古麗再帕爾·乃吉米丁

摘 要 隨著傳播技術的發(fā)展，新媒體不斷涌現，兒童電視節(jié)目也開始面臨傳播渠道狹窄、互動方式單一、受眾流失嚴重的困境。在這樣的形式下，兒童電視節(jié)目如何推陳出新、打破僵局就是牽動著所有兒童節(jié)目媒體人的重大問題。據此，文章在簡要分析兒童電視節(jié)目的現狀與困境的基礎上，重點對新媒體時代兒童電視節(jié)目的發(fā)展策略進行了探討，希望能夠對兒童電視節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

關鍵詞 新媒體時代；兒童電視節(jié)目；發(fā)展現狀；策略

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）219-0012-02

隨著新媒體時代的到來，以電視、廣播、報紙為主的三大傳統(tǒng)媒介生態(tài)圈已經發(fā)生了較大轉變。新媒體因為其較快的傳播速度、新興的媒體力量開始成為青少年的關注重點，受眾對電視的依賴程度急轉直降。新媒體的崛起無疑是造成電視收視率下降的主要原因。因此，研究新媒體同兒童電視節(jié)目發(fā)展之間的關系就顯得尤為重要了。

1 兒童電視節(jié)目面臨的現狀與困境

1.1 電視媒介的主導地位逐漸消減

在過去的半個世紀中，電視媒介因為其獨特的畫面?zhèn)鞑?yōu)勢逐漸成為人們獲取信息的主要渠道。“看電視”已經是人們日常消遣不可缺少的方式之一。但是，隨著新媒體技術的發(fā)展，以互聯網為中心的各種網絡媒體強勢打破傳統(tǒng)媒介形式成為信息傳播的主要方式。不可忽視的是，媒介形式的改變也在一定程度上影響了孩子接觸媒介的行為和習慣——孩子們更愿意選擇使用網絡查看消息，家長們也愿意選擇網絡節(jié)目對孩子進行教育。在這種情形下，電視的主導地位逐漸消失，給兒童電視節(jié)目的傳播造成了困難。

1.2 媒介接觸年齡的低齡化

新媒體具有較強的可移動性和靈活性，方便攜帶，使用簡單，受到了家長和孩子們的歡迎。同時，網絡的發(fā)達也將我國帶入了網絡時代，成年人逐漸沉浸于手機、電腦中，這也在一定程度上引導低齡孩子接觸使用網絡，甚至有些家長認為孩子不早早接觸網絡就相當于輸在起跑線上。我國在《2013年第七次中國未成年人互聯網運用狀況調查報告》中發(fā)現，當前我國互聯網受眾中的未成年人占總人數的90%，并且隨著互聯網的普及年齡呈現低齡化發(fā)展。

1.3 觀眾流失嚴重

在對150名小學生的調查結果發(fā)現，他們每天使用頻率最高的媒介為網絡。每天上網兩小時的小學生占被調查人數的85%；進一步的調查顯示，僅有30%的學生上網的主要目的是查閱資料。這說明現階段兒童原本用來看電視的時間已經被網絡占據，兒童電視受眾不斷減少，電視觀眾流失嚴重。

經過實際走訪和查閱資料，筆者認為引起兒童電視節(jié)目困境的原因主要有以下兩點：

首先，電視媒介自身的缺點。雖然同傳統(tǒng)媒介形式相比，電視媒介具有較強的直觀性和感染性，信息傳播較為快捷，畫面感的加入也增加了電視媒介的吸引力，但是這些優(yōu)勢新媒體技術也同樣具有，甚至通信媒體技術相比，電視媒體在信息時效性和信息傳播種類方面存在一定的掣肘。電視類節(jié)目的播出需要經過種種審核，許多節(jié)目即使成功制作也無法順利播出；而網絡信息的發(fā)布不需要實名，信息審核也較為簡單，致使網絡信息的更新速度更快、種類更多，更吸引人們的注意。

其次，新媒體的沖擊。新媒體技術發(fā)展于互聯網技術，自發(fā)展伊始就以其獨特的技術優(yōu)勢和傳播影響力成為人們的寵兒，在不斷的發(fā)展中它也證明了自身獨特的信息服務功能，并且逐漸成為連接網絡經濟和媒體之間的“橋梁”。新媒體的出現不僅提升了傳授雙方的互動形式，更具有社會和經濟雙重屬性。新媒體技術在信息層面上具有聲相結合技術，充分調動了觀眾的互動積極性。觀眾可以根據自己的喜好選擇想要觀看的節(jié)目，選擇自己想要知道的信息，對于不關心或者不喜歡的節(jié)目可以直接屏蔽。同時在新媒體時代中觀眾也可以是信息的發(fā)布者——觀眾可以將自己喜歡的信息發(fā)布到網上，同網友一起分享。這種信息發(fā)布權力不受觀眾職業(yè)的限制，也不受年齡限制，每個個體都有發(fā)布的權利。在這樣的社會環(huán)境中，雖然兒童電視節(jié)目的受眾——兒童的年級偏小，但是他們也有傾訴的需求，也有選擇接受信息種類的權利，所以一些兒童已經學會在彈幕或者評論中留言來表達自我。

2 新媒體環(huán)境下兒童電視節(jié)目發(fā)展困境應對措施

2.1 利用受眾慣性心理，鞏固主導地位

自從1985年我國第一臺電視機誕生以來，兒童電視節(jié)目就開始播放。從最早的《少年兒童節(jié)目》到《小小俱樂部》再到《少年隊號角》兒童電視節(jié)目的發(fā)展越來越迅速。我國兒童電視節(jié)目作為發(fā)展幾乎同電視同步的節(jié)目，其具有得天獨厚的發(fā)展背景和受眾基礎。所以，新媒體時代我們仍然要堅持“兒童是電視的使用者”的理念，結合兒童的年齡、發(fā)展趨勢、智力發(fā)展規(guī)律等合理的設計節(jié)目內容，根據瑞士心理學家皮亞杰的研究，兒童發(fā)展過程基本可以分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）、運算思維階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）、形式運算階段（12～16歲）；根據這份研究，兒童電視節(jié)目也應該分為4個類型：嬰幼兒節(jié)目、學齡前兒童節(jié)目、學齡兒童節(jié)目和青少年節(jié)目。節(jié)目內容也要根據受眾的年齡分層和心理特征制定健康合理的電視節(jié)目，例如，學齡前兒童的節(jié)目要以歡快、活潑趣味性強為主，不斷吸引兒童的好奇心和注意力；學齡兒童可以適當增加一些知識講解，提升孩子的知識面；青少年已經具備一定的認知能力，節(jié)目內容可以設置一些知識競賽和創(chuàng)造類節(jié)目，提升孩子的視野。

2.2 同教育機構合作，創(chuàng)作寓教于樂的節(jié)目內容

兒童電視節(jié)目開設的目的不單單是為了豐富兒童的生活，獲取更多的收視率，更是為了向兒童傳播正確的價值觀，擴寬視野，幫助他們成長。但是，兒童電視節(jié)目編導都是非教育專業(yè)出身，無法設計出合適的教育內容，客觀條件也不允許他們進行過多的線下調查。因此，在節(jié)目內容的選擇和設計上，應該及時同兒童教育機構合作，提升節(jié)目內容設計的專業(yè)性，真正達到寓教于樂的目的。另外，在節(jié)目的表述形式上，要從孩子的思維模式出發(fā)，以一種接近孩子的方式將具有教育意義的節(jié)目內容表達出來。例如，廣西電視臺公共頻道的日播少兒節(jié)目《星星樂》就將培養(yǎng)孩子品質的故事轉化為“童言童語”進行表述，同時節(jié)目吉祥物——星星仔的加入也在一定程度上降低了孩子接受故事的難度；與此同時，與節(jié)目內容相同的簡單易懂小動畫也通過微信公眾號進行碎片化播放，這樣不僅能夠強化孩子的記憶力，也會增加觀眾對節(jié)目的關注。

2.3 提高節(jié)目質量，做好新媒體融合銜接

媒介融合是兒童電視節(jié)目發(fā)展的必然趨勢。兒童電視節(jié)目主要通過感官渠道向孩子們傳達基本道德觀念，引導孩子正確的行為習慣，塑造他們積極向上的精神世界。但是電視節(jié)目的制作成本高，制播制度嚴格，節(jié)目形式較為單一。尤其是隨著網絡地上那還的發(fā)展，人們觀看電視節(jié)目并不像過去那樣受節(jié)目線的限制，反而能根據自己的需要上網搜索。因此，為了提升收視率，兒童電視節(jié)目要不斷豐富節(jié)目形式，提升節(jié)目質量，增加節(jié)目的互動性，提升受眾數量，近些年大火的親子真人秀節(jié)目，雖然不是兒童電視節(jié)目，但也不乏許多兒童受眾。孩子們喜愛這類節(jié)目的原因不僅是內容有趣，更是親子互動和兒童互動在節(jié)目中的貫穿。例如，《爸爸去哪兒》中的每一項互動環(huán)節(jié)都有一定的目的，有些是鍛煉孩子的獨立能力，有的是鍛煉孩子的表達能力，而且互動環(huán)節(jié)的形式多樣，不僅有游戲，還有競技類和表演類，道具、地點不受限制，具有極強的實踐性。兒童電視節(jié)目也可以借鑒其中的優(yōu)點，增加環(huán)節(jié)中的互動，重視孩子的參與?，F在有許多節(jié)目已經在原有的基礎上進行了一些改革，例如中央少兒頻道的《最野暑假》《英雄出少年》等，這些改革不僅豐富了節(jié)目內容，還教會孩子敬愛父母、孝敬長輩、正確表達自己，幫助他們學到了更多知識。

另外，隨著手機的普及，通過網絡點擊下載兒童電視節(jié)目的需求潛力越來越大，少兒頻道可以借助這一平臺，制作頻道和節(jié)目網頁，利用網絡宣傳增大人們對兒童電視節(jié)目的接受度。

3 結論

隨著信息時代的到來，媒介融合是未來發(fā)展的關鍵。網絡普及對電視節(jié)目的影響不亞于電視對廣播的影響。但是無數歷史事實證明，新媒體方式的出現絕不意味傳統(tǒng)媒體的消失。對于兒童電視節(jié)目來說，未來的發(fā)展雖然有壓力，但是前景依舊廣闊。兒童電視節(jié)目人要始終保持一顆童心，貼近兒童的實際需要，把握兒童發(fā)展的脈搏，不斷學習，不斷更新觀念，以一種積極向上的態(tài)度面對現階段的困境，積極尋求兒童電視節(jié)目的突破口。

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