的引進(jìn)也是音樂(lè)興趣教學(xué)的需要。為了提高高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)效，音樂(lè)教師需要改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)觀念，堅(jiān)持音樂(lè)欣賞教學(xué)的創(chuàng)新改革，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣為主要教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做到喜愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)。本文主要對(duì)新課程下高中音樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè) 欣賞 教學(xué) 審美

引言

音樂(lè)教育在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面有著獨(dú)特的方式和作用，它更偏向于推動(dòng)人文藝術(shù)發(fā)展，而傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今時(shí)代的藝術(shù)和素質(zhì)教育的需要，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)更多的是講授法，講授法雖然不可或缺，但是整節(jié)音樂(lè)課都在講授教學(xué)就顯得單一，沒(méi)有其他教學(xué)手段的修飾，難免會(huì)讓學(xué)生感受到枯燥，這就偏離了興趣教學(xué)的軌道。因此為了改變當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)缺陷的現(xiàn)狀，高中音樂(lè)教學(xué)就要以興趣教學(xué)為主引進(jìn)欣賞教學(xué)，增加課堂教學(xué)的手段以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

一、欣賞教學(xué)的要任就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

新課標(biāo)下音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)與目標(biāo)就是提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣，這也在一方面反映出人文藝術(shù)素養(yǎng)的提高與音樂(lè)興趣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性。興趣在心理上就是人對(duì)事物的熱愛(ài)情緒，它會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于靠近喜歡的事物。近年來(lái)通俗音樂(lè)的快速發(fā)展使得音樂(lè)教學(xué)本身就帶有讓學(xué)生喜愛(ài)的基礎(chǔ)，不僅如此，音樂(lè)本身就是以美妙的音符帶動(dòng)心跳的節(jié)奏來(lái)表達(dá)內(nèi)心的另一種語(yǔ)言形式，所以音樂(lè)緩解壓力、陶冶情操，學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)必然不會(huì)排斥。

雖然音樂(lè)本身具有讓人放松的功能，但是學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易，豐富的音符音節(jié)音階、多樣的節(jié)奏變化、內(nèi)心情感的賦予等都不是一朝一夕就能掌握的，而且由于經(jīng)典音樂(lè)不似通俗音樂(lè)活潑，本身所具有的嚴(yán)肅性以及由于時(shí)代背景的不同，現(xiàn)代學(xué)生難以接受經(jīng)典音樂(lè)，因此更需要音樂(lè)教師耐心地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，不能采取單一的講授教學(xué)方式，增加教學(xué)方式將是音樂(lè)教師以后必然要認(rèn)真考慮的。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣無(wú)法一蹴而就，音樂(lè)教師需要引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)古今中外大量的經(jīng)典音樂(lè)，讓學(xué)生漸漸感受到古代音樂(lè)蘊(yùn)含的空靈、現(xiàn)代音樂(lè)蘊(yùn)含的激情，了解別有風(fēng)味的異域音樂(lè)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解中外音樂(lè)的同時(shí)，還要擴(kuò)展講述音樂(lè)家創(chuàng)作的時(shí)代背景和個(gè)人史，對(duì)此教師可以使用多媒體設(shè)備讓學(xué)生直觀欣賞以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生強(qiáng)烈的感染，引起學(xué)生的注意。音樂(lè)教師還要引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)粹音樂(lè)，欣賞民族音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和傳承民族文化，讓學(xué)生能夠通過(guò)欣賞音樂(lè)學(xué)習(xí)到不畏艱難的精神，從而大大的激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

二、經(jīng)典到通俗創(chuàng)新教學(xué)

為了讓學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)視野，積極的欣賞音樂(lè)，高中音樂(lè)教師需要對(duì)音樂(lè)教材認(rèn)真研究。經(jīng)典音樂(lè)教學(xué)以湘教版高一《一唱雄雞天下白》教學(xué)為例，課前先進(jìn)行情景導(dǎo)入用多媒體播放開(kāi)過(guò)慶典片段，在導(dǎo)入熟悉的國(guó)家偉人資料總結(jié)引出課題，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出近代史上自己最崇拜的偉人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進(jìn)行經(jīng)典音樂(lè)《全世界人民一條心》教學(xué)時(shí)，教師講述毛澤東和斯大林出席《中蘇友好同盟協(xié)約》的簽字儀式的故事背景，中蘇兩個(gè)國(guó)家同盟互相友好發(fā)展，讓學(xué)生抱有愛(ài)國(guó)情懷和兩國(guó)同盟喜悅的心情學(xué)習(xí)這首歌。現(xiàn)如今學(xué)生基本接觸的都是通俗音樂(lè)即流行音樂(lè)，對(duì)于經(jīng)典的老歌基本不關(guān)注，而經(jīng)典音樂(lè)不似通俗音樂(lè)曲調(diào)變化多樣，因此在經(jīng)典音樂(lè)的實(shí)際教學(xué)中，教師要靈活教學(xué)，可以對(duì)經(jīng)典音樂(lè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，賦予其現(xiàn)代社會(huì)的氣息以提高學(xué)生的積極性。

三、更新音樂(lè)教學(xué)觀念

音樂(lè)教師轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)觀念是提高音樂(lè)欣賞教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)模式單一，基本可以概括為“講、播、聽(tīng)”即音樂(lè)教師講述教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)設(shè)備播放教學(xué)歌曲、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)歌曲，這種教學(xué)模式被稱作是“填鴨式”教學(xué)，以生為本的教學(xué)理念沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)，僅停留在口號(hào)上。課堂上充斥的沉悶氣氛、傳統(tǒng)的一言堂教學(xué)讓學(xué)生不敢發(fā)表言論，師生間缺乏平等的交流，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呆板單一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)音樂(lè)缺少激情也就談不上欣賞了，辛苦的教學(xué)沒(méi)有實(shí)效，刻苦的學(xué)習(xí)沒(méi)有快樂(lè)。

想要提高欣賞教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，教師需要在新課標(biāo)下轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行“揚(yáng)棄”，創(chuàng)新教學(xué)手段，真正以生為本教學(xué)音樂(lè)，課堂上營(yíng)造師生平等和諧交流，互幫互助的輕松氛圍，學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)放飛想象的翅膀，課堂上暢談想象，提高對(duì)音樂(lè)所抒發(fā)情感的感受能力。學(xué)生只有如此走近作者，感受情感，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)真正欣賞。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新課程下高中音樂(lè)欣賞教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。以生為本的教學(xué)理念不能流于口號(hào)而不落于實(shí)踐，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，避免教學(xué)單一導(dǎo)致學(xué)生的思維固化，音樂(lè)欣賞教學(xué)要由淺入深逐漸融于課堂教學(xué)，使學(xué)生充分感受音樂(lè)表達(dá)的情感，充分欣賞音樂(lè)的美。

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（作者單位：江蘇省泰州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)）