洪海鷹：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校校長(zhǎng)，正高級(jí)教師。自工作以來(lái)先后榮獲甘肅省特級(jí)教師、隴原名師、骨干教師、青年教學(xué)能手，蘭州市領(lǐng)軍人才、金城名師、教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀教師、骨干教師、教學(xué)新秀、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱(chēng)號(hào)。

2015年8月，我們用魔漫相機(jī)軟件為每位教師制作了照片，想在學(xué)校教師照片墻上進(jìn)行懸掛張貼，要求每位教師都要在照片上寫(xiě)自己的教育格言。寫(xiě)什么呢？從教這些年來(lái)的教育感受真的是太多了。什么是好的教育呢？我認(rèn)為最精彩的教育一定是寫(xiě)在孩子臉上的。

孩子，你在學(xué)校舒展嗎？

特別喜歡“舒展”這個(gè)詞，在進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的歷程中，我們?cè)诜磸?fù)討論的基礎(chǔ)上把學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)確定為：在愛(ài)的教育中潤(rùn)澤彼此心靈，建設(shè)生態(tài)化、現(xiàn)代化的愛(ài)的家園。希望全體師生在教育教學(xué)中以遵守規(guī)則為底線，能自由、幸福、舒展地成長(zhǎng)。

今年開(kāi)學(xué)初，二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)孩子。第一次見(jiàn)面，他看我的眼神怯生生的，讓他到我身邊來(lái)，他一直蹭在媽媽身旁不愿意過(guò)來(lái)。于是我嘗試靠近他，他索性躲在媽媽身后了。問(wèn)他問(wèn)題，回答得倒還準(zhǔn)確，就是聲音細(xì)細(xì)的。幾天后，在樓道里碰見(jiàn)了他，可能是跟班里同學(xué)還不夠熟悉，他孤零零地站在那里。我走上前去想跟他說(shuō)說(shuō)話，當(dāng)我伸出手要摸摸他的頭時(shí)，孩子的表現(xiàn)將我怔住了：他馬上用雙手抱住頭，依然用怯怯的目光看著我……看看舉在半空中的手，再看看抱著頭的孩子，我微笑著說(shuō)：“你的頭發(fā)很濃密，但有點(diǎn)亂了，我只是想幫你整理整理?！焙⒆友壑械捏@恐慢慢退去了，不好意思地說(shuō)：“我以為，我以為……”孩子為什么會(huì)有這樣的條件反射呢？試想這樣時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)中的孩子他能自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)嗎？他能在學(xué)習(xí)生活中舒展地成長(zhǎng)嗎？

在召開(kāi)全校教職工大會(huì)時(shí)，我講述了這個(gè)故事，和老師們?cè)俅卫斫狻耙詯?ài)育愛(ài)”的辦學(xué)理念并及時(shí)和孩子所在班級(jí)的班主任溝通，努力給他提供舒展的成長(zhǎng)環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)老師們一學(xué)期的精心呵護(hù)和愛(ài)心陪伴，孩子怯怯的目光沒(méi)有了，取而代之的是自信和笑容。在學(xué)校的“愛(ài)慧少年”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，看到了他的身影，我悄悄地問(wèn)他：“這次你沒(méi)申報(bào)嗎？”他燦爛一笑，說(shuō)：“和其他同學(xué)相比，我還有差距，但和以前比，我有了很大的進(jìn)步。校長(zhǎng)，明年我一定會(huì)申報(bào)的，你覺(jué)得我可以嗎？”我使勁地點(diǎn)頭，并開(kāi)心地摸了摸他的頭，這次他沒(méi)有回避。那一刻，“舒展”一詞又涌現(xiàn)在我的腦海中……

孩子，你在學(xué)?？鞓?lè)嗎？

開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)中午，幾個(gè)一年級(jí)的小豆包在走廊里聊天，看到我走過(guò)去，馬上熱情地和我打招呼。看著臉上洋溢著幸福笑容的孩子們，我隨口問(wèn)了一句：“學(xué)校的午餐好吃嗎？”他們使勁地點(diǎn)著頭。有一個(gè)孩子馬上跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)，學(xué)校的香蕉也好吃?！边@讓我很好奇，駐足和他們聊天，于是就有了下面的對(duì)話：

“為什么說(shuō)學(xué)校的香蕉也好吃呢？”

“我在家里從來(lái)不吃香蕉，但在學(xué)校我吃了一根還想吃一根?！?/p>

“香蕉應(yīng)該都是一樣的呀！學(xué)校的香蕉也是從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的?！?/p>

“嗯，好像是這樣……”

“你想告訴我什么呢？”

“我就是想說(shuō)我在學(xué)校很開(kāi)心，覺(jué)得學(xué)校什么都好！”

孩子邊說(shuō)邊不好意思地搔了搔頭。其實(shí)，我明白小豆包想告訴我，他們特別愛(ài)學(xué)校。

這就是孩子真實(shí)的語(yǔ)言，雖然表達(dá)有點(diǎn)夸張，但反映的是他們內(nèi)心的想法?？粗麄兛蓯?ài)的笑臉，真的很幸福，這也許就是教育人追求的職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值吧！

孩子，你在學(xué)校幸福嗎？

古人形容學(xué)習(xí)用到的詞語(yǔ)有：十年寒窗、懸梁刺股、鑿壁偷光等，其實(shí)就是想告訴我們學(xué)習(xí)是需要下功夫的。我始終相信，天上是不會(huì)掉餡餅的，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的。學(xué)習(xí)真正的幸福是辛苦付出后感受成功的快樂(lè)時(shí)刻。

這學(xué)期的升旗儀式上，幾乎每周會(huì)有給孩子們頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)。機(jī)器人大賽、金話筒比賽、舞蹈比賽、手抄報(bào)比賽、征文大賽、棒球比賽、足球比賽等，不管是省市級(jí)比賽還是校級(jí)比賽，孩子們都在認(rèn)真準(zhǔn)備，努力做最好的自己。而每每捧著沉甸甸的證書(shū)時(shí)，孩子們臉上那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到精彩的教育是寫(xiě)在孩子臉上的！而學(xué)校要做的就是將每個(gè)孩子都作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，通過(guò)以愛(ài)育愛(ài)、以學(xué)論教、以參與求體驗(yàn)、以創(chuàng)新求發(fā)展的實(shí)施途徑使孩子們的知識(shí)得以扎實(shí)、能力得以提升、思維得以培養(yǎng)、素養(yǎng)得以發(fā)展。編輯：謝穎麗