戈闖

摘 要：在教育改革背景下，高校進行了全面擴招，進而學生人數在不斷增加，選擇會計專業(yè)人數也持續(xù)增加。當前在會計專業(yè)中，本科生占有一定的比例，但高能力高水平的人才較少。在高校專業(yè)中，會計專業(yè)是重要專業(yè)。在高校教學中，財會教學具有重要地位，隨著新會計制度的不斷推廣，財會改革成為一種必然性趨勢。作為高校應與市場需求相結合，對財會教學目標進行全面性調整，同時創(chuàng)新教學方法與內容，進而促進財會教學水平的提高。

關鍵詞：財會教育改革 新形勢 具體分析

隨著社會經濟的快速發(fā)展，電子商務以及網上銀行等業(yè)務得到了較好的發(fā)展，一些國際化公司以及跨國貿易等行業(yè)，對財會人員具有較高的要求。財會人員應具有專業(yè)化能力，還應具備技術交流能力。在新形勢下，高校財會教育進行了系統(tǒng)性調整，進而滿足市場人才需求，同時高校財會教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展形式。高校財會教育面臨著市場挑戰(zhàn)，同時也面臨著一定的教育發(fā)展機遇。本文將針對新形勢下財會教育改革進行針對性分析。

一、對財務教學目標進行重新規(guī)劃

就整體而言，教育目標對財會教學安排以及教學內容等具有決定性作用。因此，要想在真正意義上解決財會教育問題，就應對財會教育目標進行全面性審視。當前，就企業(yè)發(fā)展而言，需要技術交流能力過來為支撐，同時能夠對計算機進行熟練的操作，具有一定的執(zhí)業(yè)理念的全新型人才。當前在高校財會專業(yè)中，學生專業(yè)化能力強，但流程化以及協(xié)同能力十分不足，同時知識面十分狹窄，最終導致高校培養(yǎng)出的人才不能迎合市場需求。在新形勢下，財會標準朝著國家化趨勢發(fā)展，在一定程度上講，注冊會計師等制度具有著規(guī)范化的特征。因此，高校會計教育也進行了教學調整。高校可以在會計教學中將“終身財會”進行推行，同時與市場需求結合開來，進而制定出教學目標，最終促進財會專業(yè)學生水平的提高。

二、對學生財會誠信教育不斷強化

對于會計人員而言，是會計維護工作秩序的主體，因此，會計人員自身的誠信程度對市場穩(wěn)定性以及會計真實性具有決定性作用。在高校財會實際教學中，老師應培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，同時對學生誠信教育進行培養(yǎng)。另外，與實際事例相結合，對財會教育誠信中的不足進行分析，進而對財政危機具有正確性認知。在實際教學中，老師將財會誠信教育滲透其中，促使學生在技能學習中，能夠接受到財會職業(yè)道德的全面熏陶。經過系統(tǒng)性學習，最終學生能夠形成較好的職業(yè)道德。同時還能培養(yǎng)學生的責任感，進而為日后就業(yè)奠定一定的基礎。高校還可以增加會計誠信等課程，加強學生財會誠信教學，最終強化學生自身的誠信思想。

三、加強對財會教師資源進行全面優(yōu)化

在會計教學中，教師占有重要地位，同時發(fā)揮著至關重要的作用，能夠引導學生對知識進行學習。在高校教學中，要想在真正意義上促進教學質量的提升，進而促進會計教育改革，就應加強對會計師資進行優(yōu)化整合。在會計教學中，良好的師資隊伍發(fā)揮著重要作用，不僅能夠促進會計教學水平的提高，同時還能促進教學質量的提升。相對而言，教學自身的嚴謹性促進老師教學的難度性。在會計教學中，老師應具備專業(yè)化知識，同時對其語言表述能力以及責任心等具有較高的要求。在會計專業(yè)實際教學中，一些年長老師，擁有著一定的教學經驗，但對新知識的掌握能力卻較弱。而一些年輕老師，對新知識具有較強的接受能力。但其專業(yè)知識量積累較少，同時經驗不足，進而對會計教學發(fā)展具有阻礙性作用。

四、將課程設置進行改革

在課程改革要求下，會計教學課程，應培養(yǎng)學生的知識技能，同時還應對課程進行設置，最終促進學生綜合素質能力的提升。當前，一些高校會計專業(yè)中，其教學計劃更新慢，同時課時安排十分不合理，并沒有進行及時性變更。在先導課程中缺乏重視，在后期教學中，由于師資原因，進而沒有開設一些必要課程。在高校中“因人設課”這樣的情況十分嚴重。因此，在新形勢下，高校會計教學課程，應與會計教學要求相符合，內容也應迎合社會發(fā)展需求。

五、結束語

總而言之，在新形勢下，企業(yè)財崗位對財會人員具有較高要求，要想滿足市場需求，高校應對財會教育進行有效改革，進而培養(yǎng)出新型人才。財會教育改革是長期過程，需要教師以及學校的共同努力，進而為社會培養(yǎng)出高素質財會人才。

參考文獻：

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