呂吉軍

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；信息技術(shù)；作用；應(yīng)用

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0097—01

進入21 世紀之后，社會經(jīng)濟取得了快速發(fā)展，這就需要更多的高素質(zhì)的復(fù)合型人才作為支撐，這與素質(zhì)教育當(dāng)中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行整合的目標是一致的。語文是小學(xué)階段教育中一門重要的學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中科學(xué)運用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，對于小學(xué)語文教學(xué)模式改革、提升課堂教學(xué)的實效性等都具有積極的推動作用，對于豐富教學(xué)方式、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、豐富課程資源等方面都具有重要意義。因此，在當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中研究和推廣信息技術(shù)的應(yīng)用是十分必要的。

一、信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的助推作用

1. 有助于豐富語文教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容本身就比較豐富，很多內(nèi)容都具有很強的色彩感和畫面感，如果僅憑教師單一的口頭講解，很難使小學(xué)生感受到課本內(nèi)容所描繪的真實情景。而信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可以很好地解決這一問題，使教學(xué)資源更加豐富和多樣化，拓展了語文教學(xué)的空間，滿足了小學(xué)生對知識的需求。如，在進行《九色鹿》一文的教學(xué)時，教師可以在講解完課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用信息技術(shù)為學(xué)生展示敦煌257窟西壁的幾幅北魏作品，還可以在自習(xí)時間為學(xué)生播放《九色鹿》的動畫電影。這樣不僅豐富了語文教學(xué)資源，還激發(fā)了學(xué)生探索語文知識的興趣。

2. 有助于豐富教學(xué)手段。將信息技術(shù)引入小學(xué)語文課堂之后，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式得以改進，極大地豐富了語文教學(xué)方式。如，小學(xué)語文教師可以利用信息技術(shù)借助圖片、動畫、視頻、音樂等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生對知識的理解。另外，語文教師還可以利用信息技術(shù)營造輕松的教學(xué)氛圍，組織豐富多樣的語文小游戲，從而加強與學(xué)生之間的互動交流，進而達到寓教于樂的目的。

3. 有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文時，教師就可以利用信息技術(shù)通過動畫演示、視頻展示等多種形式展示小蝌蚪找媽媽的整個過程。學(xué)生在看到了小蝌蚪、鯉魚、烏龜、青蛙這些動物的時候會全神貫注地投入其中，并且積極地去觀察小蝌蚪變成青蛙的發(fā)育過程。由此可見，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1. 應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，應(yīng)用信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標。如，在講解《秋天的雨》一文時，教師利用信息技術(shù)播放秋雨的視頻片段，在范讀課文時配以秋雨相關(guān)的音樂，為學(xué)生營造一種身臨其境的意境，仿佛正在聆聽秋雨的聲音，欣賞雨中的秋景，感受秋天的氣息。這時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會立刻被激發(fā)，此刻教師再講解課文內(nèi)容，學(xué)生就會很容易理解，進而提高教學(xué)效率。

2. 應(yīng)用信息技術(shù)豐富教學(xué)方法。《語文課程標準》要求，小學(xué)語文教學(xué)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教育目標出發(fā)，在這樣的教育背景下，應(yīng)用信息技術(shù)豐富小學(xué)語文教學(xué)方法的途徑表現(xiàn)在很多方面。第一，聆聽音樂。在應(yīng)試教育模式下小學(xué)生往往有很大的學(xué)習(xí)壓力，教師可以在語文課堂上播放優(yōu)美的音樂，以緩解壓抑的課堂氣氛和學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二，展示圖片。圖片具有很強的色彩性，能夠給小學(xué)生帶來視覺上的沖擊，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 應(yīng)用信息技術(shù)豐富語文學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效豐富語文學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的知識水平。如，在教完《草船借箭》之后，為了強化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，可以讓學(xué)生在課下利用計算機查閱相關(guān)的歷史背景和歷史事件，搜集諸葛亮的故事，并在課堂上組織討論活動，從而加深學(xué)生對諸葛亮以及相關(guān)歷史知識的了解。由此可見，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有助于實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，還能夠豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的助推作用，對于豐富小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都具有積極意義。為了充分發(fā)揮這一助推作用，提高教學(xué)的有效性，小學(xué)語文教師要根據(jù)教學(xué)實際合理利用信息技術(shù)。編輯：張慧敏