許壯標(biāo)

摘 要 初中階段是人形成品格的重要階段，因此家長與教師一定要注重德育教育。根據(jù)新時代發(fā)展的要求，德育教育的重點(diǎn)是將社會主義核心價值觀傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做一個品質(zhì)優(yōu)良的人。學(xué)生學(xué)校方面的德育教育主要來自于學(xué)校政教部門。初中政教工作是針對學(xué)生的思想品德教育和學(xué)校事務(wù)管理兩方面。如何將社會主義核心價值觀滲透于初中政教工作中是本篇文章的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 初中政教工作；社會主義核心價值觀；滲透

中圖分類號：O552.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0035-01

當(dāng)學(xué)生成長到初中階段，已經(jīng)不再是懵懂無知的兒童了，他們的心理正在發(fā)生改變，世界觀與價值觀初建，形成自己的觀點(diǎn)與看法。然而，他們初具框架的世界觀十分脆弱，需要正確的引導(dǎo)去加強(qiáng)構(gòu)建，于是校園與家庭進(jìn)行的德育教育就扮演著十分重要的角色。尤其是學(xué)校開展思想品德教育的部門結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)找到合適的途徑，將社會主義核心價值觀滲透于學(xué)生的思想品德教育中。

一、初中政教工作需要注意的內(nèi)容

（一）避免說教

從事政教工作的有關(guān)人員大多給人嚴(yán)肅刻板的印象，常常用說教來指導(dǎo)學(xué)生，企圖改變學(xué)生，然而這是無效的。政教工作是對孩子進(jìn)行思想品德教育的，而思想品德教育應(yīng)該是偏向感性，充滿柔情的。但說教是封建的教條主義，引起學(xué)生的反感，德育工作做不好，政教的基本要求都沒有達(dá)到。

（二）邀請家長參與

孩子的思想品德教育在初中階段還是來自于家庭和學(xué)校，二者不可分割。為了全面完成這項教育，政教人員應(yīng)該主動邀請家中參與自己的教育計劃，成為實(shí)施教育的主體之一，對孩子進(jìn)行多方位深層次的指導(dǎo)，像這樣形成家校一體，共同致力于孩子的思想品德教育培養(yǎng)工作。

（三）心理教育

初中階段的心理教育應(yīng)該偏向于培養(yǎng)換位思考的觀念。時常發(fā)生這樣的情況，教師苦口婆心的勸導(dǎo)帶來的卻是來自更加叛逆的行為；孩子身處叛逆期卻時刻渴望得到老師的關(guān)注與認(rèn)同。造成這種問題的原因不僅是老師總以“過來人”的身份進(jìn)行說教，沒有考慮到孩子的接受能力，而學(xué)生也意識不到老師良苦用心。為了解決這個問題，政教人員應(yīng)該在思想政治教育中融入心理教育。

二、將社會主義核心價值觀融入初中政教工作的意義

（一）提供思想保障

社會主義核心價值觀是新時代德育教育的指導(dǎo)思想，它不僅提高了人們的思想道德水平，應(yīng)用在教育發(fā)展中，推動教學(xué)革新模式，提高教育水平，是初中政教工作的理論基礎(chǔ)。

（二）進(jìn)行理論引導(dǎo)

在孩子剛剛形成自己的世界觀和價值觀念的時候，正確的理論引導(dǎo)是必要的。這短短的24個字幫助孩子構(gòu)建新時代觀念，樹立正確的發(fā)展觀。另一方面，在政教管理工作方面，核心價值觀指引從業(yè)人員要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，仔細(xì)思考影響學(xué)校管理工作正常進(jìn)行的因素，樹立正確的管理觀念，尋求行之有效的管理方法。

（三）培養(yǎng)政治素養(yǎng)

政治生活是學(xué)生未來一定需要經(jīng)歷的社會生活的一個重要部分，在步入社會之前，初中政教工作要提前培養(yǎng)孩子的政治素養(yǎng)，形成基本的社會觀念與參與政治的意識。另外，對學(xué)校的教職工也是如此。當(dāng)成年人已經(jīng)形成基本的政治觀念時，不能根據(jù)實(shí)際情況革新觀念，觀念逐漸落后，政治素養(yǎng)也就逐漸下降。因此，為了提高自身的政治素養(yǎng)，深刻理解價值觀的內(nèi)涵是必不可少的。

三、有效途徑

（一）結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合已有的課本中的知識，將社會主義核心價值觀融入結(jié)合不同的章節(jié)內(nèi)容教授給學(xué)生。傳統(tǒng)的課本內(nèi)容枯燥單一，觀念也沒能夠?qū)崟r更新。這就要求任課教師要有足夠的知識儲備，能夠在原有的觀點(diǎn)上結(jié)合核心價值觀的內(nèi)涵提煉出新觀念新內(nèi)容。不僅如此，課程教學(xué)中必不可少的案例分析過程就要求教師跟上時代的步伐，了解時事與政治，對案例有自己獨(dú)到的見解，學(xué)生被新奇的觀點(diǎn)和案例所吸引，就會更容易將其牢記于心。

（二）設(shè)立真實(shí)情景

根據(jù)24個字，即12個詞，設(shè)立有關(guān)的真實(shí)情境，提倡學(xué)生們自主參與情景練習(xí)，有直接深刻的體驗(yàn)。區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，即使是真實(shí)情境也要利用多媒體投放出來，但是這樣學(xué)生只會停留在視覺中幾秒而已；新課堂在真實(shí)情境的設(shè)置上要求全員參與，積極討論，還要采用真實(shí)扮演，這樣學(xué)生不僅身體上行動了，運(yùn)用了豐富的肢體語言，還主動進(jìn)行思考，也就對價值觀有了更深的了解和長久的印象。

（三）改革教學(xué)手段

教育行業(yè)的革新一直在朝一個更富有活力和張力的方向發(fā)展，這就要求教育的改革不能局限于教育觀念和教學(xué)模式的改變，也要將眼光放到教學(xué)手段變革這方面。隨著社會的發(fā)展，教學(xué)手段不能僅僅是課本與老師口授，應(yīng)該結(jié)合時代發(fā)展的特色，將科技融入到教育中去?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)二者結(jié)合，將社會主義核心價值觀的有關(guān)影像和不同國家對其的評論播放給學(xué)生看，學(xué)生積極討論發(fā)言，就能夠全方位的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。

四、結(jié)束語

初中階段的孩子對世界的看法還比較幼稚，明辨是非的能力尚弱。因此學(xué)生的思想道德水平大部分還是依賴父母與老師的指導(dǎo)。在學(xué)校的政工作中滲透社會主義核心價值觀，受益主體不僅僅是學(xué)生，還有未來社會主義事業(yè)。因此，為了更好的未來，我們有必要灌輸良好的觀念，指出正確的方向，好好培養(yǎng)下一代。良好的德育教育是提高社會總體道德水平和教育水平的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]李懷福.初中德育建設(shè)中滲透社會主義核心價值觀的有效途徑[J].文教資料，2016（6）：140-141.