吳淑妹

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革工作逐漸的深入，現(xiàn)今初中物理教師們所承擔(dān)的責(zé)任也不斷的加重。初中物理教學(xué)科目是初中最為重要的教學(xué)科目之一，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要充分意識(shí)到物理教學(xué)改革工作的重要性。在具體的教學(xué)過程中，教師們要投入精力去推行問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式。就此本文結(jié)合實(shí)際，例談初中物理教學(xué)中問題親近的創(chuàng)設(shè)。

【關(guān)鍵詞】初中 物理教學(xué) 問題情境

引言

現(xiàn)今的時(shí)代是科技飛速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中社會(huì)對(duì)于人才的要求逐漸的提升。初中物理教學(xué)科目是培養(yǎng)新型人才的重要教學(xué)科目之一。當(dāng)前初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的責(zé)任，要投入精力至新型教學(xué)方式的研發(fā)工作中去。問題情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法是目前最為契合初中學(xué)生們的物理教學(xué)方式之一，當(dāng)前初中物理教師們要認(rèn)識(shí)到它的重要性，要將之推廣至物理教學(xué)中去，從而讓初中學(xué)生們的物理成績(jī)得到提升，繼而成為契合時(shí)代需求的人才。

一、現(xiàn)今初中物理教學(xué)中存在著的問題

1.教師們將自身作為教學(xué)主體

現(xiàn)今許多初中物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候并沒有將學(xué)生們置于課堂的主體位置。他們所使用的物理教學(xué)方式是以填鴨式教學(xué)為主，這種教學(xué)方式學(xué)生們背誦大量的基礎(chǔ)物理知識(shí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中并沒有體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，他們的物理成績(jī)自然難以提升①。此外，由于將學(xué)生們置于課堂別動(dòng)位置，許多初中學(xué)生們往往會(huì)對(duì)教師們形成敬畏感，這種敬畏感會(huì)讓初中學(xué)生們失去學(xué)習(xí)物理所必要的質(zhì)疑精神和挑戰(zhàn)精神。

2.教師們對(duì)于問題創(chuàng)設(shè)的理解不夠的深刻

目前許多初中物理教師們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自身傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式的局限性。他們也投入精力去研究和應(yīng)用了問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式，但是這種教學(xué)模式并沒有提升初中學(xué)生們的物理成績(jī)。究其原因就是因?yàn)楝F(xiàn)今初中物理教師們呢對(duì)于問題創(chuàng)設(shè)模式的理解不夠深刻②。在具體的教學(xué)過程中，初中物理教師們創(chuàng)設(shè)了大量的不契合書本內(nèi)容和學(xué)生生活認(rèn)知的問題情境，這些問題情境并不能將學(xué)生們的思維帶入到初中物理教學(xué)課堂中，他們的物理成績(jī)自然難以提升。

二、問題情境創(chuàng)設(shè)在初中物理教學(xué)中的作用

1.可以培養(yǎng)初中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生們是一群由興趣驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的群體，他們擁有極為嚴(yán)重的玩鬧心理。因此，現(xiàn)今初中物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)工作。然而傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式壓抑性極強(qiáng)，并不具備這樣的能力③。問題傳授模式的出現(xiàn)充分解決了上述的問題。教師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候可以創(chuàng)設(shè)出富有趣味性的問題情境，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到加強(qiáng)。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生們自主思考的能力

培養(yǎng)學(xué)生們自主思考的能力是新課程改革工作之后教育部門對(duì)于初中物理教學(xué)提出的新的教學(xué)要求?，F(xiàn)今初中物理教師們要深刻意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們自主思考能力的重要性。在具體的物理教學(xué)過程中，初中物理教師們可以使用問題創(chuàng)設(shè)的模式進(jìn)行教學(xué)。教師們可以結(jié)合書本教材的內(nèi)容編撰出契合學(xué)生們心理的自主問題情境，讓學(xué)生們可以調(diào)動(dòng)自身的思維，去進(jìn)行自主思考，這樣學(xué)生們的物理成績(jī)就會(huì)得到提升。

三、問題情境創(chuàng)設(shè)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用方式

1.采用實(shí)驗(yàn)的形式去創(chuàng)設(shè)問題情境

現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于初中物理教師們的重要性，在具體的問題情境創(chuàng)設(shè)中，初中物理教師們可以將依托于實(shí)驗(yàn)教學(xué)去進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，初中物理教師們可以在實(shí)驗(yàn)中融入一定的趣味性內(nèi)容，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍。此外，教師們?cè)谑褂迷囼?yàn)進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)要遵循以下原則，教師們要結(jié)合書本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師們要讓實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)易便于操作。

2.采用故事的形式進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)

初中學(xué)生們對(duì)于精彩的故事是抱有極大的好奇心④。因此，現(xiàn)今初中物理教師們?cè)谶M(jìn)行問題教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要采用故事的模式去創(chuàng)設(shè)問題情境，從而讓物理教學(xué)的質(zhì)量得到提升。

3.采用實(shí)物教學(xué)的形式進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)

物理教學(xué)科目是一門與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的教學(xué)科目。因此，現(xiàn)今初中物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要將現(xiàn)實(shí)生活中的物體應(yīng)用到初中物理教學(xué)課堂中，從而讓初物理問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的教學(xué)質(zhì)量得到加強(qiáng)。例如：初中物理教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們關(guān)于重力的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，就可以將現(xiàn)實(shí)生活中的物體帶入物理課堂然后根據(jù)書本內(nèi)容進(jìn)行一系列的小實(shí)驗(yàn)，讓初中學(xué)生們可以形成對(duì)重力知識(shí)的問題，這樣初中學(xué)生們就可以盡快吸收物理知識(shí)，他們的物理成績(jī)就會(huì)得到提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)著的教學(xué)責(zé)任。在具體的物理教學(xué)過程中，初中物理教師們應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式，要使用問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師們要采用實(shí)驗(yàn)的形式去創(chuàng)設(shè)問題情境，教師們要采用故事的形式進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)，教師們要采用實(shí)物教學(xué)的形式進(jìn)行問題情境創(chuàng)設(shè)，從而讓初中學(xué)生們的物理成績(jī)得到提升。

【注釋】

① 程青海. 合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 中國(guó)校外教育，2017 （31）.

② 羅將虎. 淺析初中物理教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用[J]. 亞太教育，2016（32）.

③ 苑月慈. 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 學(xué)周刊，2017（02）.

④ 郭華明. 如何在初中物理教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 學(xué)周刊，2017（02）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣羅橋中學(xué)）